小学作文技巧和方法，最简单实用的三个技巧分享

小学作文技巧和方法，最简单实用的三个技巧分享 不少孩子一遇写作就如临大敌，字难成句，不少家长也头痛不已。

为此，小易特别整理总结四步实用的解决办法。

老师可以分享给家长们，来一起帮助孩子逐步提高写作能力哦！前两天收到这样一条留言：小易老师，我家孩子平时讲话也滔滔不绝，表达能力也不差，但是写起作文却难以下笔，磨蹭半天不动笔，写出来的文章300来字，却语病好多，思路还不通顺。

这是为什么呢？我可以怎样引导帮一下孩子呢？看到这条留言，小易老师特地去做了一个小调查发现不少家长都有这样的疑惑。

从小就重视孩子写作阅读，书读了不少，生活体验了不少，平时聊天滔滔不绝，一写作文就蔫了。

300字作文涂涂改改总也写不出来。

其实孩子写作除了丰富的积累以外，还需要有“多读-能说-会写”的转化能力，这其实就需要老师家长对孩子进行一些写作的思维逻辑的引导。

01基础第一步1帮助孩子梳理头绪，写出简单的作文对待完全不会写作文的孩子，爸爸妈妈应当先做好第一步：帮孩子梳理头绪，让孩子尽可能完成一篇作文，而不是让他半途而废。

有些孩子往往不知道自己应该写什么，可以说脑袋空空，写出来的文字自然就干瘪无趣。

但爸爸妈妈应该知道，一般小学生的作文都是记叙文，也就是“讲故事”，讲故事无非就是，一件事情的发生，总离不开时间、地点、人物、事情的起因、经过和结果。

爸爸妈妈应该把这六要素强化在孩子的心里，让他至少能根据六要素写点什么出来。

学生一般有这样几种类型的作文，爸爸妈妈可以通过提问的方式，让孩子在大脑里形成提纲。

1、写人物——《我最喜欢的人》（1）你喜欢的人是谁？跟你什么关系？（2）他/她的长相是什么样的？（3）你为什么喜欢他/她？（4）有哪件让你印象深刻的事情？2、写物品——《爱吃的水果》(1)它是什么样的?(2)它的颜色是怎样的?(3)它的味道怎样?(4)它对人们有什么作用?(5)你喜欢它吗?3、写风景——《秋天的校园》(1)这是什么时候地方?(2)这是什么季节?(3)有哪些景物?(4)景物发生了什么变化?(5)你看到这景色有什么感受?当孩子顺着你的引导回答出问题后，爸妈就可以告诉孩子：“你说的这些，就可以把它化成文字，那这篇文章自然就是你的作文了。

”02进阶第二步2让作文更有条理、更通顺当你的孩子能够写完一篇作文时，哪怕毫不生动，至少也是一种进步。

这个时候，从基础第一步到进阶第二步，考验的就是孩子的词汇量和连贯性。

想让孩子扩充自己的词汇量，爸爸妈妈不妨买一些课外书籍给孩子，比如绘本故事或童话故事，让孩子在故事中学习到更多词汇。

平时跟孩子玩查字典的游戏，让他认识更多的字词。

家长也可以跟孩子一起收集不同类型的词语，通过词语分类的游，加深孩子对字词的理解，更好的运用到写作中去。

*注意：在孩子日常阅读中，家长也可以适当通过提问的方式进行引导，让孩子有思考的去阅读，体会作者的写作思路逻辑。

在做阅读积累的时候，可以为孩子准备“素材积累本”好记性不如烂笔头，只要多看多想多写，写出好作文也是轻而易举的事情。

其次，想让孩子写作文有连贯性，不妨给孩子提供一些联接词，比如：“首先……接着……然后……最后……”，“有的……有的……有的……”，“有时……有时……”等等。

孩子可以把这些联接词抄下来贴在书桌上，随时为自己所用，慢慢地就能在考试中运用。

只有把“话”说通顺了，读起来才合理。

03高阶第三步3把重点的句子写得更有文采只搭好骨架，而没有丰富的语言材料作血肉，读起来就会涩涩的、不生动。

如何引导孩子将“话”中的重点句子写得更详细更具体更有文采呢？这个时候，爸爸妈妈不妨采用“语句扩充法”，逐步让孩子在分析和思考中把“话”写得更丰满些。

比如一个孩子在写作文《春天来了》的时候，有一句是“小草长出来了。

”针对这句话，妈妈向孩子提出这样的问题：（1）什么颜色的小草呢？（2）它从哪里长出来？（3）你觉得它在春天里生长高兴吗？（4）如果不用“长”，你能想到更好的词语吗？孩子经过一番冥思苦想，终于扩充写成一段话：春天来了，绿油油的小草从泥土里钻出来，好像开心地说：“太好啦！我想要快快长大！”爸爸妈妈可以带孩子常玩这样的游戏，给一个简单普通的句子，让孩子联结起一个更有文采的句子，慢慢的，孩子自然就能在考试时发挥出水平。

04写作积累孩子们总觉得写作难，其实还有另一个原因：自己没有可写的事情。

这时候，就要求我们的家长引导孩子，在平时的生活中多留心，多观察，学做一个有心人。

比如，生活中向下面这些素材就可以让孩子积累，积累的方式可以是写成很随意的一句话或一个小片段，心里想到什么就记什么。

1生活中的小事写作文并不是非要写什么惊天动地的大事。

在每一天的生活中，都有许多小事发生，只要你细心观察，用心记下来，写出给自己的启发或者感悟，那就是很不错的文章了。

比如，你可以写一写餐桌上每个人都是如何吃饭的，可以写一写自己是如何洗衣服的，还可以写一写同学们踢足球的场景，等等。

2身边熟悉的人仔细观察身边的人，你能不能发现每个人的特点呢？你可以写写老师讲课时的样子，可以写写自己最喜欢的同学有什么特点，可以写写妈妈做饭的情景，还可以写写每天遇见的售票员阿姨、小区的管理员，等等。

妈妈先把两杯米倒入锅里，然后，冲了些水，淘了一下，把水倒掉。

接着，装了一锅水。

最后，插上插座，按下煮饭键，“嘀”的一妈妈先把两杯米倒入锅里，然后，冲了些水，淘了一下，把水倒掉。

接着，装了一锅水。

最后，插上插座，按下煮饭键，“嘀”的一声，电饭锅开始煮饭了。

3周围的景物校园里哪些景物最美？小区里，你最喜欢哪里的景色？出去游玩的时候，你都看到过什么样的景色？要学会欣赏周围的美景，用心观察景物的特点，你可以把自己看到的、感受到的和同学们进行交流，用笔写下来。

走进学校的大门，两边是整齐的绿化带。

花坛里种着五颜六色的菊花，把整个花坛点缀得非常美。

顺着花坛向前走，右边是综合楼，一楼是会议室和图书室。

二楼是音乐室和美术室、电教室。

4有趣的事物你认真观察过一种植物或者动物吗？你仔细观察过你喜欢的学习用品、玩具吗？你能说出它们最明显的特点吗？这些都是你需要留心的地方。

把你观察的结果写出来就是一篇作文了。

也许是吃饱了吧，小狗变得不老实起来，慢慢地从小窝里跳了出来开始满屋子溜达了。

它对擦地的抹布非常感兴趣，在抹布上乱咬乱拽起来。

孩子写作文犹如工人盖房子，需要慢慢打下扎实的基础。

当你的孩子有写作文的烦恼时，作为家长的我们不要光顾着催促和鼓励，不妨用实际行动引导孩子，从基础第一步到进阶第二步、第三步，再加上平时的积累，一定能激发孩子写作兴趣，不再拒绝写作文。