澳洲悉尼科技大学IT硕士课程介绍

当今时代每个人都有追求和规划自己人生的权利，随着国家职业教育的普及，越来越多的专业方向可供初中毕业生选择。一年一度的毕业季来临，针对“初中毕业学什么好”IT技术、计算机技术、电脑技术培训可谓是充斥着初中毕业生和家长的双耳。那么IT培训对于初中毕业生而言，真的靠谱吗下面IT培训就来为大家综合分析一下

首先我们先就IT行业进行大致的分析，来看一下初中毕业生学IT的发展前景如何

1、行业前景：随着互联网+的深度应用，云计算、大数据、人工智能等高大上的技术也来到寻常百姓家，传统企业纷纷面临转型，IT行业再一次被推到了"风尖浪口"，IT培训也再次出现异常火爆的场面。

2、就业形势：互联网的高速发展，尤其是移动互联网的崛起，每年的IT人才缺口人数都高达百万以上。根据权威数据统计，未来五年，我国信息化人才总需求量高达1500万至2000万人。

3、薪资待遇：据权威数据机构统计显示，2023上半年度IT行业将是目前平均收入最高的行业，其从业人员平均年薪已逾十万元，有经验的IT工程师平均年薪一般在20万元以上。

从以上三点综合分析可以看出，“初中毕业学什么好”IT培训可以说是最好的选择之一。

接下来我们再来分析一下，初中毕业生学IT技术靠谱不靠谱其实学生和家长有这个问题，我们可以从以下几个方面来分析。

一是学历的问题：如果说IT技术与学历没有关系，那肯定是不负责任的说法。如果当两个求职者，IT技术水平一样，学历一个本科毕业、一个初中毕业，那肯定要本科生不要初中生。不过其实在IT行业对学历的要求并不严格，就拿现在的现在IT企业招聘情况来说，很多软件开发岗位与网络工程师并没有标注对学历的硬性要求，甚至有部分企业直接标注不要求学历的字样。所以初中毕业生学什么专业好，学习IT技术关键还是看你个人的兴趣爱好，与学历并没有直接的关联。再者学历的高低只是你求职的第一份工作作用大些，以及特定的事业单位有要求，很多情况下企业往往看重的是你的技术水平以及职业素养等。

二是学习难度的问题：初中毕业生学IT技术有些吃力，不过初中这个年龄段正是学习能力最强的时候，IT课程的难度没有大家想象的那么大。IT技术课程它是一个新的专业，可以零基础入门开始学习，所以不管你有没有IT知识基础，只要你要努力学，跟得上就能攻克这门“高大上”课程。

含现代计算机、网络、通讯等信息领域的技术IT实际上有三个层次：第一层是硬件，主要指数据存储、处理和传输的主机和网络通信设备；第二层是指软件，包括可用来搜集、存储、检索、分析、应用、评估信息的各种软件，它包括我们通常所指的ERP(企业资源计划)、CRM(客户关系管理)、SCM(供应链管理)等商用管理软件，也包括用来加强流程管理的WF(工作流)管理软件、辅助分析的DW/DM(数据仓库和数据挖掘)软件等；第三层是指应用，指搜集、存储、检索、分析、应用、评估使用各种信息，包括应用ERP、CRM、SCM等软件直接辅助决策，也包括利用其它决策分析模型或借助DW/DM等技术手段来进一步提高分析的质量，辅助决策者作决策(强调一点，只是辅助而不是替代人决策)。有些人理解的IT把前二层合二为一，统指信息的存储、处理和传输，后者则为信息的应用；也有人把后二层合二为一，则划分为前硬后软。通常第三层还没有得到足够的重视，但事实上却是唯有当信息得到有效应用时IT的价值才能得到充分发挥，也才真正实现了信息化的目标。信息化本身不是目标，它只是在当前时代背景下一种实现目标比较好的一种手段。

从技术层面上看，IT技术可以分为以下三个层次：

-----传感技术 这是人的感觉器官的延伸与拓展，最明显的例子是条码阅读器；

-----通信技术 这是人的神经系统的延伸与拓展，承担传递信息的功能；

-----计算机技术 这是人的大脑功能延伸与拓展，承担对信息进行处理的功能。

IT中容易混淆的几个概念：

数据(Data)＝事实的记录，如上季度甲系列产品在华东地区销售额为120万。

信息=(Information)＝数据+ 意义，如上季度甲系列产品华东地区销售额比去年同期减少了25 %。

智能(Intelligence)＝信息+理解(understanding)与推理(reasoning)，如分析原因是华东地区销售单位不行，或甲系列产品进入了衰退期，还是公司整体营销活动落后，竞争者强力促销导致？或是其它原因。

智慧(Wisdom) ＝知识的选择(Selection) 应对的行动方案可能有多种，但(战略)选择哪个。

数据、信息、智能、知识、智慧、行动与管理活动之间存在多重循环关系。IT产业

IT产业一般会有如下分类:

IT基础技术的提供： IC研发、软件编写，如INTEL、MS等 。

IT技术产品化： 元器件、部件、组件制造，如精英、大众等。

IT产品集成化：计算机及外设制造商，如联想、IBM。

IT产品系统化： 解决方案、信息系统，如华为、HP。

IT产品流通：渠道、销售， 如神州数码。

IT产品服务：咨询服务和售后服务， 如蓝色快车。

IT产业舆论支持：IT类媒体， 如CCW、CCID。

IT产业第三方服务：各种需要配套的服务， 如法律咨询、PR服务。

IT后备人员培养：各种院校， 如计算机专业。

IT产业合作组织：各种协会、集会。

IT行业就业情况

我国软件人才结构呈现"橄榄型"，即软件高端人才，包括系统分析师、项目技术主管等，和低端人才，如软件编码程序员等都严重短缺，中级（端）人才过剩，长期以来形成了"缺口较大、结构失衡、需求旺盛"的状况，人才短缺与结构不合理现状并存。

就软件人员的市场需求分析，中国现在最需要的是"软硬"兼备的人才。而作为软件水平考试现在的科目而言，低层的程序员，中层的软件设计师，信息系统监理师以及高层的系统分析师和信息系统项目管理师也将成为考试中的热门科目。

;　UTS 悉尼科技大学

悉尼科技大学是澳大利亚科技学校联盟(ATN)的倡导者，其工程与信息技术学院配有一流的教学及科研设施，学生在毕业之前可以获得一年与专业相关的工作经验，2007年奥迪卡最佳动画片《快乐的大脚》，是由悉尼科技大学IT专业毕业生所制作。悉尼科技大学的IT专业，以其实用、高就业率和高起薪闻名全澳大利亚。UTS下设IT课程有：

1信息技术硕士(Master of Information Technology)：15年-2年

专业方向包括商业智能科技、计算机图形及游戏、数据采掘、企业软件工程、信息系统管理、信息系统服务、互动多媒体、网络工程、网络应用、网络服务等。

2网络工程硕士延伸课程(Master of Internetworking-Extended)：2年。

3网络工程硕士(Master of Internetworking)：15年。

4互动多媒体硕士(Master of Interactive Multimedia)：15年。

英国it类专业课程设置是很丰富的。英国大学开设的it专业课程，可以说涵盖了计算机理论研究和生产生活实际应用的方方面面，不仅包括人工智能、计算机系统、数字系统设计、电子系统设计、信息技术与系统、计算机模拟、软件工程、人机交互、多媒体技术、计算机游戏开发、网络信息安全等专业领域，还包括金融计算机科学、信息系统管理、生物信息学、分子计算和认知科学等交叉学科领域。同时也要注意不同大学、不同课程的特点，有的可能对数学要求非常高，有的要求编程能力，有的更喜欢理论研究，有的侧重实际应用。

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