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不闻不若闻之,闻之不若见之,见之不若知之翻译
不闻不若闻之,闻之不若见之,见之不若知之的翻译是:没有听到的不如听到的,听到的不如见到的,见到的不如了解到的,了解到的不如去实行。出自战国荀子的《荀子·儒效》,是《荀子》的第八篇,儒效,
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说一个女生明事理是什么意思
说一个女生明事理的意思是说这个女生是一个低调、不张扬、沉稳而且又懂道理明是非的人。“明事理”的意思是懂得事物的道理,多用来形容一个人通情达理,能很好的处理问题。“明事理”可见于先秦·管子《管子·版法解
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说明文的分类
说明文的分类:按说明对象来分,说明文可以分为事物说明文和事理说明文;按语言风格来分,说明文可以分为平实说明文与生动说明文;按说明特点来分,说明文还可以分为自然科学说明文、社会科学说明文等。1、事物说明
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需和须的区别和用法
须和需的区别和用法如下:1、“须”侧重于强制性的要求,“需”主要侧重于需求而非应当。2、“须”强调的是事理上的必要,“需”强调的是对具体事物的要求。3、“须”是能愿动词,也叫助动词,表示人的意愿;“
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文体的基本特征
要写好文章的第一步就是要对文章的文体有一个基本的了解。议论文、说明文和记叙文各有不同的文体特征,想要了解文体特征包括哪些?就来看看这篇文章吧! 文体特征包括什么 记叙文的文体特征是记叙某个具体的生
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说明文按内容可分为
说明文按内容可分为事物说明文和事理说明文两大类。事物说明文的说明内容是通过对具体事物的形状、特点、用途等作客观而准确的说明,使读者了解认识说明对象;事理说明文的说明内容是将抽象事理的成因、关系、原理等
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说明文题目的作用
说明文题目能点明说明对象、引起读者阅读兴趣、生动形象的揭示说明对象、概括说明内容、如问句则是引起读者注意与思考。说明文具有科学、准确、严密的语言特点,有的是以时间、空间为序,有的由现象写到本质,有的由
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说明文和议论文的区别
说明文:是一种以说明为主要表达方式的文体,对客观事物的性状、特点、功能和用途等做科学说明,目的主要是说明,要求把实体事物或抽象事理本身的情况说清楚。议论文:又叫说理文,是一种剖析事物,论述事理,发表意
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说明文的说明顺序
说明文的说明顺序有:时间顺序、空间顺序和逻辑顺序。逻辑顺序是常见的说明顺序之一。时间顺序即按照事理发展过程的先后来介绍某一事物。逻辑顺序即按照事物的内在逻辑关系,由个别到一般、主要到次要或现象到本质等
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说明文按照说明对象可以分为
说明文按照说明对象分为事物说明文和事理说明文两大类。事物说明文是指介绍某一事物的形体特征的说明文。例如:《核舟记》《恐龙》《海底世界》《苏州园林》等。事理说明文指在解释事物本身的道理或内部的规律。如:
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说明文读后感怎么写
说明文读后感撰写首先要熟读文章,明确说明对象,要弄清文章说明了什么事理。再从文章标题分析材料着手,逐段概括要点,把握中心,抓住文章的特征,并且归纳说明方法。最后要确保说明语言的准确性。说明文读后感怎么
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说明文如何安排条理
说明文的说明顺序采用逻辑顺序来说明即可安排条理。逻辑顺序,即按照事物、事理的内在逻辑关系,或由现象到本质,或由个别到一般,或由原因到结果,或由主要到次要,或由具体到抽象等一一介绍说明。说明文需要说明凡
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说明文开头段落的作用
说明文开头段落能概括本文中心内容,开头段落采用描写性语言,生动形象地引出将要说明的事物事理,说明这个对象的主要特征;在形式上,主要从说明方法的作用回答,能激发读者的阅读兴趣,引出下文对文章主题的说明。
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说明文分几种
说明文按不同的类型可被分六种。按说明对象可分为事物说明文和事理说明文两类;按语言风格(说明语言的特色、说明语言的生动程度等)可分为平实说明文和生动说明文两类;按说明特点可分为自然科学说明文和社会科学说
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说明文可分为哪两类
说明文按说明对象可分为事物说明文和事理说明文两类;按语言风格可分为平实说明文和生动说明文两类;按说明特点可分为自然科学说明文和社会科学说明文两类。说明文可分为哪两类说明文按说明对象可分为事物说明文和
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说明文共有几种类型
说明文有六种类型,按说明对象不同,可分为事物说明文和事理说明文;按语言风格不同,可分为平实说明文和科学小品文;按说明特点,可分为自然科学说明文和社会科学说明文。一、说明文共有几种类型1、按说明对象分:
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说明文是什么
说明文是指一种以说明为主要表达方式的文章体裁。通过对实体事物的科学解说,对客观事物做出说明或对抽象事理的阐释,使人们对事物的功能、性质、种类、成因、关系形态、构造或对事理的概念、来源、特点、异同、演变
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说明文写作特点有哪些
说明文的目的在于给人以知识,或说明事物的状态、性质、功能,或阐明事理;“说”,而且具有一定的知识性和严格的科学性;根据说明对象和写作目的选用最佳说明方法;说明文虽是以说明为主,但需要其他表达方式(如叙
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说明文四要素是什么
说明文的四要素一般指的是说明对象、说明对象的特征、说明的方法和说明的顺序。说明文通过对实体事物科学地解说,对客观事物做出说明或对抽象事理的阐释,使人们对事物的形态、构造、性质、种类、成因、功能、关系或