关于什么启蒙的作文

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语文12册 17难忘的启蒙 教学目的 l．正确、流利、有感情地朗读课文。

2．体会作者对启蒙老师的感激之情，并能由课文的内容想开去。

教学重点 从读中领会作者所表达的思想感情。

理解“从这种宽严之间，我们这些小学生也领悟到了老师们没有明说的某些道理”。

教学准备 多媒体课件(课文历史背景和重点词句)。

教学课时: l课时。

教学过程 一、导入课题 童年生活是难忘的，童年时的启蒙老师可能会永远留在每个人的记忆里。

我们今天要学的课文，讲述的是“我”的一位启蒙老师对“我”的一生所产生深远影响。

(板书课题，生读课题，查字典理解“启蒙”的意思。

) 二、介绍当时的历史背景(出示课件) 三、自读感悟 1．提出自学要求。

认真读课文，想想课文回忆了启蒙老师的哪几件事，从这几件事体会到启蒙老师有怎样的品质。

有不理解的地方做上标记。

2．学生按要求自学，也可同桌互相读读、说说。

四、检查、交流 1．指名按自然段读课文，注意指导读准字音，读好长句子。

2．说说课文回忆了启蒙老师的哪几件事，从这几件事中体会到些什么。

第一件事(讲演比赛)： 1942年，沦陷时期，教师们冒着生命，多次举行抗日讲演比赛，并亲自为学生写讲演稿。

第二件事(受到批评)： 是“我”在自己的“强项”——作文和写字两门功课上受到批评。

作文脱离实际，凭空编造。

写大字不用心，字写得不好。

第三件事(对日语课态度宽容)： 老师们对我们学日语的态度特别宽容，即使逃课，也不管。

从这三件事，体会到启蒙老师对学生的教导——要爱祖国，要勤勉，要做一个正直、诚实的人。

3．提出不理解的语句。

学生不理解的语句主要有两处： (1)“从这种宽严之间，我们这些小学生也领悟到了老师们没有明说的某些道理。

” (2)课文最后的一个带问号的句子。

4．共同讨论难理解的语句，加深体会作者对启蒙老师的崇敬、感激、怀念之情。

五、练习有感情地朗读课文 六、由课文的内容想开去 讲一件自己的启蒙老师在你的心灵中播下美好种子的事。

(先同桌讲，再指名在全班讲。

) 总结：老师对学生的教育，有时是言传的，更多的时候是身教，需要每位学生用心去体会。

希望老师们在你们身上播下美好种子，早日开花结果! 七、布置作业 1． 抄写自己喜欢的好词好句。

2． 带感情朗读课文。

3． 你的启蒙老师难忘吗？举例说明。

关于我的经典启蒙老师的作文300字或500字