心里测量的实施过程大体包括哪些？

心理测量中按照表现形式分为两种：文字测验（纸笔测验）和非文字测验，其中非文字测验包括画图、识图测验。在这两种测量形式中，文字测验更为常见一些。

“偏爱文字测验的原因是因为在统计和分析的时候更容易处理测试数据。”而非文字测验则主要采用看图讲故事、画图等方式，无法用简单的方法统计测试数据，分析测量结果者需要经过长时间的训练，才能胜任这样的工作，因此不容易推广。陈祉妍指出，在对人的个性进行测量时，主要进行投射测量，也就是这种非文字测验。因此，这种测量对心理医生的要求很高。

不过，这种青睐也是相对的。心理学的相关测量活动中分为研究和临床活动两个部分。在心理学研究活动中，研究者需要进行数据分析，所以较重视文字测量。而临床心理分析及治疗针对的是每一个个案，就可以使用一些综合手段。尽管非文字测验无法体现数据统计的分析意义，但是有经验的心理医生可以通过它获得个体的心理特征。因此，誉饥简在临床心理检测与治疗的活动中，非文字测验使用也较频繁。“非文字测验还有一个优点庆裤便是，其间产生的文化差异就会少很多。”陈祉妍解释。

在具体的诊断之前，患者会被要求进行心理测量。裴钰指出，心理诊断与其他疾病的诊断一样，先要问清病情。不过，心理问题的病情必须通过测试来了解。

如果被测试者能如实回答心理测量题，医生当然能据此诊断病情。问题是，被测试者可能受到各种因素的影响，有肢缺意无意地掩盖、修饰真实答案。好在研究人员早已考虑到这一情况。因此在心理测量中，编订者往往会加入几个特殊的问题，以发现测量中的种种干扰因素。比如，一些心理测量问卷中会出现“吃东西之前你是否都会洗手”这样的问题。李子勋解释说，“我们都知道这是一个好习惯，但是真正能做到的人却又极少。”因此，通过这样的问题，心理医生可以大致知道被测试者是否在掩饰自己的缺点。

不过，从给出测量表，到被测者交出结果的中间会受到无数的干扰。所以单凭一个心理测量表来判断一个人的性格肯定会有误差。陈祉妍指出，心理测量中从来不会只用一个工具来评估，而需要进行综合评价。

任何测量必须具备两个基本要素，即测量的参照点和测量的单位。

（一）测量的参照点

测量的参照点指的是在测量工作中必须有一个量的起点，这个起点就叫作测量的参照点。参照点有两种：一种是绝对参照点，即以绝对的零点作为宏槐岁测量的起点。比如长度和重量测量就是建立在以绝对的零点为参照点的基础上的测量。另一种是相对参照点，即以人为确定的零点为测量的起点。如地势高度的测量，就是以海平面为测量的起点。最理想的参照点是绝对参照点。

（二）测量的单位

不同测量的单位是不同的。理想的测量单位应当具备两个条件：一个是要有确定的意义，即对同一单位来说所有人的理解是相同的。二是要有相等的价值，即单位与单位之间的距离是相等的。但是教育与心理测量中的单蔽睁位往往很难达到这个要求，它远不如其他测量中使用的单位成熟和完善。[1]

产生

科学心理测量的产生：心理测验的产生， 是出于实际需要。最初，人们用测量，是因为要治疗智力落后者和精神病病人。

（1） 法国的医生艾斯奎罗第一个把智力落后与精神病分开。他认为，精神病以情绪障碍为标志，不一定伴随智力落后，而智力落后则是以出生时或婴儿期表现出来的智力缺陷为主要标志。

（2） 50多年后，法国的心理学家比内提出应该从正常学校学习的儿童中筛选出不适应的儿童，安排在特殊的班级里学习和教育。此举动导致了心理测验史上重大事件的明郑发生--第一个智力测验的诞生。

（3）实验心理学的诞生是心理测验产生的另一个重要原因。实验心理学的诞生和发展，还给心理测量带来了另一个副产品：严格的标准化程序。标准化是现代心理测验的重要评价指标。

---