世界物联网大赛,赛出我们的风采

世界物联网大赛,赛出我们的风采,第1张

10月23、24日,2021世界物联网博览会青少年物联网创新创客大赛在江苏无锡举行。本次赛事是在物联网与人工智能、大数据等新兴技术不断融合应用,推动社会迈入万物互联、万物智能发展的新阶段,面向中小学生开展的全国性竞赛活动,旨在激发青少年积极参与物联网知识和人工智能学习,鼓励青少年发挥创新思维。
经过省赛选拔,我校航模社团四名同学参加了这次世界物联网大赛中的无人机障碍赛。在比赛中,四名孩子沉着冷静地分析比赛形势,采用第一轮保分,第二轮抢时的战略,经过激烈的角逐,最终斩获了三个一等奖,一个二等奖的优异成绩。

采集视频数据的方式可以通过很多种技术手段实现。其中,物联网和AI技术是常用的手段之一,但并不是唯一的方式,也不是必需的。
在物联网技术中,各种设备可以通过互联网连接到一起,交换数据和信息。例如,一些智能监控设备可以自动采集视频数据,并通过互联网上传到云端服务器,以便进行存储、分析、解析等 *** 作。
在AI技术中,利用深度学习、图像识别、目标检测等算法,人工智能系统可以对视频数据进行解析,以获得更多的信息和洞察。例如,人工智能可以自动识别视频中的人、车、物体等,并提取相关的特征和数据。
除此之外,采集视频数据的方式还可以包括传统的摄像机、监控器等设备,以及一些其他技术手段。在具体应用场景中,需要综合考虑技术成本、视野范围、分辨率、数据处理速度等因素,选择最适合的采集方式。

物联网(TheInternetofThings,简称IOT)是指通过各种信息传感器、射频识别技术、全球定位系统、红外感应器、激光扫描器等各种装置与技术,实时采集任何需要监控、连接、互动的物体或过程,采集其声、光、热、电、力学、化学、生物、位置等各种需要的信息,通过各类可能的网络接入,实现物与物、物与人的泛在连接,实现对物品和过程的智能化感知、识别和管理。物联网是一个基于互联网、传统电信网等的信息承载体,它让所有能够被独立寻址的普通物理对象形成互联互通的网络。

通过以上可以了解,物联网有最基本的三层:

1、感知层:利用各种传感器采集数据。

2、传输层:将数据传输至服务端(应用层)。

3、应用层:将数据进行分析、存储、计算、分发等。

那么如何运作物联网?我想题主应该是想问物联网如何真正应用在日常生活和工作中。

举几个例子:

1、智慧农业,利用物联网技术实现定期灌溉或是按需灌溉;传感器采集现场温湿度、了解现场情况,如果发现湿度过低,会将信息反馈至服务器端,服务端接收后根据程序设置向淋喷系统下方指令一小时后进行一次灌溉,灌溉量是多少。

2、智慧工厂,利用传感器采集现场设备生产信息,例如:温度、压力、流量、振动等等,发现异常后,及时控制设备开关,避免发生故障。

3、智能家居,家中电器设备全部联网后,房屋主人或是被授权用户可以远程控制其开关,或是做好启用、停用机会。

实际上,生活和工作中有很多场景已经物联网化,大到视频天网工程、小到门禁打卡,还有实时公交、水电煤远程抄表控制等等,未来会有越来越多的场景用到物联网技术。

郑州所思物联网科技有限公司是2018-08-14在河南省郑州市市本级注册成立的有限责任公司(自然人投资或控股),注册地址位于郑州高新技术产业开发区科学大道53号1号楼4层9号8209室。

郑州所思物联网科技有限公司的统一社会信用代码/注册号是91410100MA45LAR61T,企业法人肖建方,目前企业处于开业状态。

郑州所思物联网科技有限公司的经营范围是:物联网技术、计算机技术、生物技术、环保节能技术的技术开发、技术推广、技术服务;市场营销策划;企业管理咨询;文化艺术交流活动策划;会议及展览服务;设计、制作、代理、发布国内广告业务;视频制作;销售:汽车及配件、保健食品、家具、土特产、预包装食品、食用农产品、家用电器、厨房用具、工艺礼品、服装鞋帽、通讯设备、电子产品、计算机软硬件、第一类医疗器械;网上贸易代理。本省范围内,当前企业的注册资本属于一般。

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构建了系统的总体框架,对系统的功能进行了细分,控制了功能间的业务逻辑。打开关闭体感功能,打开关闭音轨,打开关闭地图,并提出意见
1通过语音引导展会介绍和展区部分文字介绍

2在展厅之内设置开幕现场视频和活动现场视频

3全面观看各展厅介绍,并以图形、视频和三维信息展示介绍

4调出平面导航地图,快速定位视点(二维导航地图)

5搜索、快速定位和浏览

6全景和三维引擎服务(webgl3d技术),支持全景数据和三维模型浏览,交互、信息点显示、文本编辑服务

7测试联调:功能测试、性能测试、压力测试、在线联调

三维交互系统:交互过程、 *** 作模式、细节、热交互(热交互、图形热、文本热、视频热等),互动策划,用户评论之上传分享,促进用户互动,实现720实景三维互动,直观沉浸获取信息,符合5g时代的信息规律。移动适配主要是根据不同型号、不同分辨率的页面布局,保证主流移动设备能够更好的呈现本次展会的相关内容

1在参观过程之中,通过文字、等媒体,我们可以获得展会的内容,它可以达到比实物展览更丰富的内容体验效果。参观展品时,点击展品,虚拟展厅可提供与展品相关的

2文字、视频或声音 为方便公众直接在虚拟展厅之内以视频、声音、、文字相结合的方式对展览内容进行丰富全面的了解

通过三维虚拟技术与多媒体相结合,采用视觉二维平面图进行导航,并将展厅内部空间结构和功能分区表现得淋漓尽致。同时,在二维导航地图之上实时显示游客的位置。整合各子功能模块,统一发布Web终端(PC网页+移动终端H5)。PC终端和H5移动终端的开发包括产品模块、功能控制、用户界面逻辑跳转、热点交互等功能的开发,多终端应用场景,不同的终端形式可以满足丰富应用场景的需求。

1、计算机科学与技术专业

培养具备良好的科学素养,系统地掌握计算机科学与技术包括计算机硬件、软件与应用的基本理论、基本知识和基本技能,能在科研院所、企业事业单位、技术和行政管理等部门从事教学、科研、开发、管理等工作的高级专门人才。 

课程包括电路原理、模拟电子技术、数字逻辑、数字分析、计算机原理、微机原理、微型计算机技术、计算机系统结构、计算机网络、高级语言、汇编语言、数据结构、 *** 作系统、编译原理、系统分析与控制、信号处理原理、通信原理概论等。

2、软件工程专业

软件工程是一门研究用工程化方法构建和维护有效、实用和高质量的软件的学科。软件工程专业是2002年国家教育部新增专业,随着计算机应用领域的不断扩大及中国经济建设的不断发展,软件工程专业将成为一个新的热门专业。

该专业以计算机科学与技术学科为基础,培养能够从事软件开发、测试、维护和软件项目管理的高级专门人才,同时,各个行业几乎都有计算机软件的应用,如工业、农业、银行、航空、政府部门等,这些应用促进了经济和社会的发展,也提高了工作和生活效率。

3、信息安全专业

信息安全专业,具有全面的信息安全专业知识,是计算机、通信、数学、物理、法律、管理等学科的交叉学科,主要研究确保信息安全的科学与技术。培养能够从事计算机、通信、电子商务、电子政务、电子金融等领域的信息安全高级专门人才。

使学生具有较强的应用能力,具有应用已掌握的基本知识解决实际应用问题的能力,不断增强系统的应用、开发以及不断获取新知识的能力。努力使学生既有扎实的理论基础,又有较强的应用能力;既可以承担实际系统的开发,又可进行科学研究。

4、物联网工程专业

物联网(Internet of Things)这个词,国内外普遍公认的是 MITAuto-ID 中心Ashton 教授1999年在研究RFID时最早提出来的。在2005年国际电信联盟(ITU)发布的同名报告中,物联网的定义和范围已经发生了变化,覆盖范围有了较大的拓展,不再只是指基于RFID技术的物联网。

物联网是基于互联网,传统电信网等信息承载体,让所有能够被独立寻址的普通物理对象实现互联互通的网络又称为物联网域名。

5、数字媒体技术专业

数字媒体技术专业(Digital Media Technology),属于计算机类专业,同时也属于属于电气信息类,旨在培养具有先进的游戏设计理念、设计思想,扎实专业基础和创作实践能力的高级复合型人才。该专业主要开设有游戏策划、游戏用户体验分析、游戏开发程序设计基础、面向对象程序设计、游戏创作等课程。

与数字媒体艺术专业相比,该专业略注重技术素质的培养,可适应新媒体艺术创作、网络多媒体制作、广告、影视动画、大众传媒、房地产业的演示动画片制作工作。

6、智能科学与技术专业

智能科学与技术专业是智能科学系在2003年提出成立的,智能科学系的前身是北京大学信息科学中心,由北京大学数学系、计算机系、电子学系等10个系(所)于1985年成立,主要从事机器感知、智能机器人、智能信息处理和机器学习等交叉学科的研究和教学。智能科学与技术是面向前沿高新技术的基础性本科专业,覆盖面很广。

专业涉及机器人技术,以新一代网络计算为基础的智能系统,微机电系统(MEMS),与国民经济、工业生产及日常生活密切相关的各类智能技术与系统,新一代的人机系统技术等。

7、空间信息与数字技术专业

空间信息与数字技术专业从2004年西安电子科技大学、武汉大学首先开设至今,经过了数年发展,已成为了一个比较成熟的专业。

现在国内的空间信息与数字技术专业主要有两种内涵,一种是由武汉大学开创的(地理)空间信息与数字技术(即武大模式),另一种是西安电子科技大学开设的以外太空空间信息为研究对象的技术(即西电模式)。

扩展资料:

计算机学科的特色主要体现在:理论性强,实践性强,发展迅速。

按一级学科培养基础扎实的宽口径人才,体现在重视数学、逻辑、数据结构、算法、电子设计、计算机体系结构和系统软件等方面的理论基础和专业技术基础,前两年半注重自然科学基础课程和专业基础课程,拓宽面向。

后一年半主要是专业课程的设置,增加可选性、多样性、灵活性和方向性,突出学科方向特色,体现最新技术发展动向。至今已覆盖所有二级学科课程。加强数学基础和分析能力,高等数学改上数学分析,增加计算机数学基础课程,体现在假设组合数学,增加离散数学的课时,并在计算机后续课程(如算法与数据结构、编译等课程)中体现数学应用不断线。

更重视实践性教学环节,增加实验课程、课程设计比重,注重自主性实践环节,上机实践贯穿于四年的学习中,加强知识综合运用能力的培养。


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