教育教学管理知识点_教育教学理论知识点_教育教学能力知识点

教育教学管理知识点_教育教学理论知识点_教育教学能力知识点 教育管理和教育学的去区别？

教育学包括教育管理，教育管理主要向管理层发展，一般毕业后从事学校等教育行业的一些管理工作。

教育教学管理案例

最低0.27元开通文库会员，查看完整内容>原发布者:梅河四中
教育教学要为学生发展奠基—教育教学管理案例梅河口市第四中学张旭教育教学要为学生发展奠基—教育教学管理案例梅河口市第四中学张旭新一轮课程改革给学校教学管理带来了全新的挑战，教育理念的创新要求，教学管理也发生相应的变革。如果教学管理依然“重复着昨天的故事”，那么新课程的实施只会是“带着镣铐跳舞”。因此，创新教学管理理念，转变教学管理行为，是新课改成功的重要保证。反思现行的学校教学管理制度，我们不难发现其存在的弊端，突出表现在以下几个方面：一是以“章”为本，形式主义泛滥。表现在教学过程被程序化、机械化、标准化了。管理变成了检查，教师疲于应付，在这样的背景下，即使有所谓的教学改革，也是做表面文章，搞形式主义。二是以“权”为本，权力至上。表现在领导是权威，专家是权威，教科书是权威，教参是权威，崇尚权威扼杀了教师工作的独立性和创造性，使教师丧失了个性。可见，学校教育教学管理中需要迫切解决和认真反思的问题很多，我想作为学校首先应该认真思考和正确地处理好几种关系：一是课程改革与基础教育现状的关系。学校实施新课程，要根据教育现状，从实际出发，在实践中改进方法、积累经验，让教师不仅“刷新”理念，同时掌握必要的新技能、新方法；二是课程改革与素质教育的关系。实施新课改，务必要弘扬素质教育的主旋律，要以德育为先，以实践和创新为重点，把课改与教学质量成为一个和谐的统一体；三是以人为本与学生全

怎样加强教育教学管理

最低0.27元/天开通百度文库会员，可在文库查看完整内容>摘要：在新课程改革背景下，学校的教育教学管理工作面临着巨大的挑战，传统的教育教学管理弊端日益凸显出来，限制了学校的建设和发展。只有走出一条创新之路，才能够确保学校各项管理工作的有序开展。因此，学校管理者必须要坚持与时俱进的管理理念，结合学校实际情况，全方位的实施教育教学管理工作，促进学校整体教学水平和学生学习效果的提升。关键词：教育教学 管理工作 有效性 教学改革 新课程
学校教育教学管理工作在一定程度上决定着人才培养的质量，是学校深化教学改革和创新办学的重中之重。为摒弃传统管理思维的弊端，规范学校管理工作，开创教学新局面，实现教育教学工作重心的转移，创新学校教育教学管理势在必行。作为学校的管理者，要加强教育教学管理的有效性，积极转变观念，遵循新课程改革的精神，发现问题及时解决，既要对教师的教学工作加以指导，又要对学生的行为习惯给予优化。按照新课程标准的要求，学校必须要重视课堂教学效率，强化师生沟通，突出领导的示范作用，把构建和谐校园作为最终的目标，推进学校的可持续发展。本文笔者根据实际工作经验，主要阐述加强学校教育教学管理有效性的策略。一、规范教学行为管理，提升学校办学质量
一直以来，教育教学管理工作都是学校的重点工作

年级教育管理和教学管理存在的问题和不足是什么

1、备课要求欠科学。在参加学校的各类教学活动中，不少教师反映，备课应该根据教师年龄分层次的要求，要切合实际，具有针对性。由于备课要求整齐划一，因此也缺少了个性，缺少了创新，有的就是年复一年的重复。同时，集体备课如何规范并发挥效益仍是值得深入研究的问题。2、课堂教学管理欠手段。课堂教学是学校教学活动的主阵地，学校都对课堂教学制定了较详细的要求，可课堂教学的过程管理却不够落实，表现在有的教师备课一套，上课又是一套；有的教师备课很认真，而上课却时有把握不住重点，把握不住课堂纪律。其实授课主要取决于教师的业务能力，如果我们学校对课堂教学进行有效控制，使每一位教师认真上好每一节，不仅可以提高课时效率，还可以提高教师的业务水平。3、班级设置欠规范。主要表现在部分学校存在“大班额”现象，严重影响到教学活动的开展，也阻碍对学生进行“因材施教”，作业的设计、班级管理不够科学化。目前全处70人以上的班级有36个，个别班级人数达到90人。而个别学校却为生源不足发愁，有的班级只有17人。4、综合实践活动欠创新。综合实践活动课是新课程实施中的一个亮点，但这么多年以来，仍然是一些学校的管理难点，具体表现在，一是师资安排不够稳定，校本培训不够，教师认识不够。二是缺少系统规划，工作没有形成套路。三是实践活动在实践过程中难以“实践”，有些活动学生还能在家长的配合和学生自主探究下完成，有些活动需要组织外出实践，又担心安全问题，只好放弃。5、校本课程开发欠教师。现在学校都在自主开发属于本校的校本课程，由于校本课程开发对教师的专业精神、技术要求、责任心要求较高，而目前教师最缺乏的就是有关课程设计和评价方面的知识与能力，专业化程度不高，这些都极大的制约了教师校本课程的开发能力。6、教学活动与德育活动欠整合。教育教学管理作为学校管理的中心工作，除了受师资素质、教学设施、学习风气等校内因素的制约，学生的社交、家庭教育等校外因素的影响也不容忽视。尤其是留守儿童、外来务工子女在我们每一所学校都占有一定比例，给教育教学工作带来了新的课题。因此在教学活动中渗透德育，在德育活动中实施学科教学便尤为重要。如何有效调控二者的关系，现在的研究也还是零星的、点滴的

学校教育教学管理中存在哪些突出问题-

个人问题

老师对教学知识点掌握都一样深刻，为什么还有优秀和平庸之分？

这很容易理解，就好比钱财一样多的人，消费方式不一样！能不能人尽其才、物尽其用。这也是一个学问。老师掌握的知识点一样多，只是其中一个方面，还有很多需要用到的内容，比如经验、口才等等。所以就分出高低优劣。

教育行政管理知识点

去百度文库，查看完整内容>内容来自用户:sifezzu
教育行政管理
名词解释：
1．教育行政管理：教育行政管理是政府的职能，是国家行政的重要组成部分，是国家教育行政部门为实现教育目的，依法对各类教育事业与所属教育机构所进行的领导和管理活动。2．教育行政组织：教育行政组织是国家行政组织的重要组成部分，它是按照法律的要求而建立的管理国家教育事务的体系。3．教学行政：教学行政是教育行政部门和学校根据教育计划将各年级、各专业的各种门类的课程，通过教师和教材的投入、科学有效地组织成为有效、高效、高质的教学过程。包括教学内容行政和教学质量的控制及管理二个方面。4.课程：即教学内容，指学校给学生传授的知识和技能，灌输的思想和品德，培养的行为和方式的总和。包括教学大纲、教学规划和教科书。5．教学评价：是一种学校内部的检查与指导，是学校为了全面贯彻国家的教育方针，保证教学质量，促进学校发展而对教学工作进行的一种督导活动
6.科研预测：是指用科学的方法分析研究现代科学技术各个领域的内在联系，以及与技术发明、技术应用有关的一系列问题，寻求科学技术未来发展的目标，预测即将出现的技术发明及其效果，从而为制定科研计划提供重要参考。8.课题核算制：科研课题核算制是科研部门运用价值规律实行经济核算的主要内容，是独立经营、实行科研合同制、成果转让、产品估价的基础，同时也是明确经济责任制，使科研人员树立经济观念，合理使用科研经费的重要措施。它包括编制课题经费