心智技能和认知策略都属于程序性知识是谁提出的

智慧技能是加涅划分的学习结果类型之一,指运用概念和规则对外办事的能力。加涅的智慧技能层次论把智慧技能分为五个亚类:辨别、具体概念、定义性概念、规则、高级规则。程序性知识是个人没有有意识提取线索,只能借助某种作业形式间接推论其存在的知识。它主要反映活动的具体步骤和 *** 作步骤,说明做什么和怎么做,是一种实践性知识,主要用于实际 *** 作,也称为 *** 作性知识。智慧技能和程序性知识一个是心智技能,是一种借助于内部语言在人脑中进行的认知活动方式;一个是知识,是客观事物的特征与联系在人头脑中的能动反映,属性特征范围不相同。

*** 作技能的形成分为 *** 作定向、 *** 作模仿、 *** 作整合与 *** 作熟练四个阶段。

*** 作定向也称 *** 作的认知阶段，是指在了解 *** 作活动的结构的基础上，在头脑中建立起 *** 作活动的定向映像的过程，目的在于掌握与动作有关的陈述性知识和程序性知识。

*** 作模仿是指学习者通过观察，实际再现特定的示范动作或行为模式。 *** 作模仿的实质是将头脑中形成的定向映像以外显的实际动作表现出来。

*** 作整合是把 *** 作模仿阶段习得的动作依据其内在联系联结起来，固定下来，并使各动作成分相互结合，成为定型的、一体化的动作。

*** 作熟练是 *** 作技能掌握的高级阶段，这一阶段形成的动作方式对各种变化的条件具有高度的适应性，动作的执行达到高度的程序化、自动化和完善化。

一、学习分类不同

1、知识的学习主要是对语言文字符号所构成的关于自然和社会的运动规律和原理的理论体系的学习。包括概念、原理、问题解决的学习三个部分。

2、动作技能的学习是比知识的学习高一层次的学习行为，不仅有知，而且有行，知行合一。

二、学习基础不同

1、知识的学习是以对概念的理解为基础；

2、动作技能学习是以一系列 *** 作程序的掌握和驾驭为基础；

三、大脑与神经系统工作方式不同

1、知识的学习是从对概念定义的理解、记忆和对大量具体认识对象之识别和归类，达到对概念的把握和内化；

2、动作技能的学习则是要把对一系列复杂 *** 作程序的理解和记忆转化为主体自身的 *** 作活动，并且要在大量的机械训练中达到 *** 作熟练与 *** 作程序自动化。

参考资料：

百度百科——动作技能

百度百科——知识

以上就是关于心智技能和认知策略都属于程序性知识是谁提出的全部的内容，包括:心智技能和认知策略都属于程序性知识是谁提出的、【摘录】关于 *** 作技能的形成、知识的学习与动作技能的学习有哪些本质的区别等相关内容解答，如果想了解更多相关内容，可以关注我们，你们的支持是我们更新的动力！