班风

根据我多年的教学经验，我的建议是：非高压的怀柔政策，明确对学生的具体‬要求。

如你所说，这个班的学生很顽皮，很会捣乱，如果你采取高压政策，会更引起他们的反抗，导致课堂上学生和你作对，教学效果会极差。

打蛇要打七寸，管理乱班要找到他们头头“猴王”。

一个比较乱的班，总有一个带头出妖的小头头猴王‬，其他同学就是跟着一起起哄。

你通过观察，一定要找到这个学生。

找到捣乱的猴王后，要研究这个学生，先把这个学生的思想工作做通了，也就起到了事半功倍的效果。

领导同学捣乱的学生，往往比较聪明，好显摆，油嘴滑舌，脸皮厚。

要制服这样的孩子，需要研究他学习之外的家庭‬情况‬、兴趣爱好、优点等，把握他的内心想法，用表扬的方式和他沟通交流，用‬他‬感兴趣‬的话题‬和‬他‬谈心‬。

或者用怀柔政策给他个课代表、管理‬纪律‬的小组长等职务，要他有事干，有责任感，有荣誉感，慢慢的他会为了自己的责任不再带头捣乱。

然后‬发挥‬这个‬学生‬的领导‬能力‬，让他‬帮助‬老师‬管理‬班级‬纪律‬，猴王‬听话‬了，其他‬的‬学生也就‬好管理‬了。

‬治理乱班需要耐心和爱心。

把学生当成自己的孩子，孩子在中小学阶段的调皮是年龄特点决定的，自己的孩子调皮我们会觉得可爱，同样，面对学生的调皮我们要有爱心的和他们交流，有耐心的做工作，急躁暴怒效果不好。

‬治理乱班需要制定一些人性化的明确具体要求，老师按要求检查学生的行为，一抓到底。

乱班的特点是很多学生不遵守各项规定，接管一个乱班后，需要和学生明确自己的要求。

比如，合理布置的作业，要求学生按时交作业，老师就要靠上检查完成作业的情况，一个学生不能放过。

久而久之，学生知道了你的严格要求，就不会随便偷懒了。

学生往往也是看人下菜，哪个老师认真，他就认真对待这一科，哪个老师糊弄，他也就糊弄老师。

班级纪律的管理者也是如此。

做一个好教师不容易，希望我的建议对你有一点启发。

你好，针对你的情况，其实并没有哪个老师能给你提供一个套标准答案。

因为方法这种东西，是因人、因事、因时、因地的不同而不同的。

所以，我的方法我可能有用，你却可能没用；同样的方法，我变一变套路就有用，而你不知道变通套路则没有用；有些老师自带buff，光环、不怒自威则有用；而你可能提了刀还怯场，则没用。

我这么说，其实不是想要打击你想要学方法来应对这帮调皮的学生的积极性，而是想告诉你，方法这种东西，很多时候是要靠自己悟的，悟出来了、用得出去了，就是自己的，而这种方法真不需要多，很多老师就是掌握了一招半式适合自己的，就一辈子在处理和学生的关系上畅通无阻了。

那么，可以通过什么样的方式去悟属于自己的方法呢？这我倒可以和你聊一聊经验：1、在和学生对抗的挫折中领悟。

和学生斗智斗勇的过程中，我们新老师肯定是要受挫折的。

基本上所有新老师都会有这方面的苦恼。

像《班主任兵法》的作者万玮老师，多大的大牛啊，新手阶段，也吃过学生的亏。

在面对这些挫折的时候，我们有些新老师可能会选择自暴自弃、从此畏惧管理学生。

我要告诉你的是，这些挫折，其实是我们老师最大的财富。

直面这些挫折，对这些挫折尝试我们能想到的最好的方法，并不断去打磨这些方法，不要怕失败，一年两年下来，你就会有自己的心得体会了。

可能，这一届学生你将会带得稀烂。

但我们老师可不是带一届学生就完了啊。

等这届学生结束之后，下一届、下下届，你在和第一届学生斗智斗勇的这些经验，就能让你轻松战胜他们了。

记住啊，我们老师在面对学生的时候，其实是占优势的。

因为，学生读三年书，就是三年书，他的初中过去了，以后就没有初中了；但我们呢？三年复三年，我们可是能够不断复盘、复盘、再复盘的啊，你说，我们这种相当于游戏里作弊一样的 *** 作，只要你是个会动脑筋的老师，能斗不过学生么？2、从书本上去领悟；书本其实就是经验的大总结，如果你爱看书的话，就多看一些班级管理方面的书籍。

初看的时候，真的会很枯燥。

但是，当你遇到问题了，带着问题去看，带着找答案的心态去看，则一定能够看得进去并有所收获。

尤其在看这种书的时候，我是不建议你从第一页看起，然后逐字看完。

你其实大可以从目录出发，然后挑符合自己现在实际的内容看，并且要跳过啰嗦的理论部分，直接看关键性的技巧，看这些作者们是怎么处理当时的情况的。

这里，我还有一个建议，刚开始的时候不要去看那些特别大牛的名师的书。

为什么呢？因为咱和他们还是很有距离的。

他们举的例子很美，但是我们能够感同身受的，真的很少，看多了，会让你升起以后再也不要看这种书的心思。

你大可以从一些一线小班主任的著作去看，尤其是近些年的新锐班主任作者，可以看一看，特别接地气，吸收起来也快。

另外，现在是网络发达的时代，很多老师，包括我也都在网上分享自己的一些经验，如果你有兴趣的话，也可以看一看这些文章，其实对你肯定或多或少都是有帮助的。

3、向身边的老教师学习、领悟。

我一直很提倡新老师多向身边的老教师去学习。

不是说这些老教师就一定比专家、比其他名师优秀了，而是这些老教师有比专家、名师更大的优势，就是他们常年都在这个学校，了解学校情况、熟悉学校环境、对于处理学校里的学生问题有自己精准而独到的适合这个学校学生的方法，这种东西，就真不是你们学校以外的人能够教你的了。

向这些老教师学习可以包括两个方面|A、模仿。

你观察一下，和你搭班的那些老师，谁对学生最有办法？亦或者，学生最敬谁？怕谁？然后观察他，看他平时是怎么处理学生问题并且和学生进行交流的；B、直接向老教师请教。

更多的时候，你也不要害羞，遇到了问题，作为新老师，就姿态低一点儿，主动去问一问老教师。

老师嘛，都有一个毛病，就是好为人师，只要你虚心去问，老教师一定会把自己的独门招数告诉你的。

而当他发现教你的招数不灵时，为了挽回面子，他甚至都有可能亲自上阵帮你去处理学生问题呢。

结束语：以上，是我想到的，能够新老师的一点儿提示。

希望对有同样困惑的新老师们能有所帮助。

你好，我是君山，一线德育教师，爱谈一点儿教育问题，如果你喜欢这方面的内容，欢迎关注我！