家长辅导一年级的技巧

家长辅导一年级的技巧如下：

1、辅导好孩子读书学习的目的，让孩子知道为谁读书；注重孩子的学习方法，方法是钥匙；特别要注重孩子各方面的习惯养成和孩子应有的正确态度，从某种角度说，习惯和态度可以决定命运。

2、辅导教育孩子“德智体美劳全面成长”。

3、孩子思想上、学习上有疑问，先让孩子多思。必要时，家长从解决问题的方法角度和症结关键点两方面辅导和点拨。千万不要越俎代代庖，包揽过多代替孩子。

4、孩子小，初上学，就要多观察，常沟通。观察要设身处地，要蹲下身来，这样才能理解懂得孩子；沟通要做好倾听，倾听孩子想说什么，在怎么说。通过观察和倾听，就会知道孩子的喜怒哀乐，就会和孩子走得亲近，为和孩子沟通交流和辅导教育孩子创造好条件。

5、尊重教育规律，既不拔高孩子，也不放任自流；注重劳逸结合，也要完成学习任务和全面发展成长任务。

6、有需要，就与孩子老师多交流沟通，家、校一体，育孩子。

小学一年级孩子天性活泼、好奇、好动。我认为九年义务教育的初始时期，培养他们良好的学习习惯比单纯教他们学习知识更重要。

这个命题笔者不认同。可能提问者不是真正熟悉在编教师和辅导机构的教师。如果要排个序，最优秀的教师毫无疑问是在编教师，其次是民办教师，再次才会是辅导机构教师。深入了解后才知道，在编老师是经过千挑万选、过五关斩六将才得以入编的，无论学历、基本素质、工作能力，还是阅历和资历，都是民办学校和辅导机构的老师不能比拟的。

现在的在编教师先是经过国考，取得教师资格证，再经过县市区级教育行政部门的招考。招考前还有学历限制，很多地方招考在乡镇甚至是村学校工作的在编教师，起点都是本科，有的在县市区城区学校工作起点甚至是硕士，一般都是本科。有的还要看是不是师范类学校毕业。招考时还要先进行笔试统考，再进行面试。面试时要说课，临时抽签定课题，给你一个小时时间备课，再进行20分钟内的说课。说课要看你说教材、说教学目标、说重难点、说教法与学法、说教学过程、说作业设置。招考后还要进行专业培训。入职后学校还经常性地进行职后培训，通过和优秀教师一对一帮教，以及许多教学研究活动，逐步培养成为合格的教师。这是说的在编教师入口严格。

国家对在编教师有较大的投入。在编教师的工资是国家拨付，由县市区一级财政直接打到教师工资户头上，不是像有些网友说的是校长能确定的。国家保障了公办学校教师的人头经费，让学校一心一意只是考虑教书育人，而不用考虑怎么赚钱发工资。当然，在编教师工资相对来说，比一些民办学校和培训机构的要低一些。但国家给在编教师一个保障，由国家作后盾，这是一些年轻教师希望入职公办的重要原因。

国家为提升教师素质和能力，也经常性组织“国培”，安排师范院校专家教授、名校名师对基层骨干教师、年轻教师进行培训。地方教育部门和公办学校也很注重对教师的能力提升，经常委派教师进行区域性交流、培训。

地方教育部门还搭建优秀教师上升通道，通过评选地方名师、学科带头人、骨干教师、教坛新秀，不断推出优秀典型，给予表障、奖励。

公办系列还有教师职称这一教师品级认定，教师职称评审的难度，朋友们参看河南焦作的职评风波，就可以知道教师职称在教师中的重要。正是因为公办学校中的教师职称这一品级认证，让我们一目了然地知道哪些教师是优秀的，哪里教师资格更老，因为懂得教育的人都知道，教龄长一些的，经验更丰富一些，能力更强一些。教师职称问题，又反证了在编教师更为优秀，因为职称评定，目前还只是公办学校在编教师的特权。

我这样说，也不是说民办学校和教辅机构没有优秀教师。我是从一般现象而言，从同一个层次的学校的比较而言。其实，很多民办学校，缺少的就是优秀师资。当然，在一些投资巨大的优质民办学校，学校会不惜代价高薪招聘优秀教师，但招聘的优秀教师，大多也是出自公办学校。在普通的民办学校，本科生都很少，有的学校教初三的专任教师，甚至是从来没有当过教师的、刚大学毕业的年轻人担任。在公办学校，一般教初三的教师，起码经过几年的教学历练，一般都是连续几年打通关、教过几届学生的。

这是公办学校与民办学校师资的比较，教辅机构与公办学校比，更没有可比性。教辅机构，只是辅导学生的课外作业。它唯一的优势就是一对一的培优辅差。学校师生比一般都在1比20，教育部要求中小学教职工的配置与学生数是：小学为1：19.98,初中为1：18.65，普通高中为1：18.65，职业高中19.1，其实全国各地因条件不同，差距很大。学校教师要教几十个孩子，要管他的考试成绩，还要管他的德、智、体、美、劳全面发展，还要承担学校安排的数不胜数的活动，与培训机构的教师一对一的单纯的作业辅导，怎么比较？当然，说起辅导的认真负责，辅导机构的教师是很不错的，毕竟这是他们的生存之本。

培训机构的教师成份复杂，良莠不齐。培训机构的教师，一般都是从在职公办学校在编在岗教师中招聘的兼职，或者是一些退休的在编教师，再就是临聘的大学生、从其他学校离职的教师。应该说，这些教师中，确实有很多优秀教师。但在岗在编教师参与收费补课或者到培训机构兼职，一直是教育管理部门打击的现象，因为这它使一些不讲师德的教师，在学校不认真上课，甚至是把一些课程内容在学校不讲，到辅导班讲，逼着家长送孩子参加辅导班。退休的在编教师，教学经验丰富，但年龄、精力和现代教学手段毕竟比不上年轻人。而一些大学生，学科知识不错，有较强的现代化教学手段，但缺乏教学经验。从学校离职到培训机构的教师，有各种个人原因，但一般也不会是优秀的在编教师。

综上，笔者认为，真正优秀的教师，是那些年富力强、经验丰富、教学能力和水平较高的、一心一意教书育人的好老师。这样的老师，无论公办学校，还是民办学校、培训机构，都是有的，但毫无疑问，还是公办学校的在编教师群体中居多。

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