责任心ppt

责任心ppt 如何看待部分大学教授上课只是读PPT而不感觉尴尬，他们心里是对学生的失望还是对工作的懈怠？

现在大学有个不好的风气：大学教授的工作重点在科研上，而不是在教学上！所以就出现了〈很多大教教授上课时候只是应付性的念一下PPT，下课后抓紧去搞科研〉的情况！我所读的大学，是北京的一所重点大学，学校老师的科研能力都很强，但是给我们上课的时候却很松懈，就出现题目中所说的情况。

上课基本上就是念PPT，根本不会拓展知识或者是与学生交流，学生和老师属于各干各的！有一次，给我们上专业课的老师，忘了带存PPT的U盘，居然不会讲课了，让我们上了一节课的自习！甚至还有老师不做PPT，上课之后打开课本就开始念，一直念到下课。

我听了几次课之后，就有点佩服这个老师了，因为他一个字都没有念错！但是，我们同学学习成绩优异，学习氛围浓厚，当然这与老师的教学情况无关，主要是生源质量比较好！之所以出现这种情况有两点原因：一、大学生学习成绩不考核，主要靠自学！大学生进入大学之后，学习成绩不再像高中那样受重视，也不存在高考那样的选拔考核，只需要满足60分及格之后就能顺利毕业。

所以，老师和学生都没有教学和学习方面的压力，那自然而然大学老师就不会把教学看得那么重要。

并且，进入大学之后，学生年龄比较大了，心理也比较成熟了，学习主要靠自律。

并且大学也不光学习一件事要做，还有很多锻炼自己的机会。

二、大学老师主要搞科研，做项目！国家对大学的排名和考核，主要看这个学校取得了多少科研项目，发表了多少论文，获得了多少科研成果，而从来不看教学情况。

所以，大学为了更好的排名，会鼓励老师从事科学研究，并且进行严格考核。

有的大学老师，甚至常年不给学生上课，只专心在实验室搞科研，只要有了科研成果，就可以评上各种职称和荣誉，或者获得各种科研课题！这是造成大学老师 “重视科研、轻视教学” 的主要原因！而那些专心给学生讲课的大学老师，如果科研成果比较少，职称就会一直上不去，甚至是面临被解聘的危险！给我带大学毕业设计的老师，很认真很负责的给大学生上课，但是做的科研任务比较少，毕业10年之后，我看学校的网站介绍，这位老师仍然是讲师职称，而那些进入大学比较晚，但专心搞科研的老师，全都已经是副教授教授了！当然，国家也开始认识到这个问题了，最近教育部长的讲话已经明确规定：大学里的著名教授在三年之内必须给本科生上课！我相信这个问题将会被解决！

在大学教书十几年，做过督导，听过上百人的课，应该有发言权。

照着念ppt或教材的老师有没有呢？有。

多吗？很少。

毫无疑问，这是不称职的表现，也是不负责任的。

为什么没人管？有人管，现在大学都有督导。

我所在的高校，学校学院都有督导，督导最重要的工作就是听课。

学院领导也有听课任务。

个别学生意见较大的老师，督导和领导都要去听课。

有人管，有效果吗？有效果，不过不大。

如果原本负责的老师，根本不会有这样的问题。

不够负责的老师，只是督导或领导听课提意见是没多大用处的。

有什么好办法能解决问题？造成这个问题的原因很复杂，根子除不了，什么法子都是治标不治本。

这个问题可以写n本专著来分析讨论。

简单来说是两个字:体制或制度。

只有从制度上保证了老师只要上好课就可以体面的生活，不好好上课就没课上、没法评职称就可以解决了。

现在的体制是上课挣不了多少钱，对评职称没多少帮助，学院到学校到教育部都不能真正重视大学教学(口头上没有不重视的，听其言还要观其行)，很多老师不愿意上课，有些课找人上课还要靠摊派，那这个问题就无解。

好消息是这两年，重视教学的声音比以前大了，至少我所在的学校这两年教学工作的报酬在上涨。

啥时候好好上课的老师在评职称的时候能和好好做科研的老师一样理直气壮了，这个问题就不存在了。