教研活动是学校常规性工作,我们学校每月都会安排 。
学校教研活动是提高教师教学水平的重要途径,一次好的教研活动,对教师能够带来极大的启发。
所谓好的教研活动,就是目标明确的、不走过场的教研活动。
开展教研活动要有针对性。
教研活动一般都是针对性很强的活动。
通常有以下几个目的,一是帮助年轻教师提高课堂教学的规范性;二是推广优秀教师课堂教学的好做法;三是针对某一教学环节或某一课,寻找最优化教学设计;四是通过教研活动,推进课堂教学改革。
怎样开展教研活动。
首先要确定教研活动主题,制定活动计划。
其次要做好课堂观察记录。
听课者应该有所分工,侧重不同观察角度,观察面要广。
第三要做好录像,研讨时可以通过回看录像来说明。
第四要合理安排教研流程。
研讨过程应该包括讲课教师的陈述,听课者的意见,组织者的总结等。
要避免泛泛而谈,应该多用数据说话。
我们学校教研活动,经常采取同课异构的方式进行,在差异比较中,获得启发。
几个常见的研讨主题。
总结我参加的教研经历,认为如下方面教研频率较高。
课堂教学流程研讨。
这是课堂教学改革过程中必须进行的教研活动。
我们传统课堂教学,是师从原苏联教育家凯洛夫的五环节教学法,这种教学法影响深远。
它的主要问题,是对学生自主性的忽视。
随着新课改的推进,课程标准明确提出提倡学生“自主、合作、探究”的课堂教学方式,学校都启动课堂教学模式的改革,核心都是突出了以学为主的教学思想,这样教研的主题更加丰富了。
进行具体教学内容和方法教研。
比如,古文阅读教学、数学复习课教学、思维导图在物理课的应用等。
针对教学细节的研讨。
比如,教师提问如何更有启发性,更能活跃学生思维;学生小组合作如何开展更有价值;优秀教师是组织课堂教学中怎样关注学生的; 特别是进行STEAM教学过程中,如何组织好跨学科活动设计等。
教研活动提倡一课一得,立竿见影,做得好的,其他教师马上可以模仿,出现问题的,别人也能迅速作出调整。
我们要求参与教师要发表意见,至少要说出两个亮点和一个可以改进的地方。
总之,教研活动应该成为学校常态的活动,重要的是教研活动主题要明确,组织要严谨,课堂要真实,研讨过程要说真话,否则意义不大。
我们学校每学期的教研活动一般分两部分:一是常规教研活动,二是根据教学实际出现的问题而开展的随机教研。
以常规为主,随机为辅。
常规教研:单周集体备课,双周专题研讨。
这个基本上大部分学校都是这样执行的。
我们学校分学科错时教研,周一到周四每天下午学生放学后,学科分别进行教研,每天一个学科不撞车。
如果全校教研,教科研一般安排在周五进行。
我们现在是每个教研组成员轮流做主持人,每次教研记录都是轮流记录。
每次一开学就订好计划,把教研活动的时间、地点、人员、内容以及主持人和记录员都进行了分工。
每次该谁负责,谁就准备好,倒是有条不紊,但是流于形式,效果一般。
重视培训:坚持“请进来”和“走出去”。
“请进来”就是我们经常将一些名师请进来现场授课、讲座,近距离交流。
老师比较欢迎的是一线名师,讲课时的那种底蕴,和处理教材的独到确实让人受益匪浅。
对于观念方面的讲座,老师们反应比较平淡,还是喜欢接地气的。
“走出去”就是经常派骨干老师外出学习,学习回来会有交流分享。
不少老师走出去,用照片呀,拍的视频呀,来讲述自己的学习生活,感觉挺有收获的。
整个的气氛也非常的轻松愉悦,这种形式老师们还是比较喜欢的。
像刚开始学习微课时,大家都很神奇,学校就专门派计算机老师出去学习,回来再教给我们。
几天学一点,慢慢巩固消化。
大家都很高兴,集体教研时,一边学,一边做,一边展示,家里人、学生、自己、连家里的小宠物都当做素材,放进了微课,觉得很有趣。
不仅学就会了如何制作微课,而且学会了利用此项技能录制家庭小影片,增添了生活情趣。
所以这种比较实用的研修学习大家还是喜闻乐见的。
善于推广:老师有好做法,及时教研推广学校有时会进行金点子推广会,大家可以说自己,也可讲别人,说说同样的情况下,有什么好办法来解决教学中常出现的问题。
大家会评选,谁的点子好,谁就是金点子大王。
学校会给颁发证书,给予一定奖励的。
课题引领:成果及时发布,引领老师提升课题不要高大上,空中楼阁式,要接地气,比如如何提高低年级识字量;如何进行幼小衔接,让一年级孩子尽快适应小学生活;怎样利用教材进行小练笔;如何提高小学生计算能力等等。
选择能够让老师们可以具体 *** 作的,做完这个课题对自己对别人都有用处的,这样老师们才愿意去研究。
区域联盟:周边学校手拉手,进行区域性交流同区域学校进行学校联盟,会进行区域性交流或同课异构赛课等活动。
平时也可以参加彼此的重大教研活动,取长补短,也增进了各个学校老师间的交流和情感。
总之,教研活动形式可以多样,但实质都应该围绕教学一线,接地气的,让老师觉得实用的内容为好。
我是徜徉半亩方塘,一线教师,欢迎关注,一起交流教育教学故事,分享学生管理经验。
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