校园网是不是物联网应用

是，也不是，准确的说不全是（手动狗头）
智慧校园是指以促进信息技术与教育教学融合、提高学与教的效果为目的，以物联网、云计算、大数据分析等新技术为核心技术，提供一种环境全面感知、智慧型、数据化、网络化、协作型一体化的教学、科研、管理和生活服务，并能对教育教学、教育管理进行洞察和预测的智慧学习环境。智慧校园=1个数据中心+智慧校园基础设施 +八类智慧校园应用系统+智慧性资源。八类智慧校园应用系统分别是：学生成长类智慧应用系统、教师专业发展类智慧应用系统、科学研究类智慧应用系统、教育管理类智慧应用系统、安全监控类智慧应用系统、后勤服务类智慧应用系统、社会服务类智慧应用系统、综合评价类智慧应用系统 。
个人理解，应用物联网的场景主要集中在八类智慧校园应用系统中。

物联网的价值不仅仅在于它是一个可传感的网络,而必须是各个行业参与进来进行应用,不同行业,会有不同的应用。很大程度上,这是非常难的一步。目前,对物联网在教育中的研究与应用虽尚处于起步阶段,但笔者认为这一问题的探讨将给教育带来极大的变革。

(1)有利于建立全面和主动的教学管理体系。

在建立教学管理运行体系方面,利用现有物联网的核心技术:RFID技术的支持,有利于完善教学管理的组织系统、评价和考核系统,从而对教学的质量建立保障和监控体系。通过RFID标签和校园智能卡系统的结合,教师可利用物联网系统,对学生的学习情况进行自动的统计。例如:在分组实验教学中,可以对学生的出席和对应的实验器材建立联系,通过RFID系统建立实验室教学管理系统。院校各级教学管理部门也可利用RFID技术,对学生学习情况、到课情况进行分析,从而有利于学生工作部门有针对性地开展思想政治工作。同时还可以对学生在校园的行踪进行监控,设立校园安全控制区域,减少不必要的校园安全事故的发生;建立基于物联网的d性修学模式,利用物联网信息完整和可追述的特征,学生可以根据本人的兴趣特长,随时修改或完成某一课程的学习,随时选择某一心仪教师的教学,在需要考试时,随时连接到试题库系统并完成考试过程,从而真正实现学分制;建立双向的教学评价和考核系统,有利于实现学生和教师同行对每一次教学的实时评价,根据此评价,学生和教师双方都可以调整教学进度,改善学生的学习效果,提高教师的教学效率。

(2)有利于构建完全交互与智能的教研环境。

利用传感网络,可实现教学环境的实时信息反馈。目前,多数高校已经实施多媒体教学设施进课堂,利用物联网,可对课堂教学设备实现智能控制。例如:在教学楼里安装上万个传感器并用IPV6网络进行连接,可根据教室光线强弱自动调节教室光源和投影机的流明度;也可根据教室环境温湿度,通过红外感应设备自动控制教室空气的更换率;更可利用物联网识别技术,建立教师和对应授课教室的关联授权,智能控制教学仪器的使用等。这种方式的应用,已在部分研究机构中得以实现。

例如:在北京,西门子总部里面所有的灯光都是通过物联网智能控制的,员工在进入办公室后头顶上的灯自动打开,离开位置后头顶上的光源则自动关闭。如果外面的阳光太过强烈,窗帘则自动拉下,各个光源都是通过传感设备连接到电脑上,由电脑进行 *** 控。与此同时,笔者也认为,利用物联网构建的智能教学环境的应用应远不止于此。利用物联网信息完整与可靠传输特性,可实现教学环境的真正交互。例如:物联网的介入可以为实验教学提供一个安全的、共享的、智能化的实验教学环境。在教师的授课过程中,随时可以控制远在实验室中的教学仪器,通过网络视频设备,将实验过程与结果实时的显示在课堂教学中,学生也可实时控制远程设备,自行得到正确的实验结果。改变现行多媒体教学中,实验过程模拟化,实验效果非直观的弊病。

通过将大型科研设备纳入物联网,可有效改变目前教研资源不平衡问题,经过授权后的研究者可以在全球范围内控制该设备,科研过程数据也可以被实时采集并以适当的方式提供,最终实现教学科研的数字化、网络化与智能化。此方面的先例有TAMU和MIT近期实施的CSAIL计划,该计划是利用一群实验室机器人与嵌入在盆栽植物中的传感器的通信。机器人和传感器之间的交流可以允许每棵植物要求额外的水分和养分,并进行实时存储。成熟的西红柿被识别之后,机器人能准确地从植物上摘除。TAMU的研究人员可以利用MIT在物联网领域的研究优势,直接获取该研究成果数据。

此外,利用嵌入了传感芯片的教学设施,不但能够像多媒体设施一样,对教学中的结构化信息进行处理,也可对常规多媒体设施所不能处理的非结构化信息,诸如学生的思维、体会、情感、意志等进行整合,从而真正实现教学环境的智能和交互。

(3)有利于重构创新和开放的教学模式。

基于物联网教学环境下的教学模式相比于以往的各种教学模式,具有更加开放和创新的特征。可以依托物联网强大的物质和信息资源优势来建立基于物联网的科学探究模式。在该模式中,学习者可以最大限度地利用物联网资源,并在发掘物联网信息的同时促进高级思维能力的发展。例如:在虚拟社区的学习交互模型中,基于物联网的模式要比给予互联网的模式更能激发出学习者的深层思考,并产生交互。该模式更能引导学习者在每次知识建构、剖析、探讨和问题解决户进行反思、总结和提炼有价值的内容,并在物联网上与其他学习者共享。

同时,将先进的物联网技术与现代教学理念相结合,运用到科学教学活动中,也能够对协作和协同教学模式起到很好的支撑作用。传统的协作和协同教学模式标志着开放系统中大量亚系统之间相互作用的,整体的,集体的或合作的效应,能够很好地解决教学过程中的/导)学0关系。比较著名的有密歇根大学的跨学科协同教学模式。而基于物联网的跨学科协同教学模式,则可以很好地克服原有模式中的障碍。同时它的海量数据与多视角处理特征,也能够进一步激发学生主动进行只是融合的欲望,发展整合和协调多学科的能力。

(4)有利于拓展学习空间、培养学习者自主学习能力。

物联网能为学习者的常规学习、课后学习、区域合作学习提供支撑环境,拓展学习空间,有利于学习者的自主学习和满足个性化学习需要。学习者可以通过物联网,探究任何感兴趣的问题并及时地得到解决。例如:中国电信的全球眼技术,其实就是远程监控的物联网应用。与传感系统相结合,学习者就可以利用它完成诸如材料学、气象学、生物学等集成应用领域内的多种科学探究。同时,物联网的感知特性,也能够使教育者对学习者的学习过程进行有效管理。

院校专业：

一、基本情况,广州华夏职业学院成立于2009年3月，是经广东省人民政府批准成立、教育部备案的全日制普通高等学校。,学校坐落在广州市从化区，毗邻京中国港澳和大广高速公路，国道、省道、地铁四通八达，区位优势得天独厚。校园建筑吸取岭南建筑之精华和神韵，银墙绿瓦搭配和谐，亭台楼榭错落有致，湖光山色处处皆景，生活、教学设施完善，是一所环境一流的花园式大学。,目前全日制在校生13000余人（全日制在册学生20000余人），教职工800余人。学校设有8个二级学院，专业建设成绩斐然，现有2个省级高水平专业群、1个省重点专业、2个省二类品牌建设专业、5个省民办专项资金资助专业。,2022年开设65个热门专业，10个在建专业群，覆盖12个专业大类。建有华夏-百度百捷学院、华夏-德鑫医疗技术等2个产业学院，22个校内实训基地（170间实训室），213个校外实训实习基地，1个中药科普种植基地。,学校经过10余年的发展，目前综合排名在全国317所民办高职高专院校中位居第9位。综合办学实力连续多年稳居全国民办高职学校前列。,8个二级学院 ： 经济与管理学院、建筑与艺术传媒学院、信息工程学院、车辆与自动化学院、卫生健康学院、教育学院、马克思主义学院、继续教育学院。,2个省级高水平专业群 ： 建筑工程技术专业群、现代物流管理专业群,1个省重点专业 ： 工程造价,2个省二类品牌建设专业 ：,现代物流管理、计算机网络技术,5个省民办专项资金资助专业 ：,工程造价、软件技术、建筑室内设计、计算机网络、新能源汽车,2个产业学院 ：,华夏-百度百捷学院、华夏-德鑫医疗技术学院,二、招生就业,学校坚持以“促进就业”为导向，以“充分就业”为基础，以“提升就业质量”为重点，构建了专业的就业服务管理体系，就业创业工作做到了既有“深度”又有“温度”。,学校报到率及招生人数连年保持良好的增长态势。2017-2021年，毕业生近五年初次毕业去向落实率位居省内同类院校前茅。学校每年举办线上线下招聘会，参会企业达422家，提供15000多个工作岗位。,三、校企合作 产教融合,学校坚持以“创新创业教育”为宗旨，始终以“构建面向全体，融入专业，协同培养，结合实践，贯穿人才培养全过程的双创教育体系”为方向，大力培养学生创新精神和实践能力。同时，与企业合作建立“协同育人”新机制。结合专业特色和行业需求，建设新型的创新教育、科研实践、创新交流和创业孵化平台，培养创新创业人才。学校与省内外200余家大中型企事业单位建立了紧密的校企合作关系和多个校企合作基地与人才市场供需网络；与企业共筑校企合作办学、合作育人、合作发展的平台。学校与国信蓝桥、吉利汽车及捷佳航空技术等企业共建了合作育人特色班；与广东美的、广百物流、白天鹅酒店集团等数个著名企业就相关专业签订了“订单班”用人协议；分别与百度百捷有限公司、广东德鑫医疗科技有限公司成立了华夏-百度百捷学院、华夏-德鑫医疗技术产业学院，实现了职业教育与产业的深度融合，构筑了实习与就业的畅通平台，为莘莘学子铺设了通往职场的快速通道。,四、交流合作,学校与华南理工大学、暨南大学和华南师范大学等省内名校建立了长期稳定的“专升本”合作关系；与美国、英国、德国、加拿大、韩国、日本、马来西亚、新加坡、泰国、港澳台地区等国（境）外高校合作，开展交流项目，为学子们拓宽视野、继续深造创造了良好条件。,五、校园生活,学校坚持为学生创造更好的校园生活。学生生活条件舒适便利，学生公寓（6人/间）的空调、宽带、独立卫生间、冲凉房、衣柜、电脑台、写字台等设施配置齐全。教室、图书馆、饭堂等场所均配备空调。塑胶跑道的标准田径运动场，足球场、篮球场、羽毛球场、学生活动中心等文体活动场所一应俱全。,学校现有学生社团52个，成员3000余人。其中文化艺术类14个，体育健身类11个，专业研习类27个。,学校结合实际情况，打造了一系列具有特色的品牌社团，如尚武堂（醒狮协会）、中华茶文化协会、子衿汉服社等，不仅丰富了校园文化生活，活跃了校园文化气氛，还传承中华优秀传统文化，培养培育学生创新创业精神、服务奉献意识。,每年举办的社团文化节是展示社团文化的重要舞台，学生社团已成为校园文化建设的主体力量，涌现出尚武堂、街舞协会等一批特色社团、省级优秀社团。,六、办学成绩,短短十余年时间，学校办学规模取得跨越性发展，专业建设对接市场需求，多措并举建设高素质师资队伍，教育教学管理科学高效，社会知名度和美誉度逐年提高，赢得了社会各界的信任与赞誉。,专业建设成绩亮眼,2个省级高水平专业群、1个省重点专业，2个省二类品牌建设专业及5个省民办专项资金资助专业。,科研项目硕果累累,近5年(2017-2021年)承担省级以上课题52项；获得专利授权证书138件（其中发明专利22件）；公开发表论文732篇。“2020年全国高职院校中国发明专利授权数量排名”中我校位列第44位，是广东省入围全国50强的唯一一所民办院校。,在国家及省级各类竞赛项目中屡获殊荣,我校学生在2020-2021年度广东省职业院校学生专业技能大赛（高职组）、全国大学生数学建模竞赛、广东省第六届大学生艺术展、全国第六届大学生艺术展、广东省高校艺术作品展演、“笔墨中国”——第十三届广东省规范汉字书写大赛等竞赛活动中获特等奖1项、一等奖28项、二等奖52项、三等奖179项。,党建工作捷报频传,2018年管理学院教师党支部成功入选全国第一批“党建工作样板支部”培育创建单位。,2019年，学校管理学院被人力资源和社会保障部、教育部授予“全国教育系统先进集体”称号，管理学院党总支被评为第二批“全省党建工作标杆院系”培育创建单位。,2020年，学校党委被确立为广东省“两新”组织示范点，获评广东省高校新时代党建示范创建和质量创优工作“党建工作示范高校”培育创建单位；信息工程学院党总支获评广东高校新时代高校党建示范创建和质量创优工作“党建工作标杆院系”培育创建单位；建筑与艺术传媒学院教工党支部、财政经济学院学生党支部分别获评“党建工作样板支部”培育创建单位。,2021年6月，经济与管理学院党总支被广东省委授予“广东省先进基层党组织”荣誉称号。,七、所获荣誉,学校采取“以党建为引领，半军事管理和传统文化教育相结合”的“三合一”的育人模式；遵“厚德、重能、敬业、善事”的校训、重“承华夏文明，育寰宇英才”的教育理念，循“诚信、勤奋和感恩”的树人标准，扬“一日华夏人、终身华夏情”的校园文化，在华夏师生的共同努力下，先后获得了“全国职业教育先进单位”“全国国防教育特色学校”“全国教育系统先进集体”“广东省党建工作先进集体”“广东省民办非企业5A级单位”“广东省依法治校示范校”“广东省‘五一’劳动奖状”“广东省模范职工之家”“广东省民办教育最具竞争力提升院校”“广东省民办高校党建工作研究基地”“广东省民办教育四十周年‘突出贡献单位’”“全国急救教育试点学校”“广东省红十字标准校”等荣誉称号。,学校始终坚持弘扬和培育社会主义核心价值观，把“立德树人”作为我们的根本任务，致力于学生的全面发展，“创建中国最好的职业教育”是我校矢志不渝的奋斗目标！

其他信息：

广州科学技术学院是专科院校，不是本科院校。广州科学技术学院即广东科学技术职业学院（Guangdong Polytechnic of Science and Technology），学校是经广东省人民政府批准、教育部备案的全日制专科层次普通高等院校。学校成立于1985年，前身是广东省科技干部学院，2003年改制为普通高等学校，2004年被教育部、建设部确认为建设行业技能型紧缺人才培养培训工程试点高校，2010年被教育部、财政部确定为“国家示范性高职院校建设计划”骨干高职院校立项建设单位。2015年入选国家首批现代学徒制试点单位。2019年12月，被教育部、财政部列入第三类高水平专业群建设单位（B档）。

材料补充： 1、广州科学技术学院设立的院系主要有：计算机工程技术学院、商学院、应用外语学院、旅游学院、文化与传媒学院、机器人学院、汽车工程学院、建筑工程学院、艺术设计学院、体育健康学院、财会与金融学院、马克思主义学院、创新创业学院、国际合作学院、物联网工程学院、管理工程学院、继续教育学院。

2、广州科学技术学院设立的专业主要有：软件技术、计算机网络技术、移动应用开发、云计算技术与应用、大数据技术与应用、人工智能技术服务、电子商务、移动商务、国际经济与贸易（跨境电商方向）、物流管理、商务数据分析与应用、商务英语、商务日语、应用英语、应用外语（葡萄牙语）、旅游管理、旅游英语、酒店管理、空中乘务、会展策划与管理、文秘、网络新闻与传播、人力资源管理、法律事务。

智慧校园指的是以物联网为基础的智慧化的校园工作、学习和生活一体化环境，这个一体化环境以各种应用服务系统为载体，将教学、科研、管理和校园生活进行充分融合。2010年，在信息化“十二五”规划中，浙江大学提出建设一个“智慧校园”。2018年6月7日，国家标准《智慧校园总体框架》发布。

智慧校园指的是以物联网为基础的智慧化的校园工作、学习和生活一体化环境，这个一体化环境以各种应用服务系统为载体，将教学、科研、管理和校园生活进行充分融合。2010年，在信息化“十二五”规划中，浙江大学提出建设一个“智慧校园”。2018年6月7日，国家标准《智慧校园总体框架》发布。

智慧校园是在校学生一部手机搞定一切，不仅限与学习、生活、工作。比如手机开门，借书、考勤、消费等等。智慧校园体现以下几个方面：
1，到处都有无线WIFI信号，不仅无缝WIFI网络，而且实现内外网两套网络隔离，校内人员通过用户名密码认证方式接入无线网络。
2，能够对用户设置不同的内外网访问权限，实现对上网权限的隔离。满足学校日常无线网络使用需求，做到内外网信号独立不干扰，提升了网络的安全性和性能。
3，将各个学校进行网络互通，实现班级与班级，学校与学校之间的互通，各个学校优质教学资源共享，提供基础网络支持。
4，智慧校园是以物联网为基础的智慧化的校园工作、学习和生活一体化环境，将教学、科研、管理和校园生活进行充分融合。
大学校园无处不在的网络学习、融合创新的网络科研，丰富多彩的校园文化，方便周到的校园生活。校园真正体现安全、稳定、环保、节能的智慧校园。

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