魏巍我的老师我懂了些什么事

魏巍我的老师我懂了些什么事 魏巍《我的老师》中柴老师和宋老师的文章

我的老师 魏巍 《教师报》增加了副刊，编辑同志嘱咐我给教师朋友们写篇文章。

写些什么好呢，想了好半天，也没有一点儿进展。

写些大家都知道的话吧，自己也觉得害羞。

写些有见解的话吧，自己并没有体会过教师这种职业的甘苦。

多年以前，我上过几年初级师范，也想过从事这种职业。

可是那时候的社会，包括那些培养师资的人们在内，连八块钱一个月的教书的活路，都不肯施舍给过。

我只有“逼上梁山”，以后也就没有机会去尝受这种职业的甘苦了。

我想来想去，记忆解救了我。

我想起了一同和我度过童年的几位老师。

他们的样子甚至他们的衣服样式和颜色，都是这样清晰地浮在眼前。

童年的记忆是多么珍奇!愿这些永远珍藏在我的记忆里，我愿永远地感念他们。

当然，在我想起他们的时候，也不免回想起我自己——当时一个孩子的一些甘苦。

而这些甘苦，却未必是他们能够知道的。

因为这些是存留在距成人很近又很遥远的另外一个世界。

今天让这个二十多年前的孩子来谈谈心吧，这对许多教师朋友，纵然无益，也会是有趣的。

在我八岁那年，我们县城的一个古庙里开办了“平民小学”。

这所小学有两个好处，一是不收学费，二是可以不做制服。

这对县城里的贫苦子弟是一个福音。

也就在这时候，我和我的小伙伴们变成了学生。

我们新领到了石板、石笔，真是新鲜得很，整日在上边乱画。

新领的课本，上学下学都小心地用手帕包起。

回家吃饭，也觉得忽然高了一头，有了十足的理由。

如果有哪一个孩子胆敢说我们的学校不行，那就要奔走相告，甚至立刻动武，因为他就是我们当前最主要的敌人。

总之，我们非常爱自己的学校，日子过得非常快乐，而且自满。

可是过了不久，就发生了一件事情：我们班上换来了一个姓柴的老师。

这位柴老师是—个瘦瘦的高高的个子。

我对他印象最深刻的有下面三点：一是他那条卷起裤管的灰色的西装裤子，这也许是在小县城里还很少见的原故；二是他那张没有出现过笑容的脸孔；三就是他手里拿着的那支实心竹子做的教鞭。

终于有一天，在上课的时候，也许我歪着头正看窗外的小鸟吧，或者是给邻座通报一件在当时看来是应当立刻通报的事情，总之，冷不丁地头上挨了重重地一鞭。

散学后，我两手抱着头哭着回家，头上起了像小馒头那么大的一个血包（当然，今天也并没有影响我的工作）。

我当时哭着说：“我再也不上学了。

”妈妈也在心疼的情况下对我采取了妥协。

可是呆了不几天，我就又蹦蹦跳跳地跟同伴们一起回到学校里去，好像什么事情也没有发生过。

然而今天我愿意揭开当年儿童世界里的一件秘密：我之所以又重新走进学校，实在是因为我舍不得另一个程老师，舍不得那些小伙伴，特别是舍不得学校里的那个足球！ ……（中间省略的是蔡老师的片段） 虽然这时候我同样具有鲜明而坚定的“立场”，就是说，谁要说“五小”一个“不”字，那就要怒目而过，或者拳脚相见。

可是实际上我却失去了以前的很多欢乐。

例如学校要做一律的制服，家里又做不起，这多么使一个孩子伤心呵!例如，画画儿的时候，自己偏偏没有色笔，脸上是多么无光啊！这些也都不必再讲，这里我还想讲讲我的另一位老师。

这位老师姓宋，是一个严厉的人。

在上体育课的时候，如果有一个人走不整齐，那就要像旧军队的士兵一样遭到严厉的斥责。

尽管如此，我的小心眼儿里仍然很佩服他，因为我们确实比其他学校走得整齐，这使我和许多“敌人”进行舌战的时候，有着显而易见的理由。

引起我忧虑的，只是下面一件事。

这就是上算术课。

在平民小学里，我的“国语” (现在叫“语文”)比较好，因而跳过一次班，算术也就这样跟不上了。

来到这里，“国语”仍然没问题，不管作文题是“春日郊游”或者是“早婚之害”，我都能争一个“清通”或者“尚佳”。

只是宋老师的算术课，一响起铃声，就带来一阵隐隐的恐惧。

上课往往先发算术本子。

每喊一个名字，下面有人应一声“到！——”，然后到前面把本子领回来。

可是一喊到我，我刚刚从座位上立起，那个算术本就像瓦片一样向我脸上飞来，有时就落到别人的椅子底下，我连忙爬着去拾。

也许宋老师以为一个孩子不懂得什么叫做羞惭！ 从这时起，我就开始抄别人的算术。

也是从这时起，我认为算术这是一门最没有味道的也是最难的学科，像我这样的智力是不能学到的。

一直到高小和后来的师范，我都以这一门功课为最糟。

我没有勇气也从来没有敢设想我可以弄通什么“鸡兔同笼”！并且叙述着他们的时候，我并不是想一一地去评价他们。

这并不是这篇文章的意思。

如果说这篇文章还有一点意思的话，我想也就是在回忆起他们的时候，加深了我对于教师这种职业的理解。

这种职业，据我想——并不仅仅依靠丰富的学识，也不仅仅是依靠这种或那种的教学法，这只不过是一方面。

也许更重要的，是他有没有一颗热爱儿童的心!假若没有这样的心，那么口头上的热爱祖国罗，对党负责罗，社会主义建设罗，也就成了空的。

那些改进方法罗，编制教案罗，如此等等也就成为形式！也许正因为这样，教师——这才被称作高尚的职业吧。

我不知道我悟出的这点道理，对我的教师朋友们有没有一点益处。

我的老师魏巍全文