高中生如何选择加拿大院校解析

立臣留学360介绍:加拿大是世界教育体系的杰出代表，人均教育资源世界第一。它以严谨灵活的学分制模式和一流的师资、科学的课程设置而闻名，是中国学生留学的首选国家之一。但是如何正确认识、权衡和发挥自己的学历和经济条件，正确选择去加拿大留学的方式；如何在抵达加拿大后顺利进入学习状态，并选择合适的时机实施学习计划，最终顺利完成学业，是广大学生和家长一直在寻找的答案。针对这些情况，笔者根据自己20年的高等教育管理经验和13年的专业留学咨询经验，为有意留学加拿大的学生和家长提供一些优秀的建议，帮助大家把握留学计划。

第一，会读书，求知欲强，有创造力的中学生，可以考虑尽早出国留学。

加拿大的中学系统与中国的非常不同。首先，在12年义务教育体系中，加拿大老师致力于培养学生的基础知识，同时也致力于启发和培养学生的能力。其课程知识广泛且相近。中国晋代文学家程潜有很多特点，他说“读书容易，不想多知”。这种提倡“宽”教育的教学方式，而不是一头扎进知识的海洋，越游越深，与我国中学生中那些识字、求知欲强、富有创造力的青少年的学习方式不谋而合。可谓“如鱼得水”。然而，在中国的大多数中学，这样的学生并不被重视和欢迎。

之所以建议他们尽早出国(一般是初中毕业后)，主要是因为中国和加拿大的课程设置和描述有很大不同。学生对去加拿大的中学感兴趣。去的越晚，在加拿大中学系统要上的课程就越多，适应对方教育制度和教学方式的时间就越长，接受中西文化交融的速度也就越慢。在加拿大教学部指导过的众多中学生中，有一位本市某区重点中学的女生，初中毕业时进入了加拿大多伦多教育局下属的一所中学。出国前，她明确表示自己不是考试成绩最好的，但对自己有非常清晰客观的认识，对未来去加拿大读哪所大学、学什么专业、职业方向有明确的方向。她目前在加拿大多伦多大学攻读本科学位。另一方面，那些因为国内学习能力和学习成绩差，想去国外“试试”的中学生，要三思而后行。搞不好只会浪费父母的心血，最后浪费生命和金钱回家。

二、能力高，成绩低，怕高考毕业年高中生和三本在校生，直接报加拿大本科大学最好。

加拿大的大学体系也与中国大相径庭。学生经常和家长谈论的国内“一本”“二本”的划分，在加拿大是不存在的。加拿大的“研究型大学”和“教学型大学”常被误认为是中国的所谓“一本”“二本”。

顾名思义，加拿大“研究型大学”的主要功能是培养硕士生和博士生，开展以科学研究为主的教学活动。“教学型大学”致力于大学的基础教育，其教授主要从事本科教学。教学型大学一般都是小班授课，教授比“研究型大学”更注重学生的学习。教学型大学的学习中心只是为中国学生提供了一个“避风港”，课后提供免费辅导。而研究型大学的教授几乎都是硕士和博士生导师，数量有限。但是学生多，教授只能给高密度的人上课。对于习惯了被动体制下接受填鸭式教育的中国学生来说，很难快速适应这种高度自主、高度主动、富有挑战性的教学环境。加拿大研究型大学每年都有近三分之一到一半的大一、大二学生被淘汰。“教学型大学”的另一个优秀优势是，从这类大学以优异成绩毕业的学生，可以而且是最先被“研究型大学”考虑录取的硕士研究生。徐，2002年毕业于上海外国语高中，进入加拿大教学型大学的杰出代表——特伦特大学，考入多伦多大学、阿尔伯塔大学、西蒙·弗雷泽大学攻读硕士学位。他于2008年10月毕业于西蒙弗雷泽大学，获得全球危机管理硕士学位，并在加拿大开始了他成功的事业。

总而言之，加拿大的教育体系比较成熟，科学严谨，灵活多样，很受欢迎。但是很少有学生在决定去加拿大留学的时候，对加拿大的大学有正确的认识。一些学生和家长用中国的高等教育体系和高考制度来直接说明加拿大目前的高等教育体系。但“一步到位”的思想和对名校的盲目追求，促使学生接受了相当一部分“假双录取”，进入留学阶段后，举步维艰。这些问题都可以通过专家的正确引导和专业指导来理顺。

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