两个泥娃娃写的什么

两个泥娃娃写的什么,第1张

两个泥娃娃写的什么 幼儿园语言课两个泥娃娃教学反思“两个黄鹂鸣翠柳”全诗写的什么景色?

《绝句》——唐•杜甫两个黄鹂鸣翠柳,一行白鹭上青天。

窗含西岭千秋雪,门泊东吴万里船。

这首《绝句》是诗人住在成都浣花溪草堂时写的,描写了草堂周围明媚秀丽的春天景色。

  诗歌以一幅富有生机盎然的自然美景切入,给人营造出一种清新轻松的情调氛围。

前两句,诗人以不同的角度对这副美景进行了细微的刻画。

翠是新绿,是初春时节万物复苏,萌发生机时的颜色。

以“鸣”发,黄鹂的啼叫,给人一种轻脆,悦耳之感。

早春时节嫩芽初发的柳枝上,成双成对的黄鹂在欢唱,构成了一幅具有喜庆气息的生机勃勃的画面。

而黄鹂居柳上而鸣,这是在静中寓动的生机,下句则以更明显的动势写大自然的生气:晴空万里,一碧如洗,白鹭在这个清新的天际中飞翔,这不仅是一种自由自在的舒适,还有一种向上的奋发,这里用一个“上”字很巧妙。

这两以“黄”衬“翠”以“白”衬“青”,色彩鲜明,更托出早春的生机初发的气息。

两首句还写到黄鹂的啼鸣,诗人对这幅生机盎然,绚丽多彩的早春图像就分别从视觉和听觉两个角度进行刻画,而这种有声有色的手法,也增加了诗句的生机。

再者,首句写黄鹂居柳上而鸣,与上句写白鹭飞翔上天,空间开阔了不少,由下而上,由近而远,使诗人所能看到的、所能感受到的生机充盈着整个环境,这样就再从另一角度显出早春生机之盛。

  第三句“窗含西岭千秋雪”,写诗人凭窗远眺,因早春空气清新,晴天丽日,所以能看见西岭雪山。

上两句已点明,当时正是早春之际,冬季的秋雪欲融未融,这就给读者一种湿润清冽的感受。

此句“窗”与“雪”间着一“含” 字,表现出积雪初融之际湿气润泽了冬冻过的窗棂,这更能写出诗人对那种带着湿气的早春生机的感受。

而“西岭”,正是诗人看到窗前初融的冰雪而想起草堂近旁的西岭,想到西岭山上的长久积雪,以西岭上的千秋积雪代替窗上的残雪,这就使所表达的意境更为广远。

另外,诗人从少年时就怀有报国的志向,在历经数十年的重重阻扼之后终于有重展的机会,多年战乱得以平定,这与诗人看到窗前的融雪而想到西岭,并以岭上千年雪代窗上残雪,进而给诗人以顽雪消融之感正好相联系。

  末句更进一步写出了杜甫当时的复杂心情。

一说船来自“东吴”,此句表战乱平定,交通恢复,诗人睹物生情,想念故乡。

用一个“泊”字,有其深意,杜甫多年来飘泊不定,没有着落,虽然他心中始终还有那么一点希冀,但那种希冀,已经大大消减了。

“泊”字,正好写出了诗人这种处于希望与失望之间的复杂心情。

而“万里”则暗示了目的达到的远难,这与第三句中的“千秋”并列,一从时间上,一从空间上,同写出那种达到目的之难。

三国孙权自古就被不少士人誉为明主,作者借东吴代指孙权,暗示了杜甫对当朝皇帝的希望。

而以“泊”、“万里”、“东吴船”合而为一句,正是为了写出那个“难”字。

  全诗看起来一句一景,是四幅独立的图景,但诗人的内在情感使其内容一以贯之,以清新轻快的景色寄托诗人内心复杂的情绪,构成一个统一的意境。

一开始表现出草堂的春色,诗人的情绪是陶然的,而随着视线的游移、景物的转换,江船的出现,便触动了他的乡情。

表面上表现的是生机盎然的画面,而在欢快明亮的景象内,却寄托着诗人对时光流逝,孤独而无聊的失落之意,更写出了诗人在重有一线希望之时的复杂心绪,在那希望之外,更多的是诗人对失望的感伤。

这首不是写景诗,第一句两个黄鹂鸣翠柳。

莺鸣幽谷表示有人要出山做官了。

第二句一行白鹭上青天。

白鹭乃高脚鸟,暗示高洁之士正在升迁。

第三句窗含西岭千秋雪,写自己寒窗苦读终有所成。

第四句门泊东吴万里船。

写接自己的船已停在门口。

特意用东吴的船来暗示将与谁同舟共济。

把这首诗看做风景诗。

那是望文生文看图说话幼稚园的见识。

黄鹂在交配时才成双结对。

黄鹂在春末夏初是交配期。

初春柳嫩綠,春末柳开始青翠。

呜翠柳说明时间在春末夏初。

莺鸣幽谷有一个典故。

表示时机一到便出山。

鹭是高脚鸟,高脚与高洁在古代是谐音。

白鹭上青天。

暗示高洁之士正在得到升迁。

白鹭习性沿溪觅食。

船来受到惊扰才一一飞起。

一行白鹭上青天是因为来船,暗示高洁之士是因为获得船主提拔才升迁的。

东窗才含西岭。

东窗是读书的地方。

窗映雪说明是寒窗。

喑示寒窗苦读。

春末夏初雪还未化说明此雪或有千年。

西岭是山,窗说明有人,山边有人那是仙字。

窗含西岭千秋雪是在说,寒窗苦读了许久都快成仙了。

门口已经停着来接自己出山做官去的船了。

特别说明此船是东吴来的。

举荐杜甫去做官的人叫严武。

而晋时东吴有个棋圣也叫严武。

做官如下棋,举荐杜甫的严武亦常以棋手严武为荣并以此自居。

故杜甫特以东吴暗示。

全诗的景都是在表达杜甫将要去做官的心情,与志趣。

把这首诗看成是风景诗,那是没文化啊。

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