新加坡南洋理工大学学院及专业课程有哪些

新加坡南洋理工大学是新加坡当地知名高校，学院一贯秉承着追求领先的教育品质的理念而备受学生的喜爱。同时，新加坡南洋理工大学有哪些专业也成为许多选择新加坡留学的人所关注的热点。跟我们一起来了解下具体的专业吧。

南洋理工大学学院及专业课程介绍

　 　工学院

工学院共有1万5千名学生，1千7百名教职员，是全世界规模最大的工程学院之一。学院提供多学科的综合性和专业课程，充分照顾到不同学生的学习兴趣及职业目标。

1.化学与生物医学工程学院

学院把工程的主要课程及化学与生物学课程相结合。课程致力于培养新一代的工程系毕业生，确保他们拥有足够的技能应付新加坡及本区域的的化学与生物医学工业的需求。

化学与分子生物工程：将化学工程的原理与生物科学（生物、生物化学、遗传学）相结合，对化学/生物原料进行加工及产品制造

专业领域：药剂工程、工业化学与加工工程、纳米技术与反应工程、生物技术与治疗工程

就业前景：石油化学、生物药剂、特殊化学、食物/调味/香料等相关行业

生物工程：把现代生物及资讯科技、电子、通讯、材料结合一起，开发应用生物医学的工程方式及工具

专业领域：生物电子、临床方法、生物计算与生物资讯、生物材料与生物机械

就业前景：生物医学仪器、医学器具、生物材料、药物发现等相关行业

2. 土木与环境工程学院

学院培养卓越的土木工程专才，让学生掌握这个富挑战行业所需要的专业知识及技术。学院也传授各种有关环境工程方面的知识与技能，以促进建设、维持可持续环境方面的研究及发展领域。

土木工程：专业领域：建筑技术与管理、结构工程、岩土工程、交通规划、水资源工程、环境工程、近海与海岸工程

就业前景：基础设施规划及开发、项目采购及管理、水源工程、环境科技开发等相关行业

环境工程：专业领域：大气污染控制工程、地表水水质、膜技术、环境监测与数据管理、环境生物化学工程、可持续资源管理、综合工业管理、工业废水管理、水生生态系统、海洋环境

就业前景：水及废水处理、废水回收及循环、膜技术、海水淡化、资源回收等相关行业

海事研究：与挪威管理学院合办的专业课程，注重船务、商业与管理、以及海事与相关工业所需的专门科学及技术

专业领域：船运经济、港口经济、船舶租赁、船务会计、航运物流、航运管理、船务策略、商法、海运保险、海商法、项目管理、人力资源管理、资讯科技管理、海洋科学与技术

3. 计算机工程学院

学院提供充实、具广度的综合教育，让学生为最后一年的专业选修作好充分的准备及扎下稳固的知识基础，足以应对将来投身于电玩、动画、互动娱乐、机器人、系统设计、资讯科技保安等领域所需面对的事业挑战。

计算机工程：把电脑科学及电子工程方面的知识相结合

专业领域：电脑通信与网络、嵌入式系统、高性能计算、电脑视觉与图像、智能系统与信息系统

计算机科学：着重于软件设计与建构

专业领域：信息管理、电脑视觉与图像、软件工程、高性能计算、智能系统、电脑通信与网络

商业与计算机（双学士学位）：毕业生将获颁商学士（资讯科技）与工程学士（电脑科学）学位

修读科目：数据管理及商业情报、企业计算、资讯科技保安、项目管理、通信工业管理、市场行销

4. 电机与电子工程学院

该学院拥有超过200名来自广泛教育背景及杰出研究专业领域的教职员。除了从事教学工作，教学人员也活跃于研究与开发工作，并与海外著名的大学、研究院、跨国公司、进行广泛的合作。

电机与电子工程：呈现融合理论与实践，既广泛且均衡的课程。灵活的课程编排，可让学生选修更广泛的电机与系统工程、电子工程或资讯与通信工程

专业领域：生物电子医学、通信工程、电脑工程、电路与系统、网路与软件工程、集成电路设计、智能系统及控制、纳米电子、光电子、数码媒体加工、电力工程

就业前景：电路制造、半导体、电力发动与传输、工程、互联网服务供应商、通信服务供应商等相关行业

5. 材料科学与工程学院

该学院拥有超过1000名本科生、130名研究生及40名学术人员，为本区域规模最大的材料科学与工程学院，在生物材料、聚合体电子、纳米材料等领域方面表现卓著，获得本地及国际广泛认可。

材料工程：运用材料科学与工程学，有效地制造与设计高性能材料与装置

专业领域：生物材料、微电子、先进功能材料

就业前景：生物医学系统、宇航、国防、电子、运输、制造与科研等相关行业

6.宇航与机械工程学院

学院拥有超过150来自不同背景的杰出教授，其教育宗旨为培育具有创业精神、前瞻精神，同时能充分掌握工程基础知识与解决问题能力的毕业生。学生有机会参与院方特设的领袖培育计划，发掘自身在团队合作、领导能力、创意思考以及沟通技巧等方面的潜能。

宇航工程 将先进科学与工程原理应用于飞行器与推进系统的设计、装配、制造及优化与启用

专业领域：飞机设计与制造、空气动力学、推进与飞机性能、飞机维修与可靠性、飞机材料与结构、航空电子系统工程

就业前景：飞机设计与制造公司、航空运作与维修、航空监察机构等相关行业

机械工程 学生可选修主流、设计组别或机械电子组别

专业领域：航空工程、生物医学与生物化学工程、能源与环境、创意设计、制造系统工程、机械电子与控制、电子制造与封装科技、海洋与岸外工程

就业前景：电子、化学、制造业等相关行业

理学院

1. 生物科学学院

学院成立于2001年，旨在提供卓越的生命科学教育。依托其国际化的教学研究团队营造了浓厚的研究气氛，并致力于引导学生发掘探索科学奥秘的精粹。

生物科学：由四个教学研究方向组成：遗传学与基因组学、分子与细胞生物学、化学生物学以及结构与计算生物学

就业前景：为学生在富于挑战性与迅速发展的生物医学与生物技术研究领域及相关产业的就业做了充分的准备

生物医学（双学士学位）：与北京中医药大学联办的五年制双学士学位课程毕业生将获颁南大生物医学理学士荣誉学位以及北京中医药大学的医学中医专业学士学位

结合西方现代生命科学与传统中医药学：首三年在南大修读，为二十一世纪现代生物学及传统中医药学的理论打好基础；最后两年在北京中医药大学，接受密集的中医药学理论学习与临床训练

就业前景：生物医学与传统中医学研究、传统中医实践（需考获新加坡中医管理委员会所颁发的执照）等相关行业

2.数理科学学院

数理科学学院意识到21世纪最令人兴奋的科学与最具挑战性的问题将从传统的学科转移至跨学科的组合。学院开设严谨的4年理学荣誉学士学位课程，有以下主修供选择。

化学与生物化学：参照美国化学学会的指导方针，设立严谨的本科专业化学教育，可选修绿色化学或医药化学

数学科学：涵盖与数学与统计学有关的跨学科基础、应用及计算。可选修资讯与通信数学、计算数学

数学与经济：与人文与社会科学学院的经济系联合设立的课程。此课程主要吸引对数学有天份及对经济有兴趣的学生。学生将获取强有力的分析与数量技能及厚实的经济知识

物理与应用物理：可选修物理或应用物理，配合严谨的实验训练，为物理的主要理论打下稳固的基础。可选修生物物理、纳米科技、光学科技、半导体科技

商学院

是新加坡唯一及亚洲第三所同时获得欧洲质量发展体系（EQUIS or European Quality Improvement System）及美国国际管理教育联合会（AACSB or Association to Advance Collegiate Schools of Business）两项认证的商学院。根据经济学家信息部2004年及2005年的调查报告，南洋商学院名列亚洲最佳商学院前5名。

会计：会计课程项目在新加坡及本区域声名远播，该课程与美国顶尖的`伊利诺大学香槟分校（UIUC）会计系联办，着重让学生通过研究真实案例与方案的活跃学习方式，加强学生的批判思考与沟通技巧。学院多年来培养众多专业会计师。有的是会计公司合伙人、也有的成为主要企业的财务总监，在公共或私人机构身居领导要职。

商业：开设了紧凑且广泛的3年制商学荣誉学士学位课程，以提供实用的工商专业著称。课程让学生从事下列专业领域时占有优势：精算学、银行与金融、人力资源咨询、资讯科技、市场行销、观光与款待管理。学院设计的创新课程不只传授学术知识，同时也教导学生如何在高度竞争与多变的商业环境里脱颍而出。

文学院

1.黄金辉传播与信息学院

传播学 黄金辉传播与信息学院为亚洲最知名的传播教育与研究学府之一，设有4年制传播学荣誉学士学位课程，为学生提供坚实的传播理论基础与实用的媒体技巧培训。学生有广泛的机会发展不同的传播兴趣，选择新闻与出版、电子与广播传媒、公众与宣传传播或传播研究为主修课程。毕业生主要服务于媒体和信息业界或修读传播学高级研究课程。

2.艺术、设计与媒体学院

学院为学生提供发掘与创作美术作品的知识与工具。该院在加强新加坡的创意文化及认同，把新加坡打造为本区域的媒体与创意中心方面，扮演着重要的角色。学院设有纯美术学士学位课程，可供选择的专修领域有六个：数码动画、数码电影制作、摄影与数码影像、互动媒体、产品设计及视觉传播。

3.人文与社会科学学院

学院的愿景是成为亚洲主要的人文与社会科学学术中心，为知识的开拓与人类生命的进步作出宝贵贡献。与南大的科学与科技相辅相成，学院提供兼具深度与广度的本科教育，并为所有学生提供丰富的文化与智力的激荡。学院开设4年制文学荣誉学士学位，有以下主修可供选择。

中文专业领域：文学与文化、中国历史与思想、现代中国社会、政治与经济、语言学与汉语言学、华人研究

经济专业领域：银行与金融、公共措施与发展、计量经济与理学院合办数学与经济课程

英文专业领域：古代研读、亚洲文学与文化、电影与剧场、世界文学、文学与文化理论

心理学生物与社会科学的混合体。涵盖广泛的课题，从人体神经系统至现代社会复杂文化系统的心理

社会学 概括社会生活的文化、经济与政治层面及特殊的社会现象，如权力关系、组织变化、族群关系

自主学院

国立教育学院

作为新加坡唯一的师资培训学院，国立教育学院多年来致力为学员提供优质的职前训练与在职教师专业发展培训。同时，也以本身优越的软硬体条件，为新加坡与区域的教育界提供研究咨询服务。

学院的前身为50年代的师资训练学院，1973年升格为教育学院。1984年为了培养更多优质的体育教师，政府在教育学院增设一所体育学院。1991年两院合并成为国立教育学院。同年，国立教育学院也正式附属南洋理工大学，并提供学位课程。学院将创新精神注入课程中，所开办的课程不但具备高学术水平，而且顺应时代需求，让学员对当前的教育新政策、新思维以及新教学法有全面认识。

计算机应用技术专业目前可以分为三个小分支：

一、计算机应用技术专业

二、软件专业

三、信息管理专业

一、计算机应用技术专业  

随着互联网技术的发展，世界各国都在抢占信息网络技术的制高点。国家已经将计算机产业确定为战略性新兴产业华为具有长期竞争力的产业。该专业的毕业生可在IT企业、政府机关、企事业单位等从事计算机软件开发过程中的软件设计、软件编码、软件测试、软件维护、文档编写、软件营销服务及软件生产管理等工作。

二、软件专业

软件是一切应用技术的核心，具有非常强大的竞争力。因此，软件开发人才才是市场中的核心人物。该专业的毕业生可在IT企业、政府机关、企事业单位等从事计算机软件开发过程中的软件设计、软件编码、软件测试、软件维护等工作。

三、信息管理专业

信息化时代，信息管理技术人才也是大受市场欢迎的。该专业毕业的人才可以从事数据库、信息系统的开发、管理和维护工作，利用计算机信息系统辅助进行相关事务管理和业务处理，以及从事办公自动化、网页制作、电子商务系统设计与管理等工作。

随着科学技术的发展，新的教学模式要求从生活走向科学，从科学走向社会，要不断地了解生活、了解社会、了解现代的前沿科学技术、了解新课标下的中考信息、掌握新的教学理念，要求教师必须应用信息技术。因此，如何更有效地将信息技术运用于以体现学生发展为本、注重培养和提高学生自主学习能力的初中科学的教学中，这是我们应该思考和研究的重要课题涝灾时间和研究中，我逐渐感到把信息技术运用到初中科学教学过程中，具有以下几个方面的积极作用。

1、 可加大课堂信息量

现象等现实生活中知识，学生积累不多、比较贫乏，可利用信息技术很好再现出来。在短时间内给学生提供大量的感性材料，丰富学生的感性认识，为他们的合理猜测、推理现在的科学教学需要学生大脑内存储很多的生活的科学知识。教学涉及到的一些事物、提供帮助，例如：在讲“力的作用是相互”的一节时，可以让学生看划船、溜冰、游泳等镜头。在研究“物体运动的快慢”时，播放奥运会上游泳运动员奋力拼搏的镜头等，加深学生对一些现象的直观了解，从而给学生以感官刺激，调动了学生的学习积极性，激发了他们的求知欲望，有利于教学顺利进行。信息技术的运用可以打破时间和空间的障碍，通过对大量事实及实验进行分析、归纳、推理得出科学的概念和规律。

2、 有利于知识的理解

在教学中，我们会碰到有些知识比较抽象，受实验条件等的影响，用传统教学手段和方法，难以达到理想的教学效果。信息技术的合理运用可以将科学知识形象化、具体化，把抽象变为具体，静态化为动态，帮助学生对知识的理解。

信息技术的合理运用，有利于转换变化速度。例如：能量转换，特别是动能转化为d性势能，其中小球的形变是在很短的时间内发生的，不易观察，可以用计算机将球的形变过程“慢镜头”模拟出来，再放出来就比较直观了，并且可以反反复复地放映。

信息技术的合理运用，有利于转换观察空间。如分子的运动，以及分子间的作用力我们看不到，只是让学生去想象，通过flash课件制作，大屏幕的放映看到模型中的分子在不停地做无规则的运动，分子之间的间隙，不同物体接触时不同颜色的分子彼此进入对方现象，可以把长时间的扩散现象缩短到很短的时间内完成。克服时空的限制。把微观的知识放大宏观化，为学生探究微观知识架设桥梁，巧妙地引导学生分析其本质，也培养学生的微观想象的能力，有助于学生的理解，使模糊的知识清晰化。加深了对知识的印象。能很快突破教学难点。

3、 可拓宽课堂教学空间

优化传统的教学模式和在一些以学生的猜测、讨论、实验探究为主的探索性实验的教学中，由于需要学生主动参与的内容较多，常常会感到时间紧迫。如能在这些课中适当地运用信息技术，将有利于提高课堂教学的效率。在探究“物体吸收的热量与那些因素有关”的实验，为了保证探究顺利进行，教师必须要对实验时牵涉到的实验器材的组装及实验中应观察、记录的内容和有关的注意事项给予指导，如果采用传统教学法边示范、边讲解，既费时又使学生容易听了这、忘了那，顾此失彼，因此，在教学时利用信息技术，先把实验装置展示在大屏幕上，接着点按鼠标，将要点内容配以动画与变幻的文字一并定格在大屏幕上，学生在 *** 作时，有什么问题只要抬头看一下提示，又可以继续实验了，效果很好。

学中经常出现阅读量比较大，内容比较多的问题或习题如果靠课堂板书是很费时间的。出现这些情况的时候，我们就可以采用先把题目打好，再通过大屏幕投影，板书效果好又省时间，对答案可以用动画等生动的形式出现，提高学生的兴趣。

对于课本中的图片可以把他们扫描存储起来，在做幻灯片或者对书上某个知识点提问时很方便的应用，对化解知识难点，化抽象为形象，化静态为动态，提高课堂效率很有帮助。

4、 有利于培养学生创新思维

互联网有助于培养学生的思维能力，利用网络和多媒体技术，可以构建信息丰富的反思性的学习环境和工具，允许学生进行自由探索，极有利于他们的批评性、创造性的思维的形成和发展。挖掘学生创新的潜能，保护学生的创新的个性，培养学生创新的能力是新课标对教师提出的一个新要求，信息技术为教师提供了条件。当学生对某个科学现象有自己的观点时，可以及时提出或利用计算机网络与学生讨论，也可以提供给大家进行研讨和交流，教师提供解答或自己上网找答案。这样的多问交流会使学生的思维更加活跃，有利于培养学生的创新意识，实现以学生为主体、教师为主导的现代教学思想。拓宽了学生的视野，培养了学生的自学能力，达到最优化的教学效果。允许学生怀疑教材，提出不同的观点，反驳教师，突破经典，离经背道。当有些问题教师得不出答案时鼓励学生自己去探索，更鼓励他们上网查询，让学生学会更好的运用信息技术，挖掘学生创新的潜能。

5、 可拓宽师生的知识面

信息技术的运用超越了教育、教学的传统师爷，为教学活动提供了广阔的空间。新课标出现了很多新的知识点，有“生活中的科学”、“科学世界”、“想想议议”、“想想做做”等等，既要注意生活，更多的是要了解生活，有很多生活上的知识不可能一一的去了解，科学世界以及环保方面的知识很多的靠网络浏览器来查询。例如“超导体和半导体”方面的资料已经在高科技和生活中的应用，“纳米材料及技术”、“温室效应”产生的原因已有解决的方法等。更多的鼓励学生自己去上网查资料，通过自己的了解提高学生探究科学知识的兴趣。

信息技术的运用，能很好的弥补传统教学手段和方式的局限性，打破单一的教学模式，实现教和学的多元化，提高教学的效益。但是，要使信息技术在科学教学上真正发挥其强大的功效，必须要注意信息技术的各种媒体数量选择和组合方式的合理性，在运用信息技术时，一定要根据教材的实际情况以及学生的认知特点，做到有的放矢，同时注意和传统的教学手段有机结合，以达到最好的教学效果，当然要使信息技术的运用和传统教学最好地结合起来，还有待在教学中不断地去探索。

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