十九精神进学校进课堂课件

谢谢邀请！书法是中华独特的文化艺术瑰宝！书法学习的过程，是学识修养丶人格培养丶修身养性的过程。

书法进课是近几年的事，我觉得很有必要！是学习中华诗词等国学经典丶继承中华传统文化的重大举措！随着电脑的普及丶手机的普及丶网络的普及丶办公无纸化的普及以及通讯的日新月异，中华书法有日渐式微之势。

随着书法进课堂，书法学习成为义务教育的必修课，随着书法进课堂，书法教育迅速在全国如火如荼的开展起来，书法爱好者日益增多，国人对书法的关注度日益提高，书法这一中华独特的艺术瑰宝今后有望在国人的继承中发扬光大！近年中华人民共和国基教司联合中国书法家协会和中国教育学会，多次在全国华北区丶华东区丶西南等六个大区举办了“翰墨薪传”国家级书法教师培训班，培养了一大批中小学书法教师，为书法进课堂提供了重要保证！钓客2016年7月有幸参加了在江西南昌举行的“2016翰墨薪传——全国中小学书法教师培训项目(华东)”，收获很大感触良多，对书法进课堂增强了信心，充满了希望！

书法进课堂，不看好去年开始，以继承发扬优秀传统文化为名，书法教育将纳入中小学教学体系，直言不讳，我对此事不看好。

首先，强制的姿态让别人接受不光彩。

如果一样东西需要进课堂来进行继承发扬，需要以一种强制的姿态让他人接受，就像一个长相难看嫁不出去的老姑娘利用娘家权势强行嫁给一个小伙子一样，不是一件光彩的事。

书法不同于语文数学物理化学这样的通识学科，对学生下一段学习进阶形不成多大影响，完全是一个感兴趣就来不感兴趣走开的艺术门类，没必要这样强制性要求学习。

其次，强迫只会让人厌恶。

哪里有压迫哪里就有反抗，经常看到一些小孩一边哭一边写作业，一边哭一边d钢琴，一边哭一边练舞，今后估计会多一项——一边哭一遍练书法。

我很反感这种强迫式的教育方法，兴趣引导比压迫教育要好得多。

相反，这种强迫教育可能会让孩子痛恨书法，一旦所谓书法进课堂结束，对于书法的学习也就彻底结束。

第三，不是所有人都适合书法。

有过书法教学经验的人都知道，书法学习的勤奋指数重要，个人天赋也很重要，有的孩子适合写书法，有的则适合踢足球，而书法进课堂则是所有学生都要学， 一刀切，想加工机器零件一样，没多大意思。

况且，书法教师资源也是个未知数。

书法进课堂不是文化自信，而是文化自卑。

况且现在书法现状并没有那么不堪，依然有众多的书法人口在孜孜不倦地热爱着书法艺术。

艺术领域越来越细分，并且多样化，每个人有选择自己喜爱的艺术门类的权利，不需要任何人帮忙做主。