亲热的反义词

反义词就是两个意思相反的词，包括：绝对反义词和相对反义词。分为成对的意义相反、互相对立的词，下面为大家带来亲热的反义词，快来看看吧。

词语解释：

亲热 [qīn rè]

[解释] 亲近热情

详细释义：

1、亲密而热情。形容感情浓厚。

元 杨显之 《潇湘雨》第一折：“他自到我家来，倒也亲热。”《二十年目睹之怪现状》第二五回：“此时乾娘，大嫂子，乾儿子，叔叔的，叫得分外亲热。” 老舍 《全家福》第一幕：“母子俩呀寸步不离，别提多么亲热啦!”

2、指亲密热情的表示和动作。

《警世通言·白娘子永镇雷峰塔》：“小乙哥和我许多时夫妻，尚兀自不把我亲热，却信别人言语，半夜三更，烧符来压镇我!” 清 李渔 《奈何天·计左》：“哦，是了，他在众人面前，不好亲热我，故此假装这个样子。”《儒林外史》第四二回：“六老爷和大爷说着话，二爷趁空把细姑娘拉在一条板凳上坐着，同他揑手揑脚，亲热了一回。”

亲热反义词：

冷淡，冷漠，淡漠，缠绵

反义词造句：

1、 水仙花亭亭玉立,婀娜而不娇媚,素雅而不冷淡,时时散发出阵阵幽香看她那六片花瓣是乳白色的,有如白玉雕成一般,显得高贵不凡,那鹅黄色的花蕊,像害羞的小姑娘藏入花儿的深处。

2、 最佳的报复不是仇恨，而是打心底发出的冷淡，干嘛花力气去恨一个不相干的人。

3、 爱情始于爱情，再热烈的友情也不能等同于更冷淡的爱情。

4、 孝子事亲，不可使其亲有冷淡心，烦恼心，惊怖心，愁闷心，难言心，愧恨心。

5、 冷淡猜疑毁坏友谊，粗鲁愚蠢毁坏幸福，久客不归毁坏爱情，酗毁坏羞恶之心，粗心大意毁坏田地，好施舍不勤勉把财产花光。

6、 友谊最致命的.病患是逐步冷淡，或是嫌怨的不断增加，这些嫌怨不是小得不足挂齿，就是多得无法排除。

7、 冷淡猜疑毁坏友谊，粗卤愚蠢毁坏幸福，久客不归毁坏爱情。

8、 幽姿不入少年场，无语只凄凉。一个飘零身世，十分冷淡心肠。

9、 起先的冷淡，将会使以后的恋爱更加热烈。

10、 她的表面好像冷淡，骨子里是又殷勤，又善良。

亲热造句：

1、我已经五年多没有和我老婆亲热过了，对此我们也讨论过，却一直没有什么成效。

2、广告还从他们电影的作品中截取了些运动和亲热镜头来证明药效。

3、她说：“我不想与那些身体是由动物尸体组成的人亲热，那些动物都是为他们的生存而死的。”

4、但无论他们更喜欢哪种方式，据该调查显示，仅有三分之二的澳洲人对目前生活中(与爱人)的亲热程度感到满意。

5、当你不在乎为吸引你的伴侣而付出努力的时候，她就失去了和你亲热的兴趣。

6、之后在她与一名陌生男子在外面亲热之时，大卫和女友在自己的车上做着同一样的事。

7、这张照片是她自己，至少八年前照的，她坐在父母中间，他们亲热地搂着她。

8、调查结果显示，孩子是夫妻俩亲热的一个障碍，没有孩子的夫妇每天至少亲热一次的几率是有孩子夫妇的两倍。

9、一项与性有关的最新调查发现，澳大利亚人很喜欢“亲热”。

10、尽管他们经常通过电话联系，Ney每年只见他1-2次，并且很少有身体亲热接触。

导读：亲热的反义词是什么呢？下面让我告诉你把！

中文发音：亲热［qīn rè］

词语解释：汉语词汇，意指亲近热情，待人亲热，多形容恋人之间的行为暧昧。

反义词：冷淡、冷漠、疏远

用亲热造句

1、他以亲热的神情仰望着乞丐的面孔。

2、我家的小狗一见到熟人就不停地摇晃尾巴，显得十分亲热

3、两个老朋友好久没见面了，今天一见面他们就亲热的拥抱在了一起。

4、衣柜和书柜成了联体兄弟，看他们多亲热呀

5、那里的人们总喜欢亲热的与阳光的接触

6、出来后，鸟和她的孩子头顶头很亲热

7、他们手挽着手前行，非常亲热的样子。

8、拥有蓝天的亲吻，却失去了大地的亲热

9、一阵风吹过，无数雪花向我身上亲热地扑来

10、她象一个亲热的孩子那样拉着我的手。

11、我一回家，妈妈露出亲热的笑容。

12、下了车，他亲热地迎上前去，说：“我来帮你。”

13、遇到叔叔阿姨，就亲热地和他们打招呼

14、和和睦睦，亲亲热热就像一家人

15、有的三两个聚在一起，显得格外亲热

16、儿子喝到了久违了的母亲热的粥

用亲热的反义词造句

冷淡：自从他车祸后，性格一下就变孤僻了，对人也很冷淡

冷漠：因为我惹妈妈生气了，她对我的态度很冷漠！

疏远：不知为何，我和你渐渐疏远了

【扩展阅读：怎么才能学会造句】

造句训练是小学语文教学的基本内容，贯穿整个小学学习阶段。造句训练的根本目的在于提高学生准确运用词语的能力以及培养学生的思维能力和想象能力等。造句的质量，直接影响着学生的作文水平，我们该如何学会造句呢？

一、正确理解词义。正确理解词义是造出好句子的'前提条件，为此，我们应该根据词义特点和自己的知识水平以及词语所处的语言环境，要采取灵活多样的方法来理解，这样才能造出合乎逻辑的句子来。

二、把句子造得真实具体，生动形象。对学生的造句，我首先要求真实。例如“……又……又……”造句，有位学生是这样造得：“我家种的冬瓜，又大又圆，像个大篮球。”这个句子造得比较具体、形象，却不真实。我对学生说：“南瓜不像大篮球，而是像个枕头。所以说，造句也应该强调真实性，不然的话，形象的描写，就不准确；具体的叙述，也是错的；感情的抒发，也就不真实。

三、用形容词造句，可以对人物的动作、神态或事物的形状进行具体的描写。如用“鸦雀无声”造句：“教室里鸦雀无声，再也没有人说笑嬉闹，再也没有人随意走动，甚至连大气都不敢出了。”这就把“鸦雀无声”写具体了。

四“字→词→句→段→篇”是语言文字训练的基本流程。在这个流程中，句子训练处于字词和段篇训练之间。它既是字词教学的“升华”，又是段篇教学的“起点”，起着“承上启下”的作用。造句的时候，不但要让将句子造对，还应该把句子造好，使句子语气通畅，真实具体，生动形象，并富有思想感情，从而为写作打下良好的基础。

五、指导：一种写话练习的格式为：谁→干什么。我们学习写话，首先得从练习写好一句话开始。一句话写好了，然后再慢慢练习学会连贯地写好几句话，写好一段话。一句话，也就是一个句子，应该有头有尾。头，就是要写出是谁或什么；尾，就是要写出干什么或怎么样。如：“明明在教室里画画”这个句子，写得是谁，是“明明”（明明是句子的头）。明明干什么？“在教室里画画。”（“在教室里画画”是句子的尾巴。）

六、造句的词语，一般都是课文中新学的，所以造句前要让学生反复品读课文中带有该词的句子，理解这个词语的意思，它和意思相近的词语有何区别，在什么样的情况下可以用到这个词语。

七、句子是语言运用的基本单位，它由词或词组构成，能表达一个完整的意思，如告诉别人一件事，提出一个问题，表示要求或者制止，表示某种感慨。它的句尾应该用上句号、问号或感叹号。小学生因为词汇量有限的缘故，在造句上总会大伤脑筋，其实只要找对了方法，造句并不难。

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