按照结构化程序的设计原则和方法

按照结构化程序的设计原则和方法如下：

1、自顶向下：程序设计时，应先考虑总体，后考虑细节；先考虑全局目标，后考虑局部目标。不要一开始就过多追求众多的细节，先从最上层总目标开始设计，逐步使问题具体化。

2、逐步求精：对复杂问题，应设计一些子目标作为过渡，逐步细化。

3、模块化：一个复杂问题，肯定是由若干稍简单的问题构成。模块化是把程序要解决的总目标分解为子目标，再进一步分解为具体的小目标，把每一个小目标称为一个模块。

4、限制使用goto语句：结构化程序设计方法的起源来自对GOTO语句的认识和争论。肯定的结论是：在块和进程的非正常出口处往往需要用GOTO语句，使用GOTO语句会使程序执行效率较高；在合成程序目标时，GOTO语句往往是有用的，如返回语句用GOTO。

否定的结论是：GOTO语句是有害的，是造成程序混乱的祸根，程序的质量与GOTO语句的数量呈反比，应该在所有高级程序设计语言中取消GOTO语句。取消GOTO语句后，程序易于理解、易于排错、容易维护，容易进行正确性证明。作为争论的结论，1974年Knuth发表了令人信服的总结，并取消了GOTO语句。

现代主义设计是从建筑设计发展起来的，20世纪20年代前后，欧洲一批先进的设计家、建筑家形成了一个强力集团，推动所谓的新建筑运动，这场运动的内容非常庞杂，其中包括精神上的、思想上的改革，也包括技术上的进步，特别是新的材料的运用，从而把千年以来设计为权贵服务的立场和原则打破了，也把几千年以来建筑完全依附予木材、石料、砖瓦的传统打破了。继而，从建筑革命出发，又影响到城市规划设计、环境设计、家具设计、工业产品设计、平面设计和传达设计等等，形成真正完整的现代主义设计运动。 本质上现代主义设计的基础是功能主义，主张形式遵循功能（FormsFollowFunction）。德国现代主义设计大师D·拉姆斯阐述现代主义设计的基本原则是“简单优于复杂，平淡优于鲜艳夺目；单一色调优于五光十色；经久耐用优于追赶时髦，理性结构优于盲从时尚。”这种风格引领了世界范围内的设计主潮。以致战后被称为国际主义风格。1919年包豪斯（Buahus）的成立，奠定了现代主义设计的基础。它主张以理性主义为出发点，以人类认识自然与改造自然为前提，强调一种以客观的物性规律来决定和左右人的主观的人性的规律。许多现代主义者，从德国的贝伦斯、格罗佩斯到美国的米斯、赖特、法国的柯布西耶都以重视功能，造型简洁，反对多余装饰，奉行“少即多”的原则作为自己从事设计和创作的依据。 当代现代主义的精神主要体现在以下几个方面：第一、注重形式与风格。第二、具象转向抽象。第三、表现比再现更重要。第四、创造高于审美。西方自古代开始其艺术创作的传统就是求真，注重对客观外物的真实刻画和记录描写，但是资本主义大工业时代的开始让人们发现物质的东西并不是那么重要了，人们因为经济发展变得异化了，变得心理变态了，变得心灵扭曲了，上帝死了，人们没有了精神支柱，孤独无依无靠，信仰缺失，唯利是图，于是作家开始在作品中寻找活着的意义，倾诉自己内心的苦闷，挖掘主体心灵世界深处的意识的流动。现代主义文学的这个转向与佛洛伊德精神分析学科对人的意识的专注也有一定的关系。 在形式上，现代主义采用了一系列西方古典文学从来没用过的创新笔法，比如在结构上按照古希腊诸神体系建构的《尤利西斯》，在语言上采取意识流不停歇的不加标点的写作手法的《喧哗与骚动》，以及在情节上采取大胆的给主角改变性别的《奥兰多》等等，这些作品给西方文学注入了新鲜的活力。 工艺美术运动时期和新艺术运动时期都是古典主义(新旧)向现代主义发展的过渡期。

一，观测顺序：

1，掌握四等水准测量观测、记录计算

2，掌握水准测量闭合差调整及求待定点高程

二，计划与设备：

1，实验数安排3实验组由4 ~ 5组

2，实验设备每组水准仪台水准尺2根尺垫2记录板1块测伞13．实验场选择条闭合水准路线间设置三坚固点A、B、C作水准点A点已知高程点假定高程10000m 由A点发测定B、C点高程并测A点组闭合水准路线闭合差进行调整求待定点高程记录计算实验报告八每交份实验报告

三、步骤：

1，已知点A发固定点A、B、C间设置若干转点

2，每测站观测程序：

（1）视黑面尺水准器气泡居读、、丝读数

（2）前视黑面尺水准器气泡居读、、丝读数

（3）前视红面尺水准器气泡居读丝读数

（4）视红面尺水准器气泡居读丝读数3．每测站各读数按四等水准表格记录

计算校核计算要求：

（1）视线≤100m

（2）前、视距差d ≤±5m

（3）红、黑面读数差≤±3mm

（4）h黑—h红≤±5mm

（5）视距差累计值∑d ≤±10m

四、注意事项

1，每测站观测完毕要立即进行计算校核符合要求搬站否则需要重测

2，本站∑d接近10m 站要调整前、视距使减少超5m 展开@_@水准仪使用 *** 作基本程序安置仪器,粗略整平,瞄准水准尺读数

方法与步骤：

1，水准仪的认识 DS3水准仪的外形和主要部件的名称，应了解其作用及使用方法

2，安置脚架时，应使架头大致水平，对泥土地面，应将三脚架的脚尖踩入土中，以防仪器下 沉,

3，对水泥地面，要采取防滑措施,

4，对倾斜地面，应将三脚架的一个脚安放在高处，另两只脚安置在低处,

5，对于倒像望远镜，则是从上往下数。

答案：AC

结构化程序设计和面向对象程序设计是现在主流的两种程序设计方法，面向过程这个概念主要是从程序设计思想上来讲的。都属于模块化程序设计的范畴。

原型程式设计或称为基于原型的编程、原型编程，是面向对象编程的子系统一种方式。在原型编程中，类不是实时的，而且行为重用（通常认为继承自基于类的语言）是通过复制已经存在的原型对象的过程实现的。这个模型一般被认为是 classless、面向原型、或者是基于实例的编程。

Turbo C程序设计分为三个基本步骤。

程序设计方法包括三个基本步骤:：

第一步: 分析问题。

第二步: 画出程序的基本轮廓。

第三步: 实现该程序。

源程序的输入、编译和运行：

C语言是一种中级语言, 用户用C语言编写的程序称为源程序, 存放用C 语言

所写源程序文件名字最后的两个字符一般必须为"c"。计算机硬件不能直接执行

源程序, 必须将源程序翻译成二进制目标程序。

翻译工作是由一个程序完成的,这个程序称为编译程序, 翻译的过程称为编译, 编译的结果称为目标程序, 存放目标程序文件名字紧后的字符一般为"OBJ"或"O"。程序翻译成目标程序后, 便可进行连接。"连接"的目的是使程序变成在计算机上可以执行的最终形式。

在这一阶段, 从系统程序库来的程序要与目标程序连接, 连接的结果称为执行程序,存放执行程序文件名字一般以"EXE"结尾。

在Turbo C集成开发环境中建立一个新程序通常有以下几个步骤:

(1) 在编辑器中编写源文件。

(2) 生成可执行文件。

在DOS提示符下键入TC, 即可进入Turbo C了。进入主TC屏后, 按F3键, 即可

在随之出现的框中输入文件名, 文件名可以带"C"也可以不带( 此时系统会自动

加上)。

输入文件名后, 按回车, 即可将文件调入, 如果文件不存在, 就建立一

个新文件(也可用下面例子中的方法输入文件名)。系统随之进入编辑状态。就可

以输入或修改源程序了, 源程序输入或修改完毕以后, 按Ctrl+F9(同时按下Ctrl

键和F9键), 则立即进行编译、连接和执行, 这三项工作是连续完成的。

下面我们试着建立一个Turbo C名为"HELLOC"的源程序(因程序很小, 这里就

不画出该程序的轮廓图了):

前期：用autocadcoreldraw等软件规划出包装的规格尺寸

中期：用coreldrawfreehandillustratorphotoshop等软件设计出主题画面

后期：用3dmax等软件渲染出成品效果图

我自己做的时候是用illustrator做的,没什么问题,挺好的,就是你要是做实物的话,记得把dpi改到300以上,文字删格化江南大学是教育部直属的国家"211工程"重点建设高校，该校的包装工程系是我国设立最早的包装专业院系之一，是一个比较有特色的专业。

业务培养目标

本专业培养具备包装系统设计与管理等方面的能力，能在商品生产与流通部门、包装企业、科研机构、外贸、商检等部门从事包装系统设计、质量检测、技术管理和科学研究的高级工程技术人才。

业务培养要求

本专业学生要学习保护产品、方便流通、促进销售的包装基础理论、包装设计原理和方法、包装材料、包装印刷、包装测试、包装艺术设计、包装设备等基本知识。

毕业生应获得的知识与能力

1．掌握工程力学、材料学、生物学、设计美学等包装工程的基础理论；

2．掌握包装工艺、包装结构设计方法和包装测试、包装管理技术；

3．具有制定包装工艺、合理选择包装材料和包装设备的初步能力；

4．熟悉国家有关包装的方针、政策和法规；

5．了解包装学前沿和发展趋势；

6．掌握文献检索、资料查询的基本方法，具有分析解决包装工程技术问题，研究、开发包装新材料、新结构、新工艺、新设备和技术管理的初步能力。

高分子物理与化学、工程力学、机械设计基础、包装材料学、包装工艺学、包装结构设计。

主要实践性教学环节

包括金工实习、微型计算机应用与 *** 作、包装CAD实践、测试技术实验、课程设计、生产实习、毕业实习、毕业设计（论文）。

学生毕业后，主要在商检、外贸、海关、技术监督等部门从事商品质量检测、技术管理等综合性技术工作；在商品生产企业（如电子电器公司、制药厂）、包装企业、物流公司从事包装系统设计、包装工艺制定、包装技术研究和物流管理与物流技术研究等工作；在广告公司和传媒单位等从事平面设计、网页设计等工作。

教学设计是教育教学活动的重要组成部分，主要是指教师根据学生的特点、教学目标和教学内容，制定出符合学生需求的教学计划，达到有效的教学效果。教学设计的流程一般包括：

1教学需求分析：确定教学目标和内容，分析学生的基础、水平和特点。

2教学计划设计：根据需求分析，确定教学计划和具体教学方法。

3教学资源准备：准备好教学所需的教材、教具、PPT等资源。

4教学实施：在教学活动中，根据设计好的教学计划，采用多种教学方法，进行教学活动。

5教学效果评估：对教学效果进行评估和分析，为后续教学设计提供依据。

在教学设计过程中，应根据学生的不同特点和需求，采用不同的教学方法，如讲授法、示范法、讨论法、研究法、实验法、情境教学法等。同时，还应注意教学过程的灵活性和创新性，以满足不同学生的学习需求和兴趣。

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