小规模学校建设管理

在我看来，这对提高教育教学质量既是挑战也是良好的机遇，通过这几年的探索和实践，我认为，办好小规模学校要做到以下几点：一、优化育人环境 营造美丽小班小规模学校都具有“学生少、环境差、教室空”的特点，而教室是学生学习和生活的基本场所，由于生源的减少，原本标准的教室显得人气低迷，缺乏生机，为此，从设施完善、教室布置、区角设置等方面加强对各教室功能的挖掘和拓展，把适宜进教室的图书、仪器、电脑、器乐、活动器材和生活用具搬入教室，以方便学生使用，提高教室空间的使用率，可以购置必要的书柜、多功能柜台、毛巾架及饮水设施，喝水杯，毛巾等生活用品；购置乒乓球拍、羽毛球拍、跳绳、毽子等体育活动器材及象棋、跳棋棋类游戏道具。

使各班教室成为集学生学习、活动、生活、阅读和教师办公于一体的多功能育人场所，成为功能齐全、富有生机、学生喜爱的温馨家园。

既极大的丰富了学生的课余文化生活，又培养学生良好的卫生习惯。

二、深化教学改革，打造高效课堂。

小班额的出现，使传统的教学方式面临严峻挑战，教学方法应采用“小组合作、师生互动”的教学方法，充分体现“自主、合作、探究”的教学理念。

对于学生座位的编排采用便于师生交流互动的井字型、川字型、品字型等编排方式。

三、丰富课余生活 塑造多样课间。

课间活动是学生放松身心、锻炼体格的必要环节，在学校教育中发挥着重要作用。

在小规模办学背景下，宽敞明亮的教室为学生的课间活动提供了更方便、优越的条件。

学校可开展阳光大课间活动，把开展大课间活动作为学生锻炼的重要途径，为了激发学生的运动兴趣，发挥学生的学习积极性和潜能。

可改革学校课间 *** ，优化课间 *** 的时间、空间、形式、内容和结构，将广播 *** 、音乐 *** 、经典诵读等有机结合，将艺术、体育融为一体。

保证学生每天锻炼一小时，使学生能在 *** 场上体验活动的乐趣，调动师生积极向上的热情，展现良好的精神面貌，推动学校教育的良性发展，为学校增添活力。

优美的环境氛围，高雅的校园文化，给人以奋进向上的力量。

大课间的开展，师生全员参加，充分发挥了师生的积极性和创造性，达到全体健身的目的，促进师生间、生生间的和谐关系，能促进学生对品德、身体、智能、审美等教育功能的认识。

四、加大个性发展 营造快乐校园。

学生人数的减少、办学规模的缩小，为学生个性发展、特长培养创造了必要条件，办学条件的改善、课堂效率的提高为学生高效学习、减轻课业负担、从事兴趣培养奠定了坚实基础。

学校可成立各种兴趣小组，比如：美术、书法、横笛、写作、演讲与口才、乒乓球等，让学生根据自己的爱好和特长，自主选报。

通过兴趣小组活动，培养学生的兴趣与特长。

让农村孩子享受阳光自信、快乐有趣的校园生活。

这些活动都充分体现了学生参与的全体性、教育目的的素质性、教育形式的多样性，使学生在这样的教育环境中，陶冶情 *** ，健全人格，促进学生实践能力和创新精神的发展。

五、利用“联校走教” 开齐各类课程农村小学普遍“音、体、美”教师短缺，可以充分利用“联校走教”方式，全力保障开齐开好各类课程。

这一模式是把学区内办学规模较大的学校与小规模学校按照地域特点划分为若干个片区，片区内学校实行“教师共用，资源共享；以强带弱，一校管理”的管理办法，较好地解决了小规模学校专业教师不足、课程开设不齐的问题。

“联校走教” 的运行方式，改变了传统观念，实现了体制再融合。

首先，定好位，办“小而精，精而优，优而特”的学校。

其次，抓质量，家长认可的首先是教学质量。

要提质量就要提升教师专业素养以及奉献精神，对每一位学生负责，让每个学生都有进步。

一步一个脚印，质量自然提升。

再次，育全人，通过各种活动，让学生积极参与，锻炼自己，寻找自信，寻找自己的特长，让他们德智体美劳全面发展。

另外，留住人，小规模学校，学生本来就少，那就一定要留住每一个能留下来的学生，稳定生源，然后逐步扩大生源，聚集人气。

最后，做宣传，工作中的亮点及时宣传，让社会一点一点认可，增加老师自信，家长自信，学生自信，学校就会逐步扩大规模，形成良性循环。