解决问题的过程就是创新的过程。创造性地解决问题按过程可包括六个环节

是四个阶段。

第一阶段，认识问题和明确地提出问题。

第二阶段，分析所提出问题的特点与条件。

第三阶段，提出假设，考虑解答方法。

第四阶段，检验假设。

扩展资料：

思维的过程

思维的过程包括分析与综合、比较与分类、抽象与概括、系统化与具体化，其中分析与综合是思维的基本过程，其他过程都是由此派生出来的。

分析与综合：分析与综合是思维过程的基本环节。分析是在头脑中把事物的整体分解成各个部分、方面或个别特征的思维过程。

例如，把植物分解为根、茎、叶、花、果实、种子；把动物分解为头、尾、足、躯体；把几何图形分解成点、线、面、角、体；分析一个句子由哪些语言成分构成等，都属于分析过程。

按照创新过程的时间顺序，创新的实施大致包括哪几个阶段（）

A创意的产生和激化阶段

B预备实现创意的条件阶段

C创意的实现阶段

D创新的转移和扩散阶段

正确答案：ABCD

1、创新的第一个来源，是意外事件。德鲁克说这是最容易利用、成本最低的创新机会。比如万豪酒店最早成立的时候，是做连锁餐饮。有一年他们在华盛顿州开的一家餐馆，生意意外地火爆。后来一了解，原来餐馆对面是机场，那时候飞机上不提供吃的，很多乘客就来餐馆买快餐带到飞机上。

这么一来，万豪就意外地发现了新机会，开始和航空公司合作，搞航空餐厅，取得了成功。所以说，要认真分析意外事件背后的原因，说不定就会发现创新机会。

2、第二个创新的来源，德鲁克称之为“不协调的事件”。意思就是说，这事明明从逻辑上、道理上应该行，但实际结果就是不行。这时候，就可能产生创新。比如集装箱的发明就是这样。

上世纪50年代之前，航海公司都在使劲购买好货船、招聘好船员，他们的想法是，只有船跑得更快、船员业务更熟练，航运效率才会更高，公司才能赚钱。这听起来很有道理，但结果没啥用，成本还是居高不下，整个行业都快干不下去了。

后来大家才发现，原来当时影响效率的最大因素不是船和船员，而是轮船在港口闲置、等待卸货再装货太耽误时间。所以大家想办法来提高货物装卸的速度，于是就发明出了集装箱，航运总成本一下子下降了60%，整个航运业才起死回生。

3、第三个创新的来源，是程序需求。也就是寻找现有流程中的薄弱环节，发现创新。比如巴西的阿苏尔航空公司，他们的机票价格很低，但乘客却不怎么多。

后来他们发现，这是因为乘客到机场很不方便，坐出租车很贵，而坐公交或者地铁又没有合适线路。也就是说，“从家到机场”是顾客出行流程的一部分，但没有得到有效的满足。于是，阿苏尔航空开通了到机场的免费大巴，生意一下就好了，成为巴西成长最快的航空公司。

4、第四个是行业和市场变化，往往会带来创新的机会。比如数码技术的出现，让影像行业发生了很大变化。柯达公司就因为没有重视这个变化，很快就不行了。

其实早在1975年，柯达就发明了第一台数码相机，但它只想着保护自己的传统优势，没有看到这个行业变化带来的创新机会，结果最后很惨。

5、第五个创新机会来自人口结构的变化。像人口数量、年龄结构、性别组合、就业情况、受教育状况、收入情况等方面的变化，都会带来新的机会。这个很好理解，比如中国现在的老龄化，就会带来很多创新机会。

狭义的农业技术创新指农业新技术的发明或新技术的研发过程。

广义的农业技术创新是指将农业技术发明应用到农业经济活动中所引发的农业生产要素的重新组合，包括新技术的研究开发、试验推广、生产应用和扩散等一系列涉及科技、组织、商业和金融活动等相互关联的综合过程。即农业技术创新是农业生产者或企业家抓住市场的潜在赢利机会，以获取商业利益为目标，重新组织生产条件和要素，建立起效能更强、效率更高和费用更低的生产经营系统，从而推出新的产品、新的生产(农艺)方法、开辟新的市场、获得新的原材料或半成品供给来源或建立新的农业组织，它是包括科技、组织、商业和金融等一系列活动的综合过程。

中文名

农业技术创新

定义

农业新技术的发明

特点

难度大、周期长、效益高

分类

种质创新、产品创新和方法创新

创新特征创新分类TA说

创新特征

(一)难度大、周期长、效益高[1]

(二)重大农业技术创新经常伴有组织创新[1]

(三)农业技术创新是一个系列过程，由互为联系、互为补充的子系统组成[1]

创新分类

(一)按创新的对象不同可分为种质创新、产品创新和方法创新[1]

种质资源改造、动植物新品种选育等属种质创新。种质资源创新的目的是为农业提供丰富多彩的动植物遗传资源，满足农业生产对植物遗传资源多样性的需要，这为农业技术创新所独有。

栽培技术、饲养技术、培肥地力技术、防疫技术、灌溉技术、捕捞技术等属方法创新。方法创新是改进或完善原有技术方法、路线、技巧，使其省工、省时、省力、提高效率。

新化肥、新农药、新农具的研制、推广、应用属产品创新。产品创新的目的是改进或创造某种产品，以利在农业生产活动中应用。

(二)按创新的性质不同，可分为农业硬技术创新、软技术创新和硬软混合技术创新

农业技术创新大部分属硬技术创新，硬技术创新是以生产实物为特征的技术创新或以实物为研究对象的创新。农业生产部门为实物性资料生产部门，其市场主要在于为人民生活提供衣食来源。因此，追求高质量、大数量、高效益的农产品是农业生产部门的主要目标，农业技术创新主要属此类创新。

农业软技术创新是观念性突破与制度性更改的创新，包括农业宏观战略研究、决策咨询研究、农业经济研究、生产管理研究、区划研究、情报信息研究当中的创新。这些创新内容在农业技术创新中占有相当比重并具有不可忽视的作用。这种创新常常能带来农业效益的迅速增加并引发农业硬技术的创新。由于农业的自然与社会属性，硬软混合技术创新也为数不少，重大农业技术创新往往属于这种类型。

(三)按创新的方式不同，可分为突变性创新和渐进性创新

突变性创新是指某一创新使原有技术在某领域和某地区发生革命性变化的创新。

渐进性创新是指日积月累的创新，通常这种创新周期较长，就某一创新过程看，变化不显著，但长期积累后，则出现质的飞跃。农业技术创新中这种渐进性创新较多，农业技术创新、农田培肥技术创新都可划归为此类技术创新。比如在棉花栽培技术上，棉花娴栽技术就是在直播、稀播、地膜覆盖技术之后发展起来的。该项技术创新的实现使棉花提早成熟，增加霜前花，实现上、中、下棉稠哈理分布与全面利用，触实脯花高产。

(四)按技术创新的阶段不同，可分为科研成果创新、开发成果创新和推广应用创新

农业科学研究是农业技术创新的首要步骤，科研成果创新是指以农业科研成果突破为主导因素的技术创新。农业科研成果创新是农业技术创新的核心内容，是农业技术创新的关键，具有重大意义和先进水平的突破性科研成果往往推广迅速，并很快形成巨大效益。

开发成果创新是以开发过程中投人人力物力进而取得突破为特征的技术创新，如一项成果通过中试改造，比研究试验阶段更具实用与优良特性。在开发中，创造了某一技术或产品应用前景更广阔、更先进也可视为开发创新。

(五)按技术创新的动力不同，可分为以经验为基础的创新和以科学理论为依据的创新

以经验为基础的创新，是在总结经验基础上，归纳、总结和试验、研究进而形成的创新。传统农业中这种创新较多，例如20世纪60-70年代我国著名劳模永康在水稻田间管理方面，对单季晚粳稻提出“三黑三黄”看苗珍断、促控结合的水稻高产栽培理论，这种创新途径是某一学科或领域初始阶段常有的。

以科学原理和理论指导下的农业技术创新，能带来重大的技术创新，产生极大的社会经济效益。

创新与创新思维。什么叫创新呢？创新是在当今世界，在我们国家出现频率非常高的一个词，同时，创新又是一个非常古老的词。在英文中，这个创新Innovation，它这个词起源于拉丁语。它原意有三层含义，一个，更新。第二，创造新的东西。第三，改变。创新作为一种理论，它的形成是在20世纪的事情。由一个学经济学、学管理学，大家比较熟悉的一个人，美国哈佛大学教授熊彼特，他在1912年，第一次把创新引入了经济领域。

创新思维是指以新颖独创的方法解决问题的思维过程，通过这种思维能突破常规思维的界限，以超常规甚至反常规的方法、视角去思考问题，提出与众不同的解决方案，从而产生新颖的、独到的、有社会意义的思维成果

课题的创新性是指课题的选择要有一定的新发现、新观点、新见解，在应用研究领域有新内容、新途径和新方法。课题的创新性应具体表现在:

一是反映时代特点，学生自主性学习培养的研究、学生学习能力的培养;

二是具有新内容，如在化学教学中培养学生的实验能力，观察能力，创新能力和实践能力;

三是寻找新的角度，在新课程标准的指导下构建新的课堂教学的模式研究;

四是采用新的方法，用不同的研究方法会得出不同的结论;

五是广泛收集资料，了解课题的研究状况，搞清已有的研究解决了哪些问题，还存在哪些不足，怎样加以改进，在此基础上，确定该课题的着眼点，避免选题的盲目性。

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