现在最好的教育方法是什么_最好的管理方法是教育_最好的教育方法

现在最好的教育方法是什么_最好的管理方法是教育_最好的教育方法 现在什么教育方法好

把人类根本思想着作给孩子做必看资料，其他随意。三观正的人坏不了，作死也是明着作，不会耽误正事。

现在什么样的教育孩子的方法最好啊？是用话语教导比较好还是用打的方法教育...

放任过头了，扳过来需要一些狠心和决心。教育是施教者与受教者之间的斗智斗勇的过程。你们大人已经在这一轮中败下阵来。目前看，最直接有效的就是把孩子晾一边，任凭他天翻地覆。这期间一定不能心软。待他过了这劲儿后，在他心情好下来之后，和他平静交谈，先不要说到刚才的闹腾，先问他，大人以友好、平和的方式和他讲话，好不好，喜不喜欢。然后，泛泛地说，大家有要求，有想法，必须以平和方式表达，就像大人现在这样，孩子也一样（是必须，而不是最好！做不到，大人就不予理睬。问孩子能不能做到，一定要他亲口答应（一次不行，多来几次，但要过一阵子，要有间隔）。发生情况时，马上提醒他，是怎么答应的，不听则晾一边。然后重复上述过程。再要他答应。一旦有改正迹象，马上大夸特夸，并予以奖励。让他充分明白并体验到满足要求后大人的喜悦以及他自己的喜悦。孩子会复发的，不是一次就能解决好，过程可能长达数月。所以大人要坚持住，而且要家人配合好。再者，大人自己要树立榜样，不要对孩子乱发脾气。大人通过发脾气制服孩子，其实就是提醒孩子脾气大是有效的威慑途径。孩子的脾气最可能的来源就是学大人。所以先反省自己。其实孩子很多事情都可采用类似的一套解决方案：平静沟通、达成一致、及时提醒、表扬进步、反复温习、树立榜样。在发脾气的当口与孩子硬碰硬是即笨、又无效、而且“后果很严重”的办法，而向孩子妥协则是最笨、效果最糟糕的选择。

请问现在中国的教育方式有哪些、

注入式 启发式
（三）新行为主义教育方法观 这种方法观源于新行为主义心理学的思想，是本世纪60年代后兴起的一种教育理论，其最杰出的代表人物是美国著名的心理学家斯金纳。斯金纳认为，教育的根本目的是改变学生个体的行为以达到改变社会中所有的人的行为。他相信科学，主张严格的科学应用于人的行为研究，由此被称为行为主义者。他的观点与以往的行为主义者不同，以前的行为主义者把人的行为的产生和形成完全归功于外界事物对行为主体的刺激，即当一个刺激出现时，行为主体将表现出一定的反应，即刺激—反应。而斯金纳认为，人的行为的绝大多数，特别是人的学习行为，与刺激—反应的模式不同，而是由于人的活动（或者叫 *** 作行为）与他周围环境出现的强化之间的耦合而逐渐形成。（四）人本主义的教育方法观 20世纪，代表人本主义倾向的理论有罗杰斯、马斯洛等人的人本主义心理学，以萨特为代表的存在主义以及以利奥塔为代表的后现代主义。无论是人本主义的心理学家马斯洛、罗杰斯，还是存在主义的哲学家萨特、后现代主义的利奥塔，他们最大的共同点就是对人的情感、需要方面的研究，他们关注人与人之间的关系，提倡尊重人的个性和差异性。人本主义的教育方法观从尊重人的个性出发，强调师生之间平等、和谐的人际关系的建构，重视学生价值观及人格的形成，有一定的进步作用。但是，他们的这种方法观又过于强调学生的主动性和自觉性，在一定程度上忽视了教师的主导地位和作用，存在一定的缺陷。

现在的教育方式有什么改变呢？

随着赏识教育作为素质教育的一种具体表现被广为推广，惩戒教育日渐淡出人们的视线，甚至到了谈罚色变的地步

现在提倡的教育方法是什么？

素质教育
不过大多数的地方都做不到!

最好的教育方法是什么？

《1》用心陪伴。这里所说的全身心的陪伴，并不是让家长们放弃自我，特别是妈妈们，更应该去利用一切可以利用的时间去追求自我。每一个阶段我都有自己的学习工作生活计划。...

你认为最好的教育方法是什么？

最好的治疗方法就是让孩子树立一个正确的价值观，让他能主动的解决一些问题，学会承担，要以身作则，好好的引导孩子成为一个对社会有用的人，一定要懂礼貌，可以给其他人做一些榜样，然后又很有素质。

现在的教育方式是什么

九年义务教育.

你认为目前最好的教育方式是什么？

应该就是言传身教吧所以要一视同仁才是最好的教育方式

最好的教育方法是什么？

么是最好的教育？我想，这个问题应该是很多人特别想知道、想解决的一个争议颇多的问题。特别对于家长、老师，总想给孩子最好的教育，让他们成才，少走弯路。最近，读了《什么是最好的教育》一书，细细品读，受益颇多。这本书全书分为做人、学习、做事和交往四个部分，围绕着什么是最好的教育这样一个主题问题给出了66个小的教育主题（即本书所说的教育细节），即是，做人篇包括：教育的本质是学做人、诚实、自信、健康、生存能力、责任心、积极心态、坚强、乐观、耐心、谦虚、独立、勇气、幽默、感恩、勤俭节约、吃苦、自我教育即反省；学习篇包括：方法、习惯、自学能力、兴趣、思维力、注意力、观察力、记忆力、想象力、创新力、探究力、勤奋、问题意识、活学活用、合理安排时间、整体规划、休闲；做事篇包括：如何做事、目标、使命感、有计划、毅力、挫折、面对失败、行动、自我激励、做喜欢做的事情、劳动、选择、踏实、自我保护；交往篇包括：交往的心里需求、知足、真诚、善待他人、尊重他人、宽容、爱心、倾听、语言表述、友谊、距离、合作意识、孝、师恩难忘、处理冲突和分享快乐。其中每一篇的第一个教育细节都是这一部分的总论，即做人、学习、做事和交往四篇都有一个分别的总论。然后各篇的分论点各自独立成篇。到底什么是最好的教育呢？关于这个问题，众说纷纭。很多名人也都对这个问题发表过自己的观点，苏联著名教育家苏霍姆林斯基说过：在人的心灵深处，都有一种根深蒂固的需要，这就是希望自己是一个发现者、研究者、探究者。俄国著名教育家乌申斯基说过：兴趣是最好的老师，没有丝毫兴趣的强制学习，将会扼杀学生探求真理的欲望。美国著名教育家布鲁巴克教师最精湛的教育艺术、遵循的最高准则，就是让学生自己提出问题、自我探究问题的答案。有人说最好的教育是最事宜孩子特点的教育，有人说最好的教育是创造力加考试分数并重的教育…其实，最好的教育是“无为”的教育：它不为感知、却又深深影响着人心灵的教育。“无为”教育，可以增加师生之间的情感交流，可以保护学生的自尊，可以激发学生的进取心，非常有利于学生的健康发展，定能收到最佳的教育效果。“无为”教育，让学生理解了什么是尊重，什么是平等，体验到了独立人格的尊贵和老师的真爱之心。在心与心的愉悦中，学生醒悟了；在心与心的碰撞中，学生的思想升华了，灵魂净化了，成绩提高了。那么“无为”教育需要我们教师做些什么呢？需要教师亲身垂范，它是无言...