2017年美国读中学误区

2017年美国读中学误区,第1张

2017年美国中学误区

立臣留学360介绍,中国小留学生1872年去美国私立中学。留学之父洪榕经清政府批准,分四批送120名留美幼童入读中学。然而,130多年后的2005年,持有F-1签证的中国大陆学生前往美国私立中学就读的人数仅为65人,但到了2010年,已经翻了一番,达到6725人。虽然中国家长越来越重视美国的中小学教育,但并不是所有的青少年都适合在这么小的年纪出国读初高中。中国家长对美国上中学这样一个年轻的留学项目还有四个误区:

误区一:应试英语学习策略占主导,忽视英语实践能力的提高。

很多家长认为只要托福和SSAT考得好,孩子就能申请到顶级中学,轻松应对美国中学的学习。在语言培训机构学习英语的意义不仅仅是在课堂上寻求一些应试技巧,更重要的是激发孩子学习英语的热情,养成良好的英语学习习惯,通过自身的不懈努力提高实际的英语应用能力。在美国上中学的第一先决条件是掌握好英语和运用英语的能力。

2012年6月30日,SLEP将全面停产,取而代之的是ETS新推出的TOEFL JUNIOR(初中托福版)。这种考试的发展趋势不再仅仅是一种应试性的考试,而是一种综合评价,以评估英语不是母语的国家的青少年的听、说、读、写能力。通过参加TOEFL JUNIOR,中国学生可以清楚地知道自己的听、说、读、写能力与美国中学生相当,知道自己可以看什么样的英文书,以便找到合适的英语学习资料。

美国的中学申请和本科、研究生申请是不一样的。美国只有排名前20的大学有面试,但是98%的美国私立中学都有面试。以前私立中学面试多是电话面试,现在主要是视频面试和校友面试。虽然申请人在托福和SSAT考试中取得了高分,但这并不意味着他有能力被美国中学录取。

在申请过程中,申请人不仅要向学校提供优秀的语言和在校成绩,还要在面试环节中以良好的英语表现出自己的特点和优势。面试官会从申请人的兴趣、爱好、活动、品质、性格、知识、家庭环境等多个维度考察学生。平时很多同学可以用中文在侃侃对话,聊老子,聊天文,聊地理,聊天下大事,但是用英文表达的时候,只会说三四句话。

在申请阶段,学生主要运用听说技能,而在美国留学阶段,学生遇到的困难主要是阅读和写作。无论学生的托福和SSAT分数有多高,他们都必须有一个适应期,以便在全英语环境中上课,并在不同文化的国家交朋友。中国高中毕业生的词汇量在5000左右,但要想听懂美国中学80%的课程,词汇量至少要达到8000。美国的教学形式和中国完全不同。学生主要侧重于自我阅读、自我分析、自我归纳和报告完成。这对中国学生来说是一个巨大的挑战。美国学生一周就能看完书,中国学生可能要花两到三周,还要写完一千多字的报告。可想而知,在美国上中学的学生,需要的不仅仅是托福和SSAT的英语高分,而是如何提高自己的英语日常运用能力。

误区二:用SAT评价学校的教学质量,注重排名。

在咨询中,中国家长首先关注的是排名,其次才是学校的SAT平均分。事实上,美国并没有寄宿学校的官方排名。如果我们问美国中学的招生主任,美国某中学的排名是多少,他们不知道怎么回答。现在中国家长看到的很多排名榜都是中国大陆或港台地区的学者根据SAT成绩、AP课程数量、师生比等排列出来的。或许美国大学的排名对中国学生择校有一定的参考价值,但美国中学的教育讲究的是个性和差异。排名靠前的学校是好学校,但不一定适合自己的孩子。

在参观美国私立中学时,最深的体会之一就是每个校区都是独一无二的,教学理念和校园氛围都有很大的不同。有的学校注重体育,有的注重艺术,有的注重理工科等。找到适合孩子的学校才是硬道理。中国家长要从课程设置、校园活动等方面分析自己的特点是否符合孩子的发展方向。如果孩子很喜欢天文,但是学校没有开设这门课,即使学校排名很高,也不是一个合适的学校。如果孩子在中国练了多年花样游泳,不应该因为追求一个高排名的学校而放弃自己的爱好,这与美国中学“扩大学生兴趣,挖掘学生潜力”的教育理念相悖。

况且,很多家长在选择学校的时候,用SAT成绩来衡量学校的教学质量,这是合理的,但并不完全正确。美国没有SAT培训,当地的高中生都是“裸考”状态,一般成绩自然没有中国学生高。在中国,如果一个学生的SAT成绩在1800左右,几乎无法申请到美国排名前50的大学。但是在美国,如果一所中学的SAT平均分在1800分以上,说明这所学校的教学质量已经很高,很难申请。但是,中国家长错误地认为平均分数在1800以下的学校都是差学校,这是错误的。我们以美国日中学哈蒙德学校为例。这是南卡罗来纳州最好的日间中学之一。全校1000多名学生,中国学生却只有两个。2010年全校SAT平均分1795,但全校前三分之一的学生SAT平均分2090。7%的学校毕业生获得A+,GPA为4.0/4.0,21%的学生GPA为3.7-3.9。每年该校都有一半的学生进入排名前50的大学。从这组不难看出,这所学校的教学质量是极高的。试想一下,如果你的孩子入读了这样的美国中学,并能通过自己的努力保住GPA >:3.8,SAT成绩>:2000分意味着半只脚已经踏入了美国前30的大学。

误区三:独家名校理论

中国家长在选择学校时往往会关注美国中学毕业生的去向,这是值得中国家长关注的一点。但是有些家长偏执的认为没进哈佛耶鲁的学生不是好学校,这种想法是错误的。美国中学更注重培养学生的素质、社会生存能力等综合素质,不以培养学生进入名校为荣。如果我们想从毕业生去的美国高中网站的页面中找到哈佛和耶鲁的入学记录,你可能要花两分钟浏览整个页面才能找到。但在中国,如果毕业生进入北大、清华,学校一定会把录取结果放在最显眼的位置,向世界公布自己优质的教育成果。为什么会有这样的反差?因为中国是以学生考上北大清华为标杆来衡量学校教育质量的,而美国把教育的成功定义为一个学生在中学时期是否快乐、成长、积蓄力量、积累财富。

中国学生进入美国前50的中学是成功的吗?从下面两个学生A和B的对比来看,中国家长看到A的案例后肯定会认为这个学生是最成功的,但是从我的工作经验来看,我认为B是真的成功。

同学A毕业于北京某重点中学,去美国上TOP10寄宿学校。同学A的托福成绩是109,SSAT百分制是90%。这个成绩在2007年是优秀的。学生A采用了一如既往的学习习惯,认真听课,熬夜看书。由于他们的坚持和努力,学生A在9年级和10年级都得了全A。10年级下半学期,同学A的妈妈飞到美国,向所有的讲师了解儿子在学校的表现。刚开始的时候,这位母亲觉得很自豪,认为儿子即使脱离控制,也能自觉学习,这是非常难得的。但是回到国内,她想了想老师的评价,除了努力用功A的同学学习压力都很大,没有其他的表扬。每天晚上,他们学习到凌晨1点半。他妈觉得孩子进入了一个怪圈,在国内的时候更没有时间去关注孩子的兴趣爱好。在大学的选择上,她不再为儿子做选择,也不强迫孩子申请美国前十的大学。她意识到,这个年龄的孩子,除了成绩,还应该有朋友,有活动,有快乐,有兴趣。面对顶尖中学巨大的学习压力,很多孩子只能专心学习,忽略了自己的其他爱好和潜力。

B就读的弗吉尼亚寄宿中学,在美国并不是顶尖中学,但在那里她收获了难得的自信、快乐和认可。她是一个聪明的学生,但在北京师范大学附属实验中学读高一时,她并不是最好的学生。她觉得老师对她的关注度和喜欢度不高,自信心受到打击,于是决定去美国留学。她去了VES后,很开心。全校没有一个中国大陆学生,这是最重要的事情。她在学校受到了很高的关注,她靠自己的努力赢得了老师和同学的青睐。人到了自信的平台会更加自信,学习和活动的激情也会越来越好。在VES,她收获了更多的快乐和自信。她以第一名的成绩被美国排名前30的大学录取,并用英文出版了她在美国的第一本书。虽然她的大学录取成绩远远落后于A生,但留学生的生活很精彩。我相信这段经历带给她的不是文凭,而是一种经历,一种体验,一种改变。

误区四:如果你不去东西海岸,寄宿学校比走读学校好。

就像高考一样,留学也分“冷门”和“热门”。大部分中国学生愿意把重点放在东北和加州。中国的家长和学生会排斥学校位于大湖区,中西部,或者南方的想法。美国内陆领土有50个州,每个州都有优秀的教育资源。如果在择校的时候不能选择美国顶尖的中学,不要害怕考虑选择某个州的顶尖中学。不一定要进马萨诸塞州、纽约、加州等热门地区教学水平一般的学校。在波士顿读中学不代表去哈佛,在加州读中学不一定去斯坦福。美国大学录取是有一定比例的。海外留学生,国内留学生,州外学生,州内学生,录取比例都不一样。来自世界任何一个角落的学生都有申请美国大学的权利和机会。但如果在目标大学所在州的中学就读,被录取的概率会相对更大。但除了热门地区的优质中学资源,人们更应该意识到中国学生数量多、申请难度大这两个现实问题。以加州为例,一些中学的国际学生比例已经达到45%,很多学校的中国学生人数达到50人。中国学生少的加州顶尖中学每年只录取5-8名学生。

过去几年,美国寄宿学校的亚裔学生主要是韩国和日本的孩子。从2010年开始,中国留学生人数超过韩国达到第一。纽约一所寄宿中学有109名学生,39名中国学生,36名韩国学生,只有31名美国学生。虽然是在纽约,但这样的中学并不是理想的选择。相反,因为美国的走读学校是最近两年才开始关注中国市场的,所以里面的中国学生很少。有的学校留学生比例只有3%-5%,中国学生只有0-5个。由于寄宿形式的不同,美国走读学校的纯英语环境比寄宿学校要好。下午放学后,学生们会回到寄宿家庭,美国寄宿家庭大多是美国土著家庭。学生必须强迫自己说英语,然后才能与寄宿家庭进行良好的交流,保持和谐的关系。寄宿中学的学生,在食堂和宿舍,只要有机会见到中国学生,就必须说中文。以孩子相对开朗外向的性格,良好的理解和包容能力,以及较强的自我生活能力和解决问题的能力,中国家长可以尝试考虑在走读学校选择一些高水平的学校申请,是一个不错的选择。

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