高校性教育课被“秒光”说明了啥？

随着经济的发展和社会的开放，如今，中国的舆论中各种新潮观念不断更新，但是如果涉及到“性”的话题，似乎仍然无法完全“脱敏”。在中国大中小学的教学体系中，性教育仍往往被忽略，甚至有意回避。

近日，武汉华夏理工学院一堂名为《性健康和性文明》的选修课，5秒钟就被抢光，甚至还有学生站教室外蹭课。开课老师称，是想让学生们正确客观看待性知识。多所高校也开设了性教育课堂，如北大的“三宝课”、福师大的性科学课堂等。

选修课5秒钟被抢完，甚至还有学生站在教室门外蹭课，这一幕发生在武汉华夏理工学院一堂名为《性健康和性文明》的选修课上。高校性教育课被“秒光”说明了啥？

要不要对学生进行性教育，如何选择教材并实施好这类教育，是一个争议性较大的话题。在过去的教育实践当中，既广泛存在性教育亟待加强的社会呼声，又出现过性教育课遭抵制、甚至性教育专家被泼粪的事件。社会对于学生性教育可谓褒贬不一、莫衷一是。

但这家高校的性教育选修课，却受到了学生们的一致欢迎。事实上，相同的情境也曾在一些学校里不同程度地出现过。

这说明，学生对于性教育是渴求的，甚至可以毫不夸张地说，性与生理知识比其它任何知识都管用，为学生所必需，是学生成长的必备“养料”。在这一点上是不应该存在争议的，大、中、小学的学生都需要接受与他们年龄相适应的性教育。

从整体上说，我国青少年性教育仍然严重缺失，人们对性教育问题依旧是讳莫如深，常常谈“性”色变，青少年性教育还是处于“家庭不讲，学校不教”的状态。青少年性教育的这种现状，就导致不管是像笔者这样的80后，还是现在的95后、00后大学生，在获取性科学知识的渠道上并没有发生根本性的改变，依然很单挑、匮乏，通过网络或者观看岛国爱情动作片，“无师自通”地暗中摸索。

青少年对性知识的匮乏、无知，特别是很多错误的认知，非常不利于青少年的身心健康成长，不只是使得一些青少年焦虑不安，更是让一些青少年犯下一些不该犯的错误，往往终身处在阴影中。当下存在的青少年性行为低龄化、女孩堕胎低龄化、青少年性虐待等现象，都是性教育长期缺失造成的恶果之一。

科学的青少年性教育，不能只是等到他们步入大学之后才补课，更是要建立起完善的青少年性教育体系，从幼儿园阶段开始，一直到大学毕业，都要根据他们的年龄、心理状况，开设相应的性教育课程、恋爱和婚姻课程，让他们接受完整的性教育。只有这样，才能青少年掌握科学的性知识，建立起正确的恋爱观、婚姻观，避免因性知识的匮乏等吞下不必要的青春苦果。

从这个角度说，要消除高校性教育课被秒抢的现象，最根本的是要在各个教育阶段都补上青少年性教育这一课，让他们对性教育不再陌生、对性科学知识不再匮乏和无知。