可以先介绍整个实训的流程，再写自己学到的知识，最后再做出总结。范文如下：
在整个实训课程的安排上，简要的可以概括为在七天的时间中，整体对HTML语言的发展和前景有所了解，然后进行基础知识的学习，最后进行项目的设计和答辩。
首先，我想先来说说的这次实训的主要学习内容，即HTML语言。HTML 指的是超文本标记语言 (Hyper Text Markup Language)，标记语言是一套标记标签 (markup tag)，HTM使用标记标签来描述网页。
第一点，学习到了HTML语言的设计和代码指令自然不必再赘述，但更重要的是锻炼了思维能力，培养了设计创新的能力。在整个HTML学习的过程中，代码的运用、基础知识的学习可以说只是作为技术的基础层面，而要想真正完成一个项目，更多的是需要思维能力的锻炼和项目的创新。
因为如果没有这种能力，或者比较薄弱，一方面难以想出新的项目的构思，另一方面无法想出动画的翻转或者各种效果的指令代码的书写。所有的这些都贯穿于HTML的实训过程中。再具体的将来，就是对于所学的每个指令，并非是记忆住其书写的格式，而是需要我们加入自己对每个代码感悟和认识。
怎样的情况下去应用，如何用，使用时的技巧，这些都是重要的对于自己能力的锻炼。另外，结合于其中的，还有对于独立思考的能力的培养。这一点是显而易见的。
无论是对于一个新的项目的编写，还是对于学习每一条单独的指令，老师和同学所能帮助的是引导和解决难题的作用，而要想真正做到自己学会指令，则离不开独立思考，独立学习的过程和环节。
第二点，通过这次实训，使得自己对IT行业有了进一步的了解。在实训的过程中，老师也对IT行业和相关的就业前景进行了诸多叙述，对于自己和同学们有很大的帮助。HTML在网页开发上，赋予网页更好的意义和结构， HTML手机应用的最大优势就是可以在网页上直接调试和修改。
因此在HTML中的新的标签，将有助于开发人员定义重要的内容，可以给站点带来更多的多媒体元素(视频和音频)，可以很好的替代FLASH和Silverlight并且当涉及到网站的抓取和索引的时候，对于SEO很友好。对于这些优势性的，几乎也都有相关的工作岗位。
由此可见在未来的一段时间里，伴随着互联网的不断普及和优化，HTML的前端开发的相关岗位也必将是很火热的。这也是这次实训的另一意义所在，他对于就业是很有帮助的。
最后，简要的对这次实训加以总结。这次的实训课程，让我了解到了HTML语言的发展历史和前景；在技能培训上为自己毕业后就业提供了一个很好的方向。
通过这次培训，锻炼了自己的独立思考，和实践 *** 作的能力，让自己所学习的相关理论在实践中得以应用；加强了自己的合作能力和沟通交流的能力，培养了自己的创新意识，收获很大。
扩展资料：
实训报告内容格式：
(一) 实训名称
要用最简练的语言反映实训的内容。如验证某程序、定律、算法，可写成“验证×××”；分析×××。
(二) 所属课程名称
(三) 学生姓名、学号、合作者及指导教师
(四) 实训日期和地点（年、月、日）
(五) 实训目的
目的要明确，在理论上验证定理、公式、算法，并使实验者获得深刻和系统的理解，在实践上，掌握使用实验设备的技能技巧和程序的调试方法。一般需说明是验证型实验还是设计型实验，是创新型实验还是综合型实验。
(六）实训原理
述实训相关的主要原理。
(七) 实训内容
这是实训报告极其重要的内容。要抓住重点，可以从理论和实践两个方面考虑。这部分要写明依据何种原理、定律算法、或 *** 作方法进行实验。详细理论计算过程.
(八) 实训环境和器材
实训用的软硬件环境（配置和器材）。
(九) 实验步骤
只写主要 *** 作步骤，不要照抄实习指导，要简明扼要。还应该画出实验流程图（实验装置的结构示意图），再配以相应的文字说明，这样既可以节省许多文字说明，又能使实验报告简明扼要，清楚明白。
(十) 实验结果
实验现象的描述，实验数据的处理等。原始资料应附在本次实验主要 *** 作者的实验报告上，同组的合作者要复制原始资料。
<html><head>
<title>实验报告</title>
</head>
<body bgcolor=#eeeee0 text=#bb2733>
<h3>实验目的</h3>
<hr>
<b>步骤1</b><br>
<p>步骤1详细内容</p><br>
<b>步骤2</b><br>
<p>步骤2详细内容</p><br>
<br>
<h4>结果</h4>
<p>结果的详细内容</p>
</body>
<html>
初中物理电学实验测试题初中升学物理实验测试—电学（一）
1、根据图所示的实物图画出电路图.
2、根据所示的电路图将下面的实物连接起来.
初中升学物理实验测试—电学（二）
1、 如图所示，在桌面上有两个小灯泡和——个开关，它们的连接电路在桌面下方无法看到，某同学试了—下，闭合开关时两灯泡均亮，断开开关时，两灯泡均熄灭．这两个小灯泡究竟是串联连接，还是并联连接，请写出你的判断方法.
2、现有电灯L1、L2开关S1、S2及电源和导线，请按下列要求画出电路图。
要求：①只要S1断开，即使S2闭合，灯L2也不亮，②当S1闭合S2断开时，灯L1亮，灯L2还不亮③当S1、S2同时闭合时，灯L1、L2都亮。
3、两盏灯和一个开关,连接在一个恒定的电源上,先闭合开关,这时甲灯发光,乙灯不发光,然后断开开关,这时甲、乙两盏灯都发光,但甲灯不如原来那么亮,请画出图.
4、两个单刀双掷开关,一个小灯泡,一个电池组,还有导线.请设计一个电路,使两个开关都能开或关这盏灯.
5、如图所示，虚线方框表示某校一块科技实验田和值班室，现有足够长的细导线(导线电阻忽略不计)，小灯泡、电铃、电池组、开关各一个，导线若干．为了防止牲畜闯入实验田，利用这些材料，请你为值班室看护人员设计一个报警电路。
要求：情况正常时，值班室内灯亮、电铃不响；有牲畜闯入时，碰倒栅栏会拉断细导线，灯亮同时电钤响．
6、电压表、电流表示数分别为2.5伏,0.44安,请你在图所示的表盘中标出指针位置及所选用的接线柱.
7、学生实验用的—只电压表，有3V和15V两个量程。经判断，选用了3V这一量程接入电路，但o—3V挡的刻度模糊不清，无法从上面读出实验数据，但是能从o-15V挡的刻度上读出值为11．5V。那么，实验记录应填写 。
8、要正确使用电压表,使用时应注意:
(1) 电压表要__________联在电路中,要测量某部分电路两端的__________,必须把电压表跟这部分电路__________起来.
(2) “＋”“－”接线柱的接法要正确.必须使电流从“＋”接线柱____________电压表,从“－”接线柱_______电压表,这跟________表接线柱的使用是一样的.
(3) 被测电压不要超过电压表的___________.如果超过电压表的电压值,电压表的指针还会被打___________,甚至___________电压表,在不能预先估计被测电压的情况下,可以用__________法来判断被测电压是否超过量程.如果在小是量程，一定用小量程测量（指针在三分之一到三分之二区误差最小）
初中升学物理实验测试—电学（三）
1、洋洋买了一个全封闭的铅蓄电池，从铭牌上可知该电池的供电电压为6伏，最大工作电流是1A，但未标明“+”、“-”极。洋洋想出了一种辨别电池正、负极的方法(如下表中方法一)，现请你另外设计两种不同的实验方法(所用器材不限)，辨别该电池的正、负极，并完成下表．
所需器材 简要 *** 作步骤 辨别电池正负极的方法
方法一
方法二
2、用下图的实验装置来研究电流强度跟电压的关系。
(1)在上边的方框内画出实验的电路图。
表1：用导线AB时的实验记录
电压(伏特) 2 4 6
电流强度(安培) 0.4 0.8 1.2
表2：用导线CD时的实验记录
电压(伏特) 2 4 6
电流强度(安培) 0.2 0.4 0.6
分析实验结果，得出实验结论是：导体中电流强度________。
(3)从实验记录中发现，在相同电压下，通过导线AB和CD的电流强度不同，说明不同的导体对电流的________是不同的。
(4)导线AB的电阻R�=________欧姆。
3、在图所示的电路中a、b、c、d为四个接线柱，闭合开关后灯不亮，已经确定是由于灯泡开路或短路引起的．在不允许拆开电路的情况下，请你用一个电压表或一个电流表分别对故障进行判断，把方法和判断结果填入下表中(每种电表各填写一种方法
电 表 方法(接在何处、开关开闭情况) 现象和结论
电流表
电压表
4、如图所示是用电压表测电压的电路图，电压表所用的量程不明，但V1、V2、V3的指针位置分别如图中的甲、乙、丙图所示，则电压表V1、V2、V3的读数分别为V，此时灯L3两端电压为 V。
导线代号 A B C D E F G
长度(m) 1．0 0．5 1．5 1．0 2．0 0．5 1．5
横截面积(m m2) 3．0 0．8 1．2 0．8 3．0 1．2 1．2
材 料 铁 钨 镍铬丝 铁 钨 镍铬丝 铝
5、在做“研究导体的电阻跟哪些因素有关”的实验时，为了便于研究，而采用控制变量法，即每次须挑选两根合适的导线，测出通过它们的电流，然后进行比较，最后得出结论。
(1)为了研究导体的电阻与导体的长度有关，应选用导线 和 (填写代号即可)。
(2)为了研究电阻与导体材料有关，应选用 两根导线进行比较．
(3)如选用了A和D两根导线进行测试，则是为了研究导体的电阻与 的关系。
6、某同学按图所示电路进行实验，在实验过程中，若保持R1不变，并通过改变滑动变阻器滑片P的位置，使电压表V1的示数分别为2V、4V、6V时，电压表V2、V和电流表A的相应示数如下表所示：
（1）对表格中三只电压表的数据进行分析，可归纳出的结论是：
（2）对表格中电压表V和电流表A的数据进行分析，结论是：
。
初中升学物理实验测试—电学（四）
1、在“用滑动变阻器改变电流强度”的实验中，图—1是滑动变阻器的示意图，图—2是实验电路图。
(1)若将线头M、N分别接到滑动变阻器的接线柱A、C上，当滑片P向右(即向B点)移动时，电流表的示数将________，电压表的示数将________(填增大、减小或不变).
若某同学将线头M、N分别接到滑动变阻器的接线柱A、B上，当滑片P向左(即向A点)移动时，电流表和电压表的示数都______。(填增大、减小或不变)
图－1 图－2
2、用如下实物连接示意图进行“用滑动变阻器改变电流强度”的实验。
(1)图中接线有一处错误，若不改正，闭合开关进行实验 *** 作时，将会产生的结果是：____________________________
(2)请在错误的接线处打上“╳”，并用笔画线把电路按正确方法连接好。
(3)当把电路改正后，闭合开关，调节滑动变阻器的滑片，使电路的电流强度减小，则这时电压表的示数将会_____________________。
3、利用电阻箱作定值电阻，用滑动变阻器改变电流强度。电路图和实物图如图所示。
(1)观察实物示意图和电路图后回答：
(A) 图中所示电阻箱拔出A、C两铜塞时，接入电路的电阻值为______欧姆。
(B) 要使滑动变阻器的滑片P向左滑动时，电路中电流强度增大，可以把滑动变阻器上a、b、c、d四个接线柱中的_______或_______两个接线柱接入电路。
(C) 在电阻箱拔出A、C两铜塞的情况下，电路中电流强度的最大值是_______安培，电流表的量程应选______安培；加在电阻箱两端电压的最大值是______伏特，电压表的量程应选_______伏特。
(2)画线代替导线，按照电路图将实物示意图正确地连接起来。要求：
(A) 滑片P向左移动时电路中电流增强；
(B) 电流表、电压表应选量程适当。
4、在做研究导体的电阻跟它长度关系的实验时，用了图中的装置，电阻丝AB比CD长，当将AB连入电路时，安培计的示数为I1，当改用CD连入电路时，安培计的示数为I2，且I2＞I1。（1）AB和CD两根电阻丝应满足的条件是： （2）分析实验结果，得出的结论是： 。
5、某同学用图中所示的电路，来研究通过导体的电流跟导体电阻的关系，其中R为定值电阻，他第一次实验用的定值电阻的阻值为R1，闭合开关后，记下电流表的示数为I1。他第二次实验仅将定值的阻值换为2R1，闭合开关后，记下电流表的示数为I2，结果发现I2<I1，但I2≠I1/2，由此，他认为电流跟电阻不成反比。他的结论是 的（正确、错误）。其原因是：
6、在《用电压表、电流表测电阻》的实验中：
(1) 该实验的原理是：________________________________________；
(2) 实验需要的器材有：_______、________、_________、________、_______。
(3) 画出实验电路图，并在图中标出电流表和电压表的“+”、“-”接线柱。
(4) 若电源采用2节干电池串联供电，待测电阻的的阻值估计为10欧姆。则在接线时，电流表应采用___量程，电压表应采用 _____量程。若改用3节干电池串联供电，则电流表应采用 _____ 量程，电压表应采用_____量程。
7、 做“用伏特表、安培表测电阻”的实验时，要求自己设计一个表格，把记下的和算出的数据都填在表里。请在下面右边空白处把你所设计的表格画出来。
8、(1)如图所示，请按照左侧的电路图将电压表正确接入右侧的实物电路中。要求：用电压表的0-3档，连线不要交叉。
(2)闭合开关K。要使灯炮变亮些，应使滑动变阻器的滑片P向______端移动。(填A或B)
初中升学物理实验测试—电学（五）
1、张跃同学做了“用电压表、电流表测电阻”的实验后，写了如下的实验报告，仔细阅读这份实验报告，并回答问题。
实验报告
1.实验目的：测量电阻R的电阻值。
2.实验步骤：
(1)根据实验目的，画出实验电路图。
(2)按照电路图连接电路，调节滑动变阻器R’，使电路中的电阻最大。
(3)接通开关，读出电流表和电压表的示数。
(4)根据测得的电压、电流值，算出R的阻值。
3.实验记录：
电压=3.5V
电流=0.5A
电阻=7Ω
4.实验结论：待测电阻R的阻值等于7欧姆。
回 答 问 题
(1)你认为这份实验报告是否完整？如果不完整，应该添上的项目是：
(A) ________. (B) ____________________.
(2)从实验步骤看，实验的主要缺陷是______________________因而不够精确。
(3)滑动变阻器在实验中所起的作用是：
(A) __________________________________________.
(B) __________________________________________.
注：伏安法测电阻时，由于电流表和电压表本身有电阻，把它连入电路不可避免的要改变电路中的电压和电流，给测量是结果带来误差。如图是伏安法测电阻的两种接法
如图甲，由于电压表分流，电流表测出的电流比真实的电流大，所以测出的电阻比真实的电阻小，所以这一方法适合电阻的阻值比电压表的内阻小的多的时候测量。（内接法）
如图乙，由于电流表分压，电压表测出的电压比真实的电压大因此求出的电阻比真实的电阻大，所以这一认识方法适合电阻比电流表电阻大的多的时候测量。（外接法）
2、某学生为了测量失去标记的电阻R2的电阻值，设计了测定电阻的电路，如图所示，已知图中R=16欧姆，R1=16欧姆，电源电压保持不变。当K1闭合，K2断开，把变阻器的滑片P移至ab的中点时，电流表读数为1.0安培；当K1K2同时闭合，并把P移至a端时，电流表读数为3.0安培，试通过计算说明，用这种设计，能否测得P的确定值。
3、有一个电阻值看不清楚的电阻器RX，现在我们要测出它的电阻值，但我们只有一个电池组、一个电压表、一个电流表、一只开关、一个阻值已知的电阻器R0，一个滑动变阻器R/和几根导线。请选用适当的器材用三种不同的方法测出RX的¬¬¬¬¬¬阻值，按要求完成下面问题。
方法一：
（1） 选用的器材是______________________________________________
（2） 电路图
（3） 主要步骤是：
（4）RX的表达式____________________。（用字母表示）
方法二：
（1）选用的器材是______________________________________________
（2）电路图
（3）主要步骤是：
（4）RX的表达式____________________。（用字母表示）
方法二：
（1） 用的器材是______________________________________________
（2） 电路图
（3） 主要步骤是：
（4）RX的表达式____________________。（用字母表示）
4、如图所示，（甲）是一单刀双掷开关的实物图，它的符号如图（乙）所示。图（丙）是单刀双掷开关的电路控制作用的一个实例。当S与“1”接触时，灯泡E1发光，当S接触“2”时，灯泡E2发光。现有如下器材：
一个电源（两极间电压保持不变，但电压数值未知） 一个电阻箱（用R0表示）
一个电压表（最大量程大于电源两极间电压） 一个待测电阻（用RX表示）
一个单刀双掷开关，导线若干
（1）根据以上所给器材，在虚线框内设计一个能测量并计算出待测电阻RX的规范电路图（连接好后在实验过程中不能拆卸）。
（2）写出测量的 *** 作步骤及所测量的物理量。
（3）写出用测量的量计算RX的表达式： 。
初中升学物理实验测试—电学（六）
1、 有一电流表G，内阻Rg＝10Ω，满偏电流I＝3mA，把安改装成量程为3V的电压表朵串联一个多大的电阻R？
2、 有一电流表G，内阻Rg＝25Ω，满偏电流I＝3mA，把它改装成量程为0.6A的电流表，要并联一多大的电阻？
初中升学物理实验测试—电学（七）
1、 现有两只阻值相等的定值电阻R1、R2，一只供电电压为U且保持不变的电池组，导线若干。试用以上器材，设计出两种不同的连接方式，分别接在图1中甲、乙虚线框内标有A、B、C、D的有关接线柱上，使它们各组成一个完整的电路，并使甲、乙两个电路分别都能同时满足以下三项要求：
（1） 在接线柱A、D间正确接入电池组；
（2） 当图中开关S断开时，电流表的指针偏转到某一位置（设这时示数为I）；
（3） 当图中开关S接通后，电流表的示数变为开关S断开时的2倍（即2I）。
2、某同学利用电源，电流表；电压表、开关、标有“50Ω、12A”宇样的滑动变阻器和若干导线测定小灯泡的额定功率．其中灯泡上所标“0.3A”字样清晰可见，电压表0-15V档损坏，小灯泡的额定功率估计为1．5W左右．该同学实验步骤正确．当闭合开关时；电压表和电流表的示数分别为2V和0．2A．接着他边思考边实验，直至小灯泡正常发光，这时滑动变阻器的滑片恰好在中点上(即滑动变阻器连入电路的电阻为25Ω)。
(1)画出小灯泡正常发光时的电路图，并简述判定小灯泡正常发光的理由．
(2)求出小灯泡的额定功率．
3、图中是测定额定电压是3.8伏特的小灯泡额定功率的电路图。额定功率小于2瓦 (要求正确选择电压表和电流表的量程)
(1)请按电路图的要求把图中所示的电路元件用钢笔画线作导线正确连接起来。
(2)按实验中合理的顺序将下列实验步骤的序号(1、2、3、4、5、6)填入括号内：
〔〕读出电流表的示数
〔〕闭合开关
〔〕移动变阻器滑片到它的阻值最大的位置上
〔〕断开开关，按电路图连接电路
〔〕将测量数据填入表格，计算小灯泡的额定功率
〔〕移动变阻器滑片，使电压表的示数为3.8伏特
(2)某同学在连接滑动变阻器时，由于接线错误使得滑动变阻器滑片P移动时不能改变小灯泡的亮暗程度．现就下面两种情况，请你判断该同学是如何连接的？
第一种情况：小灯泡较亮时，他是把两导线的端点分别与滑动变阻器的 连接。
第二种情况：小灯泡较暗时，他是把两导线的端点分别与滑动变阻器的 连接。
4、测小灯泡的额定功率器材有：小灯泡(额定电压为6V，最大允许电流为0.3A)，一只电流表(量程0-0.6A与0-3A，一只电压表(量程0-3V-15V)，4V，6V，8V，10V电源各一个，滑动变阻器一个，开关一个，导线若干根。
(1)画出实验电路图，并标出电流表、电压表的正负接线柱。(在右面的方框内画电路图)
(2)电源应选____V的，电流表量程应选_______，电压表量程应选____。
(2)闭合开关之前，变阻器的滑动片P应置于_______端(填a或b)，实验过程中，变阻器的作用是_______。
(3)当灯泡正常发光时，灯泡两端的电压应为_______伏特，若电流表的示数如图所示，则通过灯泡的电流强度为_______安培，灯的额定功率为_______瓦特。
(4) 实验中发现灯泡发光，b有读数而a没有读数(为零)，其故障可能是__________________。
(5) 某同学由于连接电路错误，在移动滑动变阻器的触头时，发现一只表的示数增大而另一只表的示数减小，其故障可能是_______________。
5、某同学做测定小灯泡的电功率实验时，他的实物连接如图。
(A) 在这个实物连接图上，接线错误的是：(不要求在图中改正)
a)___________________________________，
b)___________________________________，
c)___________________________________。
(B) 如果将连接的错误改正后，调节滑动变阻器，此时电压表、电流表的读数分别是2.2伏特，0.2安培，则小灯泡的实际功率是__________瓦特。
6、为了测定电压是2.5伏特的小灯泡的功率，额定功率约为1W的小灯泡的额定功率，有下列器材供选用：A、电源（2V）；B、电源（6V）；C、电流表（0~0、6A）；D、电流表（0~3A）；E、电压表（0~3V）；F、电压表（0~15V）；G、最大阻值5欧的变阻器；H、最大阻值15欧的变阻器；I、电键；J、导线若干。
（1） 实验中应选用有器材是（填序号）
某同学在实验时测得的数据如下表。在整理数据计算功率时发现其中一次实验结果与其它两次实验结果相差很大，经检查，原来是有一个电流强度的示数读错了。该同学选用的电流表的量程是0-0.6安培挡。试分析：
(1)数据表中第_________次电流强度的读数错了，正确的应是_____________.
(2)第_______________次实验测得的是小灯泡的额定功率。
(3)小灯泡额定功率P额=__________.
次数 电压(伏特) 电流强度(安培)
12.00 1. 00
22.50 0.25
33.00 0.30
7、在“测定额定电压为2．5V小灯泡的功率”的实验中，同学们按如图所示的电路图连接器材后进行实验．
（1）调节滑动变阻器的滑片，当小灯泡正常发光时电流表的示数为O．3A，小灯泡的额定功率是w．
(2)若电源电压为6V，滑动变阻器有“10Ω，1.5A”和“20Ω、lA”两种规格，则本实验中应选用规格为的滑动变阻器．
(3)某同学接线后发现开关没有闭合时灯泡就已发光，而电表示数情况正常，开关闭合后灯泡反而熄灭，电压表示数减小为零，电流表示数变大，但没有超出量程．你认为他接线中出现的错误是 。
(4)另一同学连接电路完毕并闭合开关，当调节变阻器滑片时，发现灯泡变亮时电压表的示数减小，灯泡变暗时电压表示数增大(器材是完好的)．想一想，怎样连接电路才会出现这种现象?
8、用电能表和秒表测用电器的功率
本实验的原理是＿＿＿＿＿其中电能表用来测＿＿＿＿＿秒表用来测＿＿＿＿＿＿方法是先让待测用电器工作，记下电能表转盘转过一定的转数N所用的霎时间t，若电能表为3000R/KWh，则这段时间内消耗的电能是n/3000 ＊1KWh
例：家用电能表上标有“2500 R/KWh”的字样，室内一用电器单位工作30分钟，转盘转过50转，则该用电器工作＿＿＿＿＿小时消耗1千瓦时，该用电器的功率为＿＿＿＿＿瓦。
初中升学物理实验测试—电学（八）
1、根据图中各图给出的条件，在图上画出螺线管线圈的绕法。
2、在图a，K闭合时，导体AB在磁场中会向右运动，
这是由于导体受到_____的缘故。在图b中，导体AB向右运动时，电流表G的指针会偏转，这是_____现象。
3、如图所示装置中，当导体AB在磁场中向上或向下运动时，
电流表指针______；当导体AB向前或向后运动时，指针
_______。(填“偏转”或“不偏转”)
4、研究电磁铁的实验中，给你两个线圈匝数不同的电磁铁，电源，形状，滑动变阻，电流表和一小堆大头针问：
（1）大头针的作用是用于观察＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
（2）滑动变阻器的作用是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
（3）把电源，开关，滑动变阻器跟两个线圈匝数不同的电磁铁串联起来是为了到电流强度相同时，电磁铁的磁性强弱还跟＿＿＿＿＿＿＿有关的结论。
（4）电磁铁的磁性是根据＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿的原理制成的其应用之一是空气开关，电磁起重机，电磁起重机的铁心是应用＿＿＿＿＿＿＿。
5、请设计一个磁场强弱可以调节的电磁铁,画出电路图并扼要说明.
11、如图所示，铁块B挂在d簧下，C为螺线管，且在B的正下方，闭合开关K后，螺线管的上端为________极，再将电阻箱上的铜塞依次拔出时，安培表的读数将________，d簧的长度将_________。
6、安装直流电动机模型
例：(1)实验中，组装完毕后，闭合开关，线圈不转动，如用手轻轻一推线圈，线圈就迅速转动起来，则线圈不转动的原因是() 如果线圈时快时慢，则原因是( )
A、电刷和换向器接触不良。B、磁铁没有磁性
C、电源的正负接线柱反了 D、线圈刚好处于平衡位置
(2)如要改变安装的电动机的转向，可采取的措施有______________、___________________。
(3)如换一强磁铁，观察到的现象是_________________________。如移动变阻器的滑片使其连入电路的电阻增大，观察到的现象是______________________________
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