学校总务主任做好暑假维修工作

学校总务主任做好暑假维修工作 总务主任如何做好学校后勤保障工作

那么总务主任应该如何配合学校领导做好后勤保障工作呢？我认为做好后勤保障工作概括为：围绕一个中心、强化两种职能、坚持三条原则、抓好四项管理、搞好五项建设、努力实现为教育教学提供高质量的服务的奋斗目标。

围绕一个中心，即紧紧围绕教育教学这个中心工作。

学校工作的性质就决定了总务工作必须为教育教学工作服务，必须为教育教学第一线的师生提供优良的教育教学条件，生活设施以及良好的服务。

为教育教学服务是总务工作的基本指导思想，也是总务工作的根本出发点和归宿。

应该体现：一切为了师生，为了师生一切，为了一切师生。

做好服务保障工作。

同时根据教育教学工作的规律，抓好各个时期的主要工作。

春、冬季节，抓好防冻保温工作，夏、秋季节，要提前做好防薯降温、防食物中毒的教育工作，在春夏之交，要对空调、风扇、降温设施，进行检查、维修、调整。

每个学期开学前，要对教育教学设施、教学仪器、生活设施、办公用品、进行补给、维修、调整；开学后，要深入各办公室、教室、调查征求师生的意见，凡影响教育教学的问题，及时解决，第一时间解决不了的，要及时向领导反馈信息，寻求解决的办法，以便更好的保障教学工作。

放假前，要对各种设施进行检查清理和摸底，以便做好下学期的补给、维修、调整工作，为新学期的后勤保障工作打下良好基础。

强化两种职能，其一是管理职能，又分为对人和对物的管理。

对物的管理包括：财务管理、财产管理、生活管理、校舍管理、校园环境管理。

对人的管理，要实现对人的正确管理，一靠教育；二靠制度；三靠带头，率先垂范。

其二是服务职能。

服务职能是管理职能的具体表现，改革开放以来，广大师生的物质生活水平和精神生活水平不断提高，维权意识不断增强，因此要求我们在制定管理制度和方法时都必须依法律法规为依据，做到依法管理，充分体现以人为本的管理理念，总务人员要努力做到：师生思我想，师生困我帮，师生求我办，师生需我做，增强服务意识，提高服务质量，才能做好服务保障工作。

坚持三条原则，概括为管人、理财、用物、办事。

（1）为老师和学生生活服务的原则。

总务工作人员要树立全心全意为师生服务的思想，想法设法为师生提供热情周到满意的服务。

如努力办好食堂、集体福利，解除教师后顾之忧，减轻教师负担，促使教师把主要精力放在教学上，从而促使教育教学工作的顺利进行。

在为师生服务的过程中，总务工作人员要广泛听取师生的意见，意见正确，在自己的职责范围内，条件成熟的，应积极去解决；意见正确，由于条件不成熟，暂时做不到的，一方面做解释工作，求的谅解；一方面，向学校领导反馈信息，创造条件，逐步解决。

（2）勤俭节约的原则。

勤俭节约他不仅是维持学校发展的必要措施，也是我们中华民族的优良传统和美德，任何时候都应坚持和发扬。

古今中外办教育，都离不开经费和物质条件作保障，而且一所学校固定资产和教育经费的增加，可以直接影响办学条件的改善，同时有利于教学质量的提高。

目前，我们的教育经费不足，学校的总务管理工作要树立企业精神讲究成本和效益。

在学校的总务管理工作过程中，要引入市场经济成本概念进行管理，讲究资金投入和产出的实际效益。

在教学经费短缺的情况下发展壮大学校，除严格遵循内在发展规律和按教育需求运行外，更为重要的是要把握好市场经济规律的脉搏，将教育规律和市场规律有机结合起来，就必须根据学校的总体目标和办学策略进行总体设计。

把学校的有限资金进行统筹安排，合理运用。

对学校各部门的活动进行总体控制，在保证教育教学工作顺利进行的前提下，按照年度预算支出，决不超支，因此要求总务工作人员在工作中必须讲究经济效益，提高节约意识 ,教育教学设施能够维修的不买；购买教学仪器、办公用品时，在保证质量的前提下，要货比三家，宁可多跑路，决不多花钱。

力求以最少的人力、物力、财力和最短的时间获得较大的效益，做到物尽其用，财生其效。

（3）服务育人的原则。

学校是教育教学的场所，总务工作人员是教育教学不可分割的一部分，因此总务工作人员在工作中就必须体现教育性，即通过服务来实现育人的目的。

总务工作者既是服务者，又是教育者。

通过对师生的服务，自觉的发挥教育者的作用。

总务工作者都要自觉塑造自身的教育者形象，教职工的形象是学校文化的精神脊梁，是学校面向未来的生命之源，是流动着的校园文化。

总务工作者在为师生服务的工作中，要严格要求自己，以自己的模范言行教育影响学生，作学生的表率，如在调整和配备课桌椅、维修门窗、照明设备服务过程中，要注意自身形象，使自己教育者的形象与学校整体的教育力量和谐发展。

另外，总务工作要靠制度来实现服务育人。

总务要依据上级教育行政部门的法律、法规结合学校教育教学实际，制定科学规范的各种制度，通过这些制度，达到服务育人的目的。

总务主任如何做好学校后勤保障工作41岁，高级职称了，学校让我做总务主任，要不要做？

虽然总务处主任的年终考核绩效奖可能会比一线教学岗位多一些。

但我还是建议，题主尽量不要做总务处主任，谁做谁后悔。

如果你对当官十分迷恋，官瘾很大，那另当别论。

理由如下：一、总务处很忙，安安心心领取高工资不香吗？总务处就是干综合工作的，属于中心枢纽机构，什么烦事、杂事、乱事都要干、都要管，校领导要超的心你肯定要超，校领导不超的心你还得超。

一线教师还有两个假期，而总务处可能没有假期，需要迎接检查，需要做开学准备。

总之就是很忙、很杂、很烦。

题主已经评上高级职称，安安心心晋升职级，安安心心教学，安安心心领工资不香吗？二、总务处需要承担责任，轻轻松松干教学岗位不香吗？干得多，错得多。

错了就要承担责任，这是必然的！特别是现在，学校配建设备设施比较多，花钱的地方也多，一些不自律的领导总盯着这块肉，总想咬一口。

碰到这种情况，总务处主任怎么应对？我们市，今年就查处两个中学校长，利用新建教学楼机会，收受承建方的贿赂。

校长被判刑10年，总务处主任也被拉下水，被判刑6年。

题主已经评上高级职称，建议不要去趟这趟浑水，安安心心教学，睡个安稳觉不香吗？再说，题主说还想多赚点工资，要是当上总务处主任，既管钱又管物，那多半是要进去吃不要钱的饭的？ 三、总务处主任晋升职级，可能不占优势，毕竟不是一线教学岗位。

在很多地方，学校领导在晋升职级方面，是要排在一线教学教师后面的！我们市里就规定，非一线教学岗位，不能评高级职称，也不能晋升职级。

比如，题主为副高级7级，如果当上总务处主任后，那可能就不能晋升为副高6级了，或者副高5级。

而在一线教学岗位，是有可能晋升副高6级5级的！每晋升一级，工资就可能增加400元左右，算上辐射的公积金、社保、年终绩效奖，每年万多8000块左右。

再说，职级晋升了，退休工资待遇也会随着提升。

需要强调的是，以往的学校行政领导，奖金系数比一线教师大很多，领取的奖金比教学岗位老师高很多。

但是现在，各地都在对学校工资制度进行改革，会对这一现象进行改革，最终会使学校行政岗位领导和一线教师工资相对持平。

谢谢你提出的问题，我是一名教师，看到你的问题信息：41岁评上高级职称，又有机会做学校总务主任，这足可以看出你工作很出色，又深得学校校长信任，很为你高兴，对此我谈谈自己的看法。

从年龄来说，41岁正是干事创业的黄金时间，你身体吃得消，可以去尝试。

从你的经历来看，你一直都在一线做教师，现在既可做教学，又做管理，虽然杂点，累点，但是这样的经历可以提升你的综合能力，你完全可以大胆去做。

从待遇来看，学校的总务主任属于中层，现在多数学校都会考虑中层岗位待遇问题，我的学校中层比校长拿得多，因为教学满工作量，教学效果好，管理方面又有超工作量，你想多些收入，这正好能满足你的心愿。

我想提醒的是，作为总务主任，学校物资采购，设备维修，食堂等方面经费流量大，一定要时刻保持清醒头脑，清正廉洁，既做一名好教师，又做一名好的管理者，这样才能赢得大家的敬重！