client mfc application已停止工作

你好。

Client MFC Application翻译成中文是：客户应用程序

即玩家口中的客户端。

游戏文件丢失或者损坏，因文件不全而无法正常登陆。

解决办法如下：

1、重新下载并安装；

2、个别情况会出现重新下载后依然无法登陆，这时该考虑中了病毒或木马又或者是恶意代码，全面深度杀毒后再重新安装游戏；

3、如果杀毒根本不解决问题的，只好重做系统再重新安装。

4、这样依然不能解决的，要重新分区、重新做系统、再重新安装。

望~~。

一、课题背景及界定

21世纪是一个信息大爆炸的时代，信息激增，知识更新快，对公民提出了更高的要求，自主学习、终身学习，已成为信息社会公民生存的一种能力。另一方面，随着计算机和网络的普及，人们利用计算机和网络这一信息技术工具获取信息已成为现实。合理地选择和使用信息技术工具可以提高学习效率，达到事半功倍的效果。作为一名中学生，选择和使用信息技术工具进行自主学习的能力显得至关重要。作为一名教师，培养学生选择和使用信息技术工具进行自主学习的能力责无旁贷。

信息技术工具的种类很多，这里主要研究对学生自主学习影响和帮助较大的以计算机和网络为基础的信息技术工具。研究包括以下几个方面：

1如何合理地选择信息技术工具进行自主学习。

2如何使用信息技术工具进行自主学习。

3如何巧用信息技术工具的使用技巧，提高自主学习的效果和效率。

二、理论依据及意义

自主学习是时代的要求，是新课程改革的要求。基础教育课程改革纲要(试行)中指出：新课程的培养目标应体现时代要求。要使学生具有适应终身学习的基础知识、基本技能和方法，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。

初中信息技术课程标准也强调在教学实践中体现“以人为本”的教育理念。初中的信息技术教育，以适应学生的个性发展和终身学习为基本原则，以学生的学习和生活需要考虑课程内容，关注和尊重学生在探究、获得新的体验、获得认可与欣赏和承担责任等方面的需要。倡导自主学习、合作学习和探究学习。

三、研究的过程与方法

研究对象为初二（现已升至初三）年级学生，从原初二年级中抽调部分学生（10-20人），成立一个自主学习小组，利用每周的课外活动时间，开展研究。研究分为以下四个阶段。

第一阶段：学生选择和使用信息技术工具进行自主学习现状的调查分析。

第二阶段：信息技术工具的使用方法和使用技巧。

第三阶段：指导学生选择和使用信息技术工具进行自主学习。

第四阶段：总结研究中发现的问题，进一步改进。

分阶段叙述如下

第一阶段：学生选择和使用信息技术工具进行自主学习现状的调查分析。主要采用问卷调查的形式进行，调查结果显示，由于初二的学生从小学三年级就开始学习信息技术，加上电脑和网络的普及，绝大多数学生在自主学习时都会选择在网络上搜索资料，只是对于一些搜索技巧缺乏了解，搜索效率有待提高。

第二阶段：信息技术工具的使用方法和使用技巧。在这一阶段，通过《获取网络资源的策略和技巧》专题讲座，对学生进行利用网络获取学习资源的方法、策略和技巧进行辅导，为学生快速、准确获取所需资源奠定基础，为下一阶段学生的自主学习提供方法指导。

第三阶段：指导学生选择和使用信息技术工具进行自主学习。在这一阶段，我选择了九年级信息技术教材（上）(西安交通大学出版社出版)第二单元“算法与程序”作为学生自主学习的内容。在对学生自学过程的观察中发现，学生个体间的自主学习能力差异大，但总体来看，学生自主学习的潜力很大，在老师指导下，所有学生都能通过选择和使用信息技术工具进行自主学习来完成指定内容的学习；个别学生自主学习能力相当强，按照正常的教学进度，这一单元的内容至少需要六节课才能进行完，但学的快的学生两节课就把教材中的内容学完了，这一点有些出乎我的意料。然而，在学生自主学习过程中也暴露出许多问题，部分同学遇到问题时，缺乏自主解决问题的意识，对老师有较强的依赖性，没有养成自主学习和解决问题的习惯；学生选择和使用信息技术工具进行自主学习的能力还有待进一步加强。

第四阶段：总结研究中发现的问题，进一步改进。在这一阶段，首先对第三阶段中发现的问题进行了改进。一是针对学生存在的自主学习意识不强的问题，我会在学生自主学习过程中提出学习内容中的个性化问题和共性化问题，如：为什么诺宝机器人软件在有些电脑上不能正常运行，机器人的运动路线为什么不显示等等，指导学生可以通过哪些方法获得答案，让学生实践，自己去寻找答案。在寻找答案的过程中，一方面，增强了学生选择和使用信息技术工具进行自主学习的意识，另一方面，使学生选择和使用信息技术工具进行自主学习的能力得到提高。在第四阶段，除了对在第三阶段中发现的问题及时改进之外，我还对学生进行了“学生选择和使用信息技术工具进行自主学习的效果”问卷调查，调查结果显示，所有学生都喜欢这种“选择和使用信息技术工具进行自主学习”的学习方式，一致认为这种学习方式激发了自己的学习兴趣，提高了自己的学习效率，扩大了知识面，基本上达到了这次小课题的目的。

四、研究结果与成效

一方面，增强了学生选择和使用信息技术工具进行自主学习的意识，另一方面，使学生选择和使用信息技术工具进行自主学习的能力得到提高。通过对学生进行“学生选择和使用信息技术工具进行自主学习的效果”问卷调查进一步证实，所有学生都喜欢这种“选择和使用信息技术工具进行自主学习”的学习方式，一致认为这种学习方式激发了自己的学习兴趣，提高了自己的学习效率，扩大了知识面，基本上达到了这次小课题的目的。

五、存在问题及改进

存在问题：部分同学遇到问题时，缺乏自主解决问题的意识，对老师有较强的依赖性，没有养成自主学习和解决问题的习惯；学生选择和使用信息技术工具进行自主学习的能力还有待进一步加强。

改进：一是针对学生存在的自主学习意识不强的问题，我会在学生自主学习过程中提出学习内容中的个性化问题和共性化问题，如：为什么诺宝机器人软件在有些电脑上不能正常运行，机器人的运动路线为什么不显示等等，指导学生可以通过哪些方法获得答案，让学生实践，自己去寻找答案。在寻找答案的过程中，一方面，增强了学生选择和使用信息技术工具进行自主学习的意识，另一方面，使学生选择和使用信息技术工具进行自主学习的能力得到提高。

小课题的研究虽暂告一段落，但我并不会因为这次结题就终止研究，我将会继续深入下去，将更加注重对学生选择和使用信息技术工具进行自主学习能力的培养，收集更多的选择和使用信息技术工具进行自主学习的知识，探索行之有效的学生选择和使用信息技术工具进行自主学习的教学模式，真正为培养学生的自主学习、终身学习的能力，促进学生长远发展做自己力所能及的事。

软考中级大约相当于计算机考试几级考哪个是最有用的

相当于计算机四级

交大本科的计算机考试相当于国家的几级

计算机专业的研究生 好考本专业是计算机硬件与软件相结合、面向系统、侧重应用的宽口径专业。通过基础教学与专业训练，培养基础知识扎实、知识面宽、工程实践能力强，具有开拓创新意识，在计算机科学与技术领域从事科学研究、教育、开发和应用的高级人才。计算机学科的特色主要体现在：理论性强，实践性强，发展迅速按一级学科培养基础扎实的宽口径人才，体现在重视数学、逻辑、数据结构、算法、电子设计、计算机体系结构和系统软件等方面的理论基础和专业技术基础，前两年半注重自然科学基础课程和专业基础课程，拓宽面向。后一年半主要是专业课程的设置，增加可选性、多样性、灵活性和方向性，突出学科方向特色，体现最新技术发展动向。

计算机NIT相当于英语的几级考试？

全国计算机NIT证书属于计算机等级二级。

跟英语怎么会挂钩你是不是问题打错字了？

一般考取NIT的学生都是拿他它去抵免自考本科《管理系统中计算机应用》的笔试和实践。

江西自考一年半、成教俩年轻松毕业。

会计证、资格证、计算机等级、 民办学历、论文、普通话证书。。。

教育方面有什么不懂可以咨询，提供良好的自考服务平台为大家解答疑问

中级计算机考试模拟卷

是软件技术考试吗？？

计算机NIT有用吗相当于计算机几级

那个当然有用了，可以抵自考的计算机，比一级高一些吧。我去年12月刚在中育美佳考过，成绩刚出来。

计算机考试最高几级求大神帮助

四级。一级Windows *** 作，二级程序，三级网络技术，PC技术，四级数据库 一般四级是供计算机专业的学生考的，非计算机专业的。能考下二级，就足够了。

计算机考试最高几级普通大学必过几级

四个等级：

一级(分一级B、一级WPS Office、一级MS Office)

考核应试者的计算机初步知识和使用微机系统的初步能力。主要为从事文字、表格处理和常规信息检索、办公信息处理的人员设立的。

二级考核应试者软、硬件基础知识和使用一种高级计算机程序设计语言(C、VISUAL BASIC、VISUAL FOXPRO、JAVA、ACCESS、C++)编制程序、上机调试的能力。

主要为从事计算机或数据库管理软件使用的人员设立的。

三级分四个类别：分别为PC技术、信息管理技术、网络技术、数据库技术。

三级分A、B类。

三级A类考核计算机应用基础知识和计算机硬件系统开发的初步能力；

三级B类考核计算机应用基础知识和计算机软件系统开发的初步能力。

四级考核计算机应用项目或应用系统的分析和设计的必备能力。

四级考核应试者应具有计算机及应用的基础知识、熟悉计算机 *** 作系统、软件工程和数据库技术原理及其应用知识，具有计算机网络和通讯的基础知识，具有计算机应用项目开发、分析和组织实施的基本能力，具有计算机应用系统安全性和保密性知识。主要为从事计算机应用系统设计的人员设立的。

现在大学毕业生通常考到二级或者三级。

中级职称 计算机考试内容

全国职称计算机考试:常考模块:XP,word,ppt,excel,inter!

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题库与考试题型相同,运行环境也一样,熟悉后就能通过!

参考网站:0830n

机器人集合了应用数学、力学、机械、电子、计算机、控制、传感、通信和人工智能等多种技术。机器人教育体现了“做中学”的教学理念，强调学生动脑与动手相结合，有利于改变传统的教与学方式，为学生的终身发展打下基础。受经费、师资、器材等因素制约，就目前来说，农村乡镇初中全面开展机器人教育的条件尚不成熟。因此，开展机器人兴趣实验社团活动，以期由“点”及“面”，成了农村乡镇初中机器人教育的重要途径。

持之以恒，固化活动时间

必要的时间安排是开展各项活动的基本前提，机器人教育也是如此。笔者所在的江苏省海门市，初中课程由原来的每课时45分钟缩减为40分钟，每天的课时数相应地由7节增至8节。这样，学校就能够在每周多出的课时中安排两课时的社团课。每到社团课，所有学生均根据自己的爱好或特长选择参加社团活动。在这一全员参与的活动中，必然会有对机器人进行过研究、对学生个性发展充满期待的教师组织机器人社团，也必然会有相当一部分学生出于对机器人的兴趣而加入机器人社团活动。固化的活动时间有效地保障了活动的有序开展，避免了机器人社团活动“匆匆忙忙走过场，轰轰烈烈一阵子”的现象。

取之以民，弱化器材要求

机器人器材是开展机器人兴趣实验社团活动的主要依托。考虑到目前学校办公经费有限，要为参加活动的学生配备机器人器材确实有困难，我们的办法是：让学生根据教学需要自费选购合适的机器人。目前，机器人产品主要有乐高、广茂达、中鸣、能力风暴、紫光、未来之星、泰雅普、纳英特、诺宝、通用等品牌。在选购教学用机器人时，既要考虑学生的使用兴趣、身心特点、教学目标等，还要兼顾农村学生家庭的经济承受能力，并考虑可改变使用环境、可升级、可兼容等特性。经过比较，我们选用了较低价位的机器人。这类机器人价位虽低，但机械构件、功能模块等较多，可拆装，能完成多个不同项目。尤其值得一提的是，此类器材精密度较差，活动中易出现故障，学生为完成项目的研究，需要不断地对其进行维护和改进。所谓“久病成良医”，学生自己维修机器人的这一过程，更能促进学生观察能力、判断能力和动手能力的提高。

授之以法，优化教学载体

社团内学生的知识水平和 *** 作技能不尽相同。为了让学生能主动建构知识体系，我们应选择合适的教材、活动方案及学案。这些材料是学生学习机器人知识的有力支撑，是机器人兴趣实验社团的活动计划书和活动指南。国内已有了一些机器人教材，如《初中信息技术（选修）》等，但乡镇初中学生的基础薄弱，他们小学阶段动手制作的模型涉及电子电路的很少，接触过机器人的更少。因此，我们采用的教材是江苏教育出版社出版的《简易机器人制作》。它分走进机器人世界、让简易机器人动起来、让简易机器人完成指派任务、让简易机器人自动适应环境4个章节，内容由浅入深、易于掌握，并留有深入探究的空间。在教师的引领下，学生能从基础开始，很快掌握机器人的设计与制作，并学会编程方法。河南教育出版社出版的《简易机器人制作》采取了“以项目引导学习过程”的结构形式，以两个特定的简易机器人制作项目（高台灭火机器人、巡线运球机器人）作为主线，简明扼要，通俗易懂，也是一本可选的教材。为因地制宜，我们正结合学校与学生的特点编写校本教材。

开之以源，深化学习内容

由于兴趣社团活动的时间有限，而机器人涉及的学科众多，知识结构又相当复杂，因而教师还需要提供足够的学习资源供学生选择性的学习。除了自建资源库外，也可以向学生提供已有的优秀网络资源，如《机器人》杂志（robot省略）、机器人爱好者（>

这个是因为手机上安装了恶意软件导致的，这种提示和广告基本都是WiFi万能钥匙之类的APP，其实不建议安装这种软件，广告什么的还是小事，手机上的个人信息都被后台传送到云端共享了，只不过自己不知道罢了。

第二点就是：虽然叫什么万能钥匙，其实是用户手机上连接过得WiFi和密码上传到云端之后，其他用户可以共享这个密码而已！

不信你可以试试，把自家的路由器密码改一下（注意不要用安装了万能钥匙的手机或电脑），改成没有使用过的密码，字母数字组合的，然后再用这个万能钥匙看看能不能成功连接就知道了。

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