做什么有意义看图写话

你好！我是阿彩老师，很高兴能回答您的提问。

我是一名小学语文老师，刚从低段教过来。

我可以明确地告诉你，小学看图写话极为重要，它是开启孩子写作的基石。

下面我从正反两方面来说说重要的理由。

1.看图写话，是生活画面的再现。

我们说上小学的孩子，已经有了一定的生活经验。

而用来看图写话的图画，一般都选择孩子较熟悉的画面内容来说，如老鹰捉小鸡的游戏图、孩子公园春游图、跟着妈妈去商店的购物图等，这些实际上就是孩子生活画面的再现，他们能够在图画中找到自己的影子，同时也能够体验到画中人的快乐。

所以，看图写话对于低年级孩子来说并不是很难。

2.看图写话，符合语文教学的规律。

我们都知道孩子的语言发展规律，从小开口说话，都是从单个字或两三个字开始说起。

再看我们的语文教材编排，也是从字词，到对韵短句，再到小课文，最后到长文章，从简到繁，从易到难，循序渐进。

这样就符合了孩子的认知规律。

而看图写话也是从简单的一幅图一句话，再到一幅图一段话，最后到多组图一篇文，逐步成文。

看图写话既符合孩子的语言发展规律，也符合语文教学的规律。

3.反观课改，事实胜于雄辩。

在2000年左右，教育进行了课程改革，习作改为序列作文，每位学生还有一本序列作文本。

低段学生很少写看图写话，习作的内容是序列作文上安排好的，有的习作甚至与课文内容都没有什么联系。

到了中高段，学生习作还像无头苍蝇一样，有的句子表达不通顺，有的文章前言不对后语，有的不会组织篇章。

老师教作文也异常苦恼，学生习作没有了抓手，失去了看图写话这块基石，写作能力就非常差。

我是个老教师，新老教材和统编教材我都教过。

我认为孩子习作一定要从看图写话抓起，没有其他办法可以取代。

那么我们怎么抓好看图写话？下面我说说我的几点建议。

1.读绘本就是看图写话的前身。

看图写话不是从一年级才开始抓，我们可以提前到孩子三四岁时，用一些图画精美、色彩鲜艳的绘本来吸引孩子。

每天坚持亲子读绘本，根据绘本图画，与孩子一边看一边说绘本图画情节。

这其实就是看图写话的启蒙教育。

2.低段看图写话，不宜拔高要求。

心急吃不了热豆腐。

我们在看图写话初期，引导孩子先说后写，只要求孩子把话说完整，说通顺，然后记录下来就可以了，不必过高要求描写优美的句子。

因为我们的目的是要培养孩子写作初期的兴趣，认为习作不是难事。

3.看图写话，需要孩子做生活有心人。

因为我们讲过，看图说话也是生活的再现，所以平时要多引导孩子观察周围的事物，做个见多识广的人。

看得多了，才会想得多，想得多了，才会说得多。

这是在为看图写话积累素材。

4.激活画面，传递正能量。

小学低段看图写话的时候。

要引导孩子将画面看成一幅活的画：水会流，鸟会鸣，人会笑……多找到画面的间隙，发挥想象。

如小明帮爷爷推车，画中就可以想象小明人小，推不动，想了一个办法……发散孩子的思维。

同时，我们还要借看图写话，来教育孩子的价值观和人生观。

如结合推车图，就可以教育从小要助人为乐；结合让座图，可以教育孩子尊老爱幼等，让孩子的看图写话融入自己的思想，充满了鲜活的生命。

【结束语】希望我们能够常抓不懈，让孩子看图写话成为一种习惯。

只有打好看图写话这块基石，根深才能叶茂，孩子的小学作文才能够稳固提升，甚至为孩子整个人生的写作奠定基础。

最后，欢迎@阿彩老师 ，我很愿意与你共同探讨教育方面的事。

小学看图写话在小学阶段，特别是一二年级挺重要的，是练习写作的基础性练习。

当然，看图写话在低年级考试中分值也是很大的，占到20分左右。

可以说是小朋友语文素养的综合体现。

当然，看图写话也很受低年级小朋友的欢迎。

1.一二年级孩子，我们主要培养他写话的兴趣。

引导孩子留心观察周围事物，写自己想说的话，写想象中的事物。

看图写话练习，有图画，容易激发学生兴趣，利于学生观察，还可以让孩子写自己想说的话，写想象中的事物。

2.孩子在看图写话中学习运用阅读和生活中学到的词语；根据表达的需要，练习使用逗号、句号、问号、感叹号，写的能力得到了锻炼。

孩子在语文学习中学习到的方法，认识的字词，都会在看图写话中得到练习，学以致用。

3.从三年级开始，学生阅读、识字量大增，书面表达就不拘形式了，主要写自己的见闻、感受、和想象，作文便不再是看图写话。

到了三年级以后，学生阅读和识字量加大，自主表达的愿望增强，看图写话显然满足不了他们的需求，他们的表达主要写自己的见闻、感受和想象。

可以说看图写话锻炼了小朋友的口语表达、想象等思维能力，在小学阶段比较重要。

低年级的家长朋友要重视起来。

希望我的回答对您有所帮助！我是敏学，一线教师，乐于分享语文学习方法，指导学生阅读、作文，欢迎关注交流！