计算机教案_数字化

　作为一名教学工作者，常常要根据教学需要编写教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。那么教案应该怎么写才合适呢？以下是我精心整理的计算机教案4篇，希望能够帮助到大家。

计算机教案篇1

　 教学设计思想及知识背景

　“认识信息世界”是初中信息技术课程的第一课，内容有信息的概念、信息的特征、信息的作用。如何让学生把握信息的本质特征是掌握概念的关键。因为“信息”这个词虽然平常大家都经常听到，如信息社会、信息时代、信息爆炸等等，但到底什么是信息，学生就讲不清了，而且信息这个概念非常抽象，对于初一学生来讲有一定的困难。如何让学生把握信息的本质特征是掌握概念的关键，必须让学生从感性上去认识，再由信息过渡到信息技术，让学生了解到信息技术在现代社会的重要性，从而增强学生学好信息技术这门课的决心。

　 知识目标

　1．理解信息的概念，懂得什么是信息。

　2．了解信息的几种典型特征及其表现。

　3．知道信息在人类社会中的作用以及懂得利用信息为人类服务。

　 能力目标

　学会利用身边的信息，掌握信息技术的主要应用。

　 情感态度与价值观

　1．能够认识到信息对人类的重要性。

　2．能够辨别信息的真伪性，自觉抵制不良信息。

　3．激发信息技术的兴趣，养成主动学习信息技术的积极态度和习惯。

　 教学重点 信息的本质概念。

　 教学难点 信息的概念和特征。

　 教学过程

　一、 导出信息的概念

　问题导入：

　①师：“今天是我们的第一节课，大家知不知道我们这门课叫什么？”

　生：信息技术。

　②师：为什么以前叫电脑课，现在改为信息技术课，什么是信息、什么是信息技术？（教师设疑）

　生思考。（以学生现有的知识水平很难回答）

　2．播放课件：多媒体和录像（古代烽火台信息的传递、报纸新闻摘选、电视宣传广告、一些商品的商标等例子）

　师：从和录象中，我们可以获得哪些信息？

　生答：古代战事传递，奥运报道、娃哈哈、蒙牛、伊利牌等产品的广告。

　总结归纳“信息”的概念：刚才大家从、影像和文字中感受到的东西就是我们从这些媒体中得到的信息。事实上，我们在现实生活中，无时无刻都在接触信息。对人类而言，五官能直接感受到的一切，比如你所读过的书，你所听到的音乐，你所看到的事物，你所嗅到的气息，你所想到的问题，你所做过的事情等，这些都是信息。广义地说，一切存在都是信息。除了人类五官所能直接感受到的以外，我们通过各种手段、各种仪器感知到的一切也都是信息。谁能用一句话来总结什么是信息吗？

　生：总结。

　师：（补充）信息是对事物的状态、特性和运动变化，以及事物之间相互作用和联系的`客观描述。

　师：你们在生活周围中曾获得过哪些信息？(教师可引导学生从电视、报纸、广播、互联网、家庭、学校、社会等各方面回答。)

　生答：学习生活用品、汽车、交通、动画片、电视剧预告等等。

　 二、指导学生认识信息的特征

　师：我们会发现，信息有一些共同的特征。现在让我们一起来看看，信息有哪些特征？怎样才是信息呢？

　播放课件：特征一：当我们在传递信息时，有的要通过纸张来传递，有的是刻在光碟上，还有的是靠我们的大脑来记忆存储信息，当我们需要信息时，就从这些存储信息的载体获取信息。不管我们怎样传递信息，信息总是要依附在一定的介质上，这说明信息有怎样的特性呢？

计算机教案篇2

　 教学目标：

　1、认识计算机病毒。

　2、了解计算机病毒的特点和危害。

　3、掌握防治计算机病毒的基本方法。

　 重点难点：

　目标2、3

　 教具准备：

　相关素材、电脑、投影机、幻灯片等

　 教学时间：

　2课时。

　 教学过程：

　 一、计算机病毒

　计算机病毒是一个程序，一段可执行码 ,对计算机的正常使用进行破坏，使得电脑无法正常使用甚至整个 *** 作系统或者电脑硬盘损坏。就像生物病毒一样，计算机病毒有独特的复制能力。计算机病毒可以很快地蔓延，又常常难以根除。它们能把自身附着在各种类型的文件上。当文件被复制或从一个用户传送到另一个用户时，它们就随同文件一起蔓延开来。这种程序不是独立存在的，它隐蔽在其他可执行的程序之中，既有破坏性，又有传染性和潜伏性。轻则影响机器运行速度，使机器不能正常运行；重则使机器处于瘫痪，会给用户带来不可估量的损失。通常就把这种具有破坏作用的程序称为计算机病毒。

　 二、计算机病毒的表现和危害

　计算机受到病毒感染后，会表现出不同的症状，下边把一些经常碰到的现象列出来，供用户参考。

　 （1）机器不能正常启动

　加电后机器根本不能启动，或者可以启动，但所需要的时间比原来的启动时间变长了。有时会突然出现黑屏现象。

　 （2）运行速度降低

　如果发现在运行某个程序时，读取数据的时间比原来长，存文件或调文件的时间都增加了，那就可能是由于病毒造成的。

　 （3）磁盘空间迅速变小

　由于病毒程序要进驻内存，而且又能繁殖，因此使内存空间变小甚至变为“0”，用户的什么信息也进不去。

　 （4）文件内容和长度有所改变

　一个文件存入磁盘后，本来它的长度和其内容都不会改变，可是由于病毒的干扰，文件长度可能改变，文件内容也可能出现乱码。有时文件内容无法显示或显示后又消失了。

　 （5）经常出现“死机”现象

　正常的 *** 作是不会造成死机现象的，即使是初学者，命令输入不对也不会死机。如果机器经常死机，那可能是由于系统被病毒感染了。

　 （6）外部设备工作异常

　因为外部设备受系统的控制，如果机器中有病毒，外部设备在工作时可能会出现一些异常情况，出现一些用理论或经验说不清道不明的现象。

　 （7）蓝屏

　经常会出现蓝屏，尤其是在按键盘的时候，一按就死机。

　以上仅列出一些比较常见的病毒表现形式，肯定还会遇到一些其他的特殊现象，这就需要由用户自己判断了。

　 三、检查与清除计算机病毒

　教师演示计算机防毒软件瑞星网络的清除计算机病毒。

　 四、预防计算机病毒

　首先，在思想上重视，加强管理，止病毒的入侵。凡是从外来的软盘往机器中拷信息，都应该先对软盘进行查毒，若有病毒必须清除，这样可以保证计算机不被新的病毒传染。此外，由于病毒具有潜伏性，可能机器中还隐蔽着某些旧病毒，一旦时机成熟还将发作，所以，要经常对磁盘进行检查，若发现病毒就及时杀除。思想重视是基础，采取有效的查毒与消毒方法是技术保证。检查病毒与消除病毒目前通常有两种手段，一种是在计算机中加一块防病毒卡，另一种是使用防病毒软件工作原理基本一样，一般用防病毒软件的用户更多一些。切记要注意一点，预防与消除病毒是一项长期的工作任务，不是一劳永逸的，应坚持不懈。

计算机教案篇3

　第一课时

　 教学时间： 912

　 教学内容： P5—7

　 教学目的

　1、学生了解计算机组成各部分的名称和作用。

　2、学生知道什么是计算机软件，了解计算机软件的作用。

　3、学生了解计算机处理信息的过程。

　4、通过介绍国产软件，对学生进行爱国主义教育。

　教学重点：1、学生了解计算机组成各部分设备的作用。

　2、学生了解计算机处理信息的过程。

　 教学难点： 计算机硬件和软件的概念。

　 教学准备： 计算机及相关软件。

　 教学过程

　 一、质疑导入

　我们知道计算机又叫信息处理机，因为它处理信息的能力很强。那么，同学们你们知道这样高性能的机器它究竟是由哪些部件组成的呢？

　通过今天的学习，大家就一定能解决这个问题。

　 二、自主学习，探究新知

　1、先请同学们自己看书P5-P6上半部分，边看书边思考：

　①计算机是由哪两部分组成？

　②计算机硬件是由哪几部分组成？

　③计算机软件有哪几类？它们各有什么用途？

　教师巡视检查学生自学情况。

　2、指名学生回答问题①，教师补充说明并注意纠正。

　学生答后，追问：谁来用自己的话说一说什么计算机的硬件和软件？

　教师说明：硬件是指看得见、摸得着的部件，像鼠标、显示器、打印机等；软件是用来指挥计算机工作的命令语言，它是看不见、摸不着的，但离开了软件，计算机就不能正常工作。若计算机只有硬件，就好比人有身体，却没有知识和思想，还不能为人们做事，要让它“活”起来，还要让它掌握“知识”、形成“思想”——这就是软件。

　4、指名学生回答问题②，你有几种分法？怎样分？

　从外观上看，计算机由主机、显示器、键盘、鼠标器和音箱等部件所组成。

　从功能上看，计算机的硬件主要包括中央处理器、存储器、输入设备、输出设备等。

　5、指名学生回答问题③。

　学生答后，教师简介常用的 *** 作系统：DOS、Windows系列、Linux等的特点；向学生介绍一些常用的应用软件以及他们的作用。

　6、学们现在我们最常用的软件大都是外国人开发的，像 *** 作系统Windows、办公软件Office、图形处理软件PhotoShop等等，他们把这些软件的价格卖得很高，但由于中国人还没有开发出同等优秀的软件，还是只能高价买进。但是有志气的中国人已经不甘落后，也开发出了一些优秀的国产软件，如WPS、 KV3000、超级解霸等，但数量还很少，还有很多优秀的软件等待着同学们学好知识去开发。

　 三、学生模仿硬件作“自我介绍”

　通过刚才的学习我们已经知道计算机的硬件是由中央处理器、存储器、输入设备、输出设备等四大部分组成的，它们协调工作，各显神通。它们究竟有何神通，你认为谁最重要呢？请同学们再次阅读“一、计算机的硬件”这部分内容。然后同学们，你就是中央处理器、存储器、输入设备、输出设备这四部分中的一个，这样同学们就分成了四组，你要向其他同学说明自己的作用以及重要性，让其他同学觉得计算机少了你还真不行。至于角色的分配，等同学们读书后自己选择。

　同学们先完整地读一下整段内容，再选择其中一个认真仔细地读，为你的发言作好充分准备，来说服其他同学，你还可以拉你的同伙来帮助你说服他们。

　 四、学习计算机信息处理的过程

　阅读课文内容，谁来用自己的话来说一说计算机处理信息的过程？

　 全课总结

　同学们，今天我们一起探讨了什么问题？把你的收获告诉你的同桌。

　第二课时

　 教学时间： 914

　 教学目的

　学会开、关机

　 教学难点：

　1、了解计算机外设的开、关顺序

　2、正确学会开、关机

　 教学准备： 计算机、网络

　 教学过程：

　 一、教学导入

　 二、教学新课

　 （一）教师示范讲解

　在把电脑喊醒之前老师先考考小朋友们一个最最简单的问题，小朋友们早上醒来第一件事是干吗？老师再重复一遍，是第一件事。

　刚才小朋友们说了很多，有的说穿衣服，有的小朋友说是洗脸，还有的小朋友说叠被子，但老师却不同意小朋友的意见，再好好想想，我们早上醒来的第一件事是做什么？

　对了，首先是睁开开眼睛，我们小朋友只有先睁开眼睛然后才能去穿衣服、洗脸、刷牙等等。电脑同样如此，它也要先睁开眼睛，然后才能和小朋友一起学习。所以

　第一步我们要让电脑睁开眼睛。怎么做？

　1、教师示范开显示器，同时提醒电源指示灯的颜色变化

　光睁开眼睛怎么行呢？，我们的目的是让他和小朋友们一起做游戏，我们要让他动起来，那第二步我们应该怎么做？其实很简单，就是接通电源。

　2、教师出示电源开关“POWER”标志，同时逐台电脑巡视开机情况

　按下它之后，我们请小朋友们说一说你发现了什么？

　左边的三个灯会同时闪一下，同时第一个灯变绿了，其它两个灯熄灭了。

　现在电脑就会和小朋友一起来学习了。比如说画画了

　3、教师先展示几幅电脑作品，然后用“金山画王笔”给学生做示范。

　刚才我们让电脑给我们小朋友画了几幅画，它说他累了，我们还是让他休息吧，下面我们就先来学习如何关机。

　4、教师一步一步示范，手把手教学生关机，并重复几次。

　小朋友早上起来的第一件事是睁开眼睛，那上床后我们会把眼睛闭上。然后开始休息。电脑同样如此。我们最后也要让电脑把眼睛闭上，要不然电脑就休息不好，他会生气的。再次提醒小朋友，我们最后千万不要让电脑的睁着眼睛睡觉。记住了要把电脑的显示器关掉。

　5、教师示范关显示器。

　 （二）学生练习开、关电脑

　在教师的组织下，有步骤的打开电脑和关闭电脑。

　教师巡视指导。

计算机教案篇4

　使用教材：幼儿功能英语课题：School周次：第17周总课时：1课时设计人：孙展宇Teachingaims:

　复习软件的中的季节内容。Keypoints:

　掌握Barneygoestothecircus软件的使用方法。Difficultpoints:孩子的自学的自觉性；TeachingMethods:启发、引导；TeachingAids:课件、计算机、液晶投影仪；TeachingTime:1课时Teachingprocess:

　一、课前准备部分：

　1、训练课堂常规，强调坐姿；

　二、复习辅导

　讲解复习内容—Barneygoestothecircus，让幼儿知道自己复习的内容。

　三、实践与游戏

　1、请幼儿自己复习Barneygoestothecircus；

　2、要求幼儿能比较熟练地使用本软件（进入、使用、退出）；

　四、退出游戏及关机

　让孩子们自己退出游戏，然后正确地关闭计算机，要求独立完成这两项 *** 作。

计算机网络技术在教育教学管理中的应用

[摘要] 本文着重介绍了计算机网络技术在教育教学7r面的应用及特点。通过对网络技术的讲解价绍了这一实用技术在教育教学方面的优势，指出了尚需改进的一些问题。

　 [关键词] 网络技术;教育教学;教学管理

　在人类迈入21世纪的今天计算机网络已经成为一切唐息系统的基础，是人们13常工作、学习和生活的重要组成部分从局域网到风靡全世界的国际互联网计算机网络给人们带来的好处足以证明网络的发展对人类社会的进步有着极其重大的影响。笔者主要从教育教学方面的应用角度。分析计算机网络技术对教育教学的发展起到的重要促进作用。

1 计算机网络的定义与功能

　计算机网络是计算机技术与通信技术紧密结合的产物它出现的历史虽然不长发展却非常迅速。所谓计算机网络是指将一群具有独立功能的计算机通过通信设备及传输媒体互联起来，在通信软件的支持下实现计算机间资源共享、信息交换的系统。计算机网络具有数据通信、实现分布式的信息处理、共享资源、提高计算机系统的可靠性和可用性等功能。

2 计算机网络教学的特点

　计算机网络教学是教育教学改革的需要是适应现代化教学的需要。同时也是素质教育的重要环节，新课程改革的需要。计算机网络教学主要有以下几个方面的特点。

21 教学过程的实时交互性

　这是网络教学的最大特点所谓实时交互性是指在网络上的各个终端可以即时实施回答交互的方式可以在教师和学生之问、学生之间完成。师生之间的交互可以获得教师的指导，学生之间的交互可以进行协作学习通过教学课件还可以有效地获得图文并茂的学习信息。

　 22 教育资源的共享性

　学生通过网络可以共享资源其中包括硬件的共享和软件的共享，核心是软件的共享。通过资源共享，学生们可以：教师的指导下获取多方面的学习信息计算机网络融超媒体和超文本于一体，集图形、图像、图表、声音、文字于一体。有利于学生多种感官参与认知促进学生对知识的建构从而拓宽了学生自)知识面激发了学生的学习兴趣。同时也有利于教师教学水平的提高。

23 提高教学方式的先进性

　传统的教学模式是教师在前面教学生在下面学教咖i灌输的知识理论能否有效地传达给学生并不能得到学生及 f的反馈。网络教学模式中教学不再是满堂灌，学生可以在教师的指导下根据自己的需要进行学习遇到不懂的问题还可以与教师或同学通过网络平台进行及时有效的沟通。这大大提高丁学生的学习效率及主观能动性同时教师的作用也由传统教学模式中的主导作用变为组织、调控作用，实现了由教学到引导的转变。

24 提高学生的动手实践能力

　课堂教学提供的是基础理论知识的学习环境从课堂教学中学生学到的是纯理论，而在网络教学课堂学生们则可以利用计算机把从课堂学到的知识应用到实践中去通过自己动手实践检验理论知识的掌握程度。例如，在电子课程的学习中，学生们必须首先掌握电工和电子线路的基础知识然后自己动手做电子实验并能够借助于计算机网络进行电子线路的设计、电子模拟实验等。如此一来网络教学加深了学生对课堂教学的理论认知程度为学生从感性认识上升到理性认识提供了很好的'实践教学环境。

3 结构和模式

　网络教学的结构是以点带面充分发挥计算机网络的多种优势。把教师要传授的课堂知识形成层次清晰、内容全面的立体知识体系使学生能够更好地理解所学理论并通过网络平台沟通学习体会实践教学内容，加深理论理解。

　传统的课堂教学模式是教师准备手写教案讲课的时候在黑板书写粉笔板书：学生上课听讲的时候准备笔记记录教学内容。如今，现代化的网络教学模式是，教师准备电子教案，讲课的时候通过多媒体设备教授学习内容：学生也通过多媒体设备接收教师的讲课内容并可以通过计算机及计算机网络 *** 作实践所学内容。教学模式的改变不仅仅代表着形式的变化更代表着教育理念及学习观念的转变这就要求学生由外部信息的被动接收者和知识的灌输对象转变为信息加工的主体和知识体系的主动建构者，要求教师由知识的传授者、灌输者转变为学生主动建构知识体系的引导者、促进者。以此形成以学生为中心的现代化网络教学模式。

　 4 问题与改进措施

　如今多媒体计算机网络已渐渐成为学校各学科开展教研活动，设计制作所需教学软件的有力工具，成为学生主动探索积极学习的实践工具很多学校建立了校园网设立了多媒体网络教室但是网络教学的先进性，校园网和网络教室的教学功能在教学上还没有被真正地发挥出来主要存在以下问题。

41 多媒体素材库、教材库信息贫乏

　随着网络教学的不断深入各学科资源库的贫乏已不能满足实际教学的需要多媒体信息资源系统，包括多媒体素材库、教材库、多媒体课件库的建设与发展格外重要。构建适应教学需求，内容丰富方便快捷。分布交互性强的多媒体信息资源系统，已成为当前迫切需要解决的问题。为此应广泛通过各种科技手段，并结合实际教学过程中总结的教学方法与积累的教学经验不断开发出满足现代化教学应用的多媒体教学软件。

42 网络教学系统的后期维护力度不够

　网络教学系统的维护力度不够表现在许多许多学校的网络教学系统在开发期间投入了大量的资金建立了一套完整的网络教学系统，但由于缺乏及时、有效的后期维护，使网络教学不能正常进行，网络教学系统软件内容陈旧或者粗浅不能很好地适应现代化教育为此网络教学系统开发完成后，应设立专职系统维护人员，对系统的使用情况进行跟踪服务，并及时地将最新、最好的教学软件下载到校园网的服务器中以充实校园网的教学资源实施素质教育要求教师解放学生让学生在课堂上有更多的主动探索、合作学习、独立获取知识的机会。多媒体计算机网络教学无疑是给学校教育插上了一双有力的翅膀为学生提供了开放性的自主学习环境和资源培养了学生终身学习的能力成为教师进行教学模式变革的有效手段使学校变成了充满活力和创意的学习场所。就目前发展趋势来看大力发展计算机网络教学势在必行。

　 主要参考文献：

　[1]曾利关于高校多媒体教室网络信息化管理的探讨[j]中国管理信息化，2011(21)

　[2]杨戈高校计算机基础课程实验教学的改革与探索[J]科教导刊，2013(7)

;

镇江高职[2011]22号

关于举办2012年信息化教学大赛的通知

为贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》和全国教育工作会议精神，推动学校教育教学改革创新，促进信息技术在教育教学中的广泛应用，提高教师教育技术应用能力和信息化教学水平，提高学校教学质量和效益，经校长室研究决定于2011年12月至2012年3月举办“镇江高等职业技术学校信息化教学大赛”。现将有关大赛事项通知如下：

一、大赛组织 1组织委员会

主任：杨新

副主任：吴巍、仲梅娟、郭明康、朱俊虎、许大宏、杨建明 2大赛办公室成员

阎朝荣、马殷春、王影、徐健锐、徐磊、赵铮、师平、丁严、孙福俊、米安梅、赵兰芳、凌贻清、戴昀、胡娟、陈平、侯月平、陈俊、施琴、石鑫、徐蓓、王璐璐、王孟霜

3大赛承办部门

教科处、信息处、师资处联合承办二、参赛项目

项目1：多媒体教学软件比赛；项目2：信息化教学设计比赛；

项目3：计算机网络技术信息化教学设计比赛。三、参赛对象及参赛形式（一）参赛对象 1多媒体教学软件比赛

专业教研室以系部名义汇总后上报，文化课以教研室名义汇总后上报，每个教研室至少上报两件作品。

2信息化教学设计比赛

35周岁（含35周岁，指1977年1月1日以后出生）以下青年教师必须参加，列入

教师教学常规考核和青年教师135考核；鼓励35周岁以上教师参加。

3计算机网络技术信息化教学设计比赛计算机教研室教师参加。（二）参赛形式

除多媒体教学软件可团体参加（至多4人），其他两项均是个人参加。四、参赛作品要求

（一）多媒体教学软件

此项目考核参赛者根据单元教学目标和教学内容搜集信息、组织信息及运用信息技术辅助教学的能力。现场答辩阶段，参赛者展示自主研制或参与研制的多媒体教学软件，并对该软件的创新点、辅助教学作用和使用效果进行阐述。

1参赛软件应是针对一个相对完整的教学单元内容设计开发的软件，或者是某一多媒体教学软件的一个完整部分，可为模拟仿真软件、多媒体教学课件、学生自主学习软件、网络课程等，能够脱离平台运行。

2参赛软件应能实现助教、助学功能，有明确的导航，界面统一，支持人机交互、界面 *** 作，可为单机版或网络版，其软件开发平台和制作工具、风格形式不限。

3参赛软件应是参赛者自主研制或参与研制的多媒体教学软件，资料引用应注明出处，作品如引起知识产权异议和纠纷，其责任由参赛者承担。

（二）信息化教学设计

此项目考核参赛者运用信息技术突出教学重点、突破教学难点或者完成特定教学任务的能力。现场答辩阶段，参赛者主要阐述信息技术在教学过程中的运用及其预期的教学效果。

1教学设计应基于信息化环境，充分利用信息技术和信息资源，有利于提高学生的学习兴趣和教学效果，是针对1-2课时的教学内容进行设计的。

2信息化教学设计可以选择课堂教学、实训教学及网络教学等多种形式，可以是一个独立的教学单元，也可以是某一个教学单元中的部分内容，但须保证其教学的完整性。

3教学设计须有教案、现场说课稿、现场讲解演示光盘（含供演示用的多媒体教学资源）。

4信息化教学设计须是参赛者原创作品，资料引用应注明出处，如引起知识产权异议和纠纷，其责任由参赛者承担。

（三）计算机网络技术信息化教学

此项目考核教师的信息化教学设计和运用现场教学设备实施教学的能力。现场比赛阶段，参赛教师针对限定的教学内容，讲解信息技术在教学过程中的运用，现场 *** 作提供的教学设备和用具，演示设计效果。

1应根据限定的教学内容、按照自定义的真实情境、利用现场提供的有关网络设备，进行信息化教学设计，完成设备 *** 作。

2教学设计应有教案、说课稿以及现场讲解演示光盘（含供演示用的多媒体教学资源）和设备配置文件。

3教学设计应是参赛教师原创作品，资料引用应注明出处，如引起知识产权异议和纠纷，其责任由参赛者承担。

五、比赛内容说明

1教学内容不限制学科和专业，参赛作品可以是德育课程和文化基础课程（德育、语文、数学、英语、计算机等），也可以是专业技能课程的教学内容。

2如是中等职业学校德育课程和文化基础课程的教学内容，应依据教育部新修订的德育课程教学大纲（教职成〔2008〕7号）、公共基础课程教学大纲（教职成〔2009〕3号）的教学要求，参照相关课程改革国家规划新教材（版本不限）的教学内容进行制作和设计。

3如是机械制图、机械基础、金属加工与实训、机械常识与钳工实训、电工技术基础与技能、电子技术基础与技能、电工电子技术与技能、土木工程力学基础、土木工程识图技术等专业基础课程的教学内容，应依据教育部新颁布的大类专业基础课程教学大纲（教职成〔2009〕8号）的教学要求，参照相关课程改革国家规划新教材（版本不限）进行制作和设计。

六、比赛流程

比赛将分为两个阶段进行：

第一阶段：作品提交。填写报名表，见附件1，提交作品，组织专家对报送作品进行资格审定、技术测试、作品思想内容的审核。经过初评筛选，推荐优秀作品进入复选。

第二阶段：现场答辩。参赛者就个人作品进行展示说明，专家组评审，按作品类型进行评定，推荐优秀作品参加2012年镇江市信息化教学大赛。注：参赛者自备笔记本电脑参加比赛，如有特殊需要，请提前与信息处联系。

七、作品提交方式

1报送材料包括《报名表》一式两份（需第一制作人签名）；参赛作品以光盘形式一式两份提交，要求在Windows系统下或IE浏览器下能直接运行，无病毒，运行良好。

2请所有参赛者将参赛作品及相关材料于2012年2月17日前报送到信息处（信息中心105办公室）。

联系人及****：龚婷婷[1]、杨凌霞[1] 八、评审标准

此次比赛作品评定标准参照2011年全国中等职业学校信息化教学大赛评分标准，具

体见附件2。

九、比赛奖项设置

此次比赛设立一等奖、二等奖和三等奖，同时，组委会会将优秀作品推荐到省、市参加更高级别的比赛。

http://wwwzhaojiaoancom/soft/sort01/sort090/list90_1html

2008-08-27 16:49:45 小学信息技术一上全册备课资料[小学信息技术教案]

抚顺信息技术市编教材小学一年级上册教参第1课认识新朋友一、教学目标1、认识计算机的部分设备名称：认识显示器、主机、鼠标、键盘；2、向学生进行计算机机房有关规定的教育，使学生建立爱护机房设备的概念；3、学会启动和关闭计算机；4、通过对计算机知识的介绍，使学生对计算机的学习产生浓厚的兴趣。二、教学内容和课时安排教学内容：认识计算机的部分设备名称，进行爱护机房设备