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上课不能随便讲话上课不能随便讲话今天上午,我上语文课时,和前桌讲话,赵老师看见了,她让我站起来,她说：“陈昊,你下课的时候到我办公室来一趟”.“叮铃铃!叮铃铃!”下课了,我到老师办公室.赵老师说：“陈昊,你上课的时候为什么讲话?”我知道自己错了,就不敢回答.接着老师让我到门口反思,一直等到上课.当我准备走出去的时候,老师说：“等等,你要一直等到上课的时候,再进教室,还要数数一百秒”.我就按照老师的方法,一直等到上课,又数数一百秒,老师又教育了我,我才走进教室.通过这件事情,我认识到自己的错误.我以后应该遵守课堂纪律,认真听讲,举手发言,不做小动作,争取做一个好学生.

为什么要写作文？

很高兴回答你的问题！(●'◡'●)作文作为学生的必考题型，必然有着它的实际意义和价值。

作文主要考察学生“表达应用能力”，能力层级为E级。

要求学生能运用适当的文体样式，写记叙类、议论类和抒情类等文章。

拼音、字、词、短语、句子、段落、文章，我们从小学一路学来，着实不易。

上一年级时，刚学拼音和汉字，就要求我们会“看图写话”。

三年级开始正式写简短的作文，愁苦了多少学生和家长。

上了初中，要求学生能够写一篇出彩的成熟的记叙文。

到了高中，还要求我们会写标准的议论文和抒情散文等等。

“回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴”，这一路走来，在我们的学习过程中，虽然历经了千辛万苦，但静下心来想一想，也是收获颇丰。

那么，我们究竟得到了什么呢？获得了哪些好处呢？穆老师是这样认为的，如下：（1）增强了我们的遣词造句能力，提升了文学修养。

（2）培养了我们认真观察生活的能力，提高对生活的感悟力。

（3）提升了我们的形象思维和逻辑思维能力。

（4）丰富我们的联想和想象能力。

（5）抒发我们内心最真实、最纯真的想法和感受，在最美的季节留下了最美好的回忆。

（6）帮助我们克服“懒惰”心理，勤思考，勤读书，有利于身心健康。

（7）为我们将来走上社会，写实际应用文或口语交际，打下扎实的基础。

写作的好处还有很多，穆老师就不再详细赘述，可能有的学生会“跳出来”，说：“骗人的，我的作文都是瞎编的，根本就一点用也没有”。

对于这样的声音，穆老师不想多做解释，以后你就明白啦！希望穆老师的回答能够帮助到大家！(●'◡'●)

首先谢谢邀请！本人是名小学语文老师，觉得很有必要回答这个问题。

之所以学生要写作文，自然而然是因为它有很多好处。

那么，下面我就从小学角度，分六方面来回答下。

一、观察能力众所周知，我们都知道会观察生活的孩子，是充满幸福的孩子。

为什么呢？因为，他们有一双善于发现的眼睛，能够发现身边生活中各种各样的美。

而，孩子们一旦有了这种观察能力，如何再上一层楼呢？最好的方法，就是用文字记录下来。

这样一来，久而久之，便会形成一套良性循环。

同时呢，我们也都知道一千个读者中有一千个哈姆雷特，如果检验孩子们观察到的点，是否和旁人不同呢？是否有自己独特之处呢？用写作文的方式，表达出来，便一目了然。

自然而然，成人后，也是如此。

于是，作家观察到的生活，和我们普通人观察到的生活，是截然不同的。

二、语言表达能力相信我们身边都有这样的人，非常能说，甚至毫不夸张地说，给他一个舞台，他能说上三天三夜。

可是，让他把自己的观点和见解用文字表达出来，却傻了眼了。

为什么呢？因为，口头语言表达能力强，书面表达能力弱。

如何提高书面表达能力呢？最好的办法，就是从小学抓起。

自然而然，写作文就是最好的方式了。

通过文字表达，能将自己的想法，有条理地表达出来。

如此一来，假以时日，语言表达能力自然会逐渐提高。

三、思考能力一个会思考的民族才是有希望的民族。

那么民族的希望在哪儿呢？自然是在祖国的花朵上。

如果提高他们的思考能力呢？思考，是需要三思之后才能做出决定的。

这也是为什么生活中，总有那么一部分人说话不招人待见。

因为，他们根本没有过脑子。

回归到正题，对于小学生来说，要想写好一篇作文，势必要涉及到字词句段篇点。

这个词怎么用，那句话是否重复，这个段落符合中心吗，整篇文章结构能否更严谨些呢，标点运用是否恰当呢……这些问题，都是需要在大脑里反复思考后，才能写出来的。

所以，一个爱好写作文的孩子，思考能力一定是超棒的！四、阅读能力对于小学生来说，可能接受的更多的是间接经验。

而这些间接经验来自哪里呢？更多的时候是来自书籍中，也只有他们自己从书中读出悟到的道理，才记忆深刻。

我们都有这样的经历，不习惯被长辈说教，更习惯于自己一个人琢磨。

而书籍就是最好的琢磨对象。

对于小学生更是如此，一个会琢磨书籍的孩子，一定是个擅于书面表达的孩子。

同样的道理，想要写好文章，必须要多读书籍，而且还得广泛阅读各类书籍。

我想，读书的好处，就不需要在这里多言语了。

五、分析能力小学生作文，更多的时候是命题与半命题作文。

如此一来，当给出题目与要求后，就需要学生从自己大脑中进行素材筛选，到底是写这件事情呢，还是那件事情呢？这两件事情，或者多件事情，哪一个更符合本次作文中心呢？哪一个自己能写出新意呢？哪一个自己能写出独特的见解呢……这些问题都需要孩子们分析，久而久之，这种分析的过程，就会形成分析能力。

对孩子们将来，帮助甚大。

六、想象能力我们常讲创新创新。

那么，创新来源于哪儿里叫？没错，是来源于想象。

有时是天马行空的想象，有时是合理的想象。

但不管如此，对于小学生而言，想象力这个阶段是最为丰富的，他们不会考虑各种因素，是否说错会被别人笑话，是否话中有话，是否还有别的用意……这些问题，他们根本不会考虑。

所以呢，小学生的想象力发达之极，远超过我们成年人。

那么，如何把那些看似不着边际，胡思乱想的想法，非常清楚地表达出来，甚至于变成一个感人的故事呢？自然而然，写作或作文，就是最好的方式了。

当然，如果再罗列作文的好处，还有非常多。

希望这六点，能解你心中疑惑。