美国哈佛大学历史

693年，北美第二所高等学府威廉玛丽学院(现弗吉尼亚大学第一学院)诞生。701年，耶鲁学院(现为耶鲁大学第一学院)成立。这两个学院的出现，让哈佛学院有了合作伙伴，也有了竞争对手。18世纪下半叶，北美建了9所学院。虽然新建的学院总体上还是沿袭了英国老牌大学的模式，但毕竟时代不同了。受欧洲启蒙运动和工业革命的影响，数学和自然科学被挤入了这些学院的教学领域。深受英国古老大学传统影响的哈佛学院正面临着强大的挑战。1727年，哈佛学院设立了数学和自然哲学的教授讲座，这是顺应时代的变化。此时北美工业革命的势头正在上升，新兴工商业对应用科学的需求使得哈佛面临一个重要的选择:要么墨守成规，这将失去其在北美高等学府中的领先地位；或者为了继续执掌北美大学而推陈出新。哈佛选择了后者。

立臣留学360介绍，数学和自然哲学的教授讲座开设后，哈佛学院还购买了一批科学仪器设备。教授们用实验的方法教学生天文学、物理学和化学。在数学领域，设立了测量、导航等技术学科。1780年，医学教授讲座的设立促进了植物学和化学的研究。教授们进行各种科学研究，并在北美和英国的学术期刊上发表他们的研究成果。最后，自然科学在哈佛确立了稳固的地位，并对其他学院产生了影响。

1775年至1783年，北美13个英国殖民地爆发了反对英国殖民统治的独立战争。哈佛学院顺应潮流，站在同情和支持独立战争正义事业的一边。在马萨诸塞州，几乎所有著名的革命者都是哈佛毕业生，包括美国《独立宣言》的起草人之一、美国第二任总统约翰·亚当斯。1975年7月3日，乔治·华盛顿在哈佛学院所在地剑桥出任北美革命军总司令，他的司令部也曾设在剑桥。1776年美利坚合众国诞生后，哈佛学院将荣誉法学博士学位授予乔治·华盛顿、托马斯·杰斐逊(《独立宣言》的主要起草人，美国第三任总统)、约翰·杰伊(美国最高法院第一任首席大法官)、亚历山大·汉密尔顿(美国联邦政府第一任财政部长)等人。

到了1780年，哈佛学院陆续设立了神学、数学、自然哲学和医学的教授讲座，学院升格为大学。按照欧洲中世纪大学的传统，必须有三个学院组成的联合体才有资格成为大学。当时马萨诸塞州国会意外承认哈佛学院升格为大学，这既是一种爱护，也是一种鞭策。哈佛大学继续关注自身建设。1816年，它建立了一所神学院，1817年，它建立了一所法学院。加上原来以文理为主的哈佛学院，一共三个学院，成为了名副其实，名正言顺的大学。19世纪上半叶，哈佛大学的影响力超出了马萨诸塞州，达到了美国的中部和南部。

美国革命初期，哈佛学院的基金，包括房地产的租金，不到1700英镑。战后的1793年，哈佛的基金已经超过了182，000美元。到19世纪，由于校友的赞助，哈佛大学的基金稳步上升，1800年达到24.2万美元，1869年达到225万美元。

在此期间，哈佛大学的课程设置发生了很大的变化。790年，哈佛大学开设拉丁语、希腊语、数学(包括天文学)、英语写作、哲学(包括形而上学、道德和政治)、神学、自然科学。学生可以选择希伯来语和法语中的一门。哈佛大学课程的变化在很大程度上受到德国高等教育改革的影响。这一时期，德国著名教育家威廉·洪堡提出了大学教育改革的三个著名原则:独立性；自由与合作相统一的原则；与教育研究相统一的原则和科学统一的原则。洪堡不仅提出了大学改革的理想，而且在他倡导的柏林大学付诸实践，主张学术自由和教育与科研相结合。柏林大学已经成为德国新建大学的典范。一些在哈佛大学任教的年轻教授，曾经在德国学习，受到德国大学的影响。他们要求改变英国大学的模式，转而以德为师，沿袭德国大学的制度。1825年，四位年轻教授联名提出四项改革建议:减少古典文学课程的比重；重视外国现代文学的研究；建立研究生学位制度；因材施教。这四条意见当时都没有采纳。

1829年，j .昆西成为哈佛大学的校长。他为扭转哈佛大学的方向做出了大胆的努力，并强烈主张重视科学的教学。他任职16年(1829~1845)，在哈佛大学建立了理学院和天文台。18、19世纪，随着哈佛大学的发展，学校课程范围扩大，侧重点有所改变，自然科学受到高度重视。

从1869年到1909年，查尔斯。化学家威廉·艾略特曾担任哈佛大学校长。他任职40年，把哈佛大学建成了一所大型现代化大学。他给法学院和医学院注入了新的活力，并建立了新的工商管理、牙科和文理学院。注册学生人数从1000人增加到3000人，教师人数从49人增加到278人，学校经费从2300万美元增加到2 . 25亿美元。

从1909年到1933年，艾伯特·劳伦斯·洛厄尔担任哈佛大学校长。他重新制定了本科课程计划，实行课程集中与分散相结合的制度，使学生能够接受良好的基础教育。洛厄尔推行的导师制，哈佛大学沿用至今。洛厄尔最突出的贡献是在哈佛大学推行住宿制。这个制度的实施，让所有本科生在大型综合性大学都有一个小学院的环境。新生第一年住在哈佛校园内或附近的宿舍里。一年后，学生住在12个宿舍，第13个宿舍是为几天的学生设立的。每栋宿舍楼都有驻场老师和导师团，指导学生的学习和生活。此外，每栋宿舍楼都有餐厅和图书馆，宿舍楼区还经常举办各种有趣的体育、社交和文化活动。而洛厄尔为哈佛教授必须伯格和拉斯基打抱不平，导致了两位教授的出现。

近几任校长，如科南特、内森·马什·普西、德里克·博克和现任校长鲁·，都为哈佛大学的建设做出了巨大的努力。他们一方面努力提高本科和研究生教育的质量，同时也努力发挥哈佛大学作为研究机构的突出作用。

1919年至1953年，科南特担任哈佛大学化学系教授、系主任和校长。在哈佛大学，他实施了校外特别委员会制度，用来评估学校教师的资格和任期。他还创建了一个通识教育项目，为所有本科生提供除了他们的主要课程以外的广泛的研究领域。

从1953年到1971年，普西是总统。在他的主持下，哈佛大学进行了美国高等教育史上最大规模的募捐活动，为哈佛大学筹集了8.25亿美元。这项活动提高了哈佛大学教师的工资，扩大了对学生的经济援助，设立了新的教授职位，并丰富了教学设备。

自1971年以来，博克一直是总统。他认真处理了高等教育中的一些重大问题，包括行政管理、少数民族和妇女的教育机会以及学术界和工业界之间的技术转化。博克校长还重组了哈佛大学的管理组织，将现代管理方法和程序引入哈佛大学的各个研究生院和系。

1991年，鲁成为第26任总统。作为更好地协调学院和教师之间关系的一部分，他发起了一个集中的全校学术计划，旨在确定哈佛最重要和最优先的部分。此外，鲁还强调了大学的责任:优秀的本科教育，大学的大门永远向不同经济阶层的人敞开，研究型大学如何适应信息快速增长和财政严重紧张的时代，在言论自由的社会中迎接挑战。