2017年瑞士苏黎世应用科学大学的人才培养模式

2017年瑞士苏黎世应用科学大学的人才培养模式

瑞士苏黎世应用科技大学的人才培养模式

立臣留学360介绍，苏黎世应用科技大学是瑞士最强的应用科学大学，由苏黎世州的四所大学(沃登斯维尔大学、温特图尔大学、苏黎世社会科学院和苏黎世应用心理学学院)合并而成。重组后设有管理与法律学院、工程学院、应用心理学学院、建筑设计与土木工程学院、生命科学与设施管理学院、社会工作学院、应用语言学学院、应用语言学学院八个学院。学校现有26个本科专业，14个普通研究生专业，40多个在职研究生专业，150多个学位或证书项目和各种继续教育课程。截至2014年，该校共有学生1.1万人。从各个院系的学生人数来看，管理与法律学院开设的相关专业最受学生欢迎，该校约有30%的学生选择在此学习。此外，工程学院、卫生学院、生命科学与设施管理学院学生总数超过全校学生总数的50%。学校现有教职工2640人，其中教授263人，讲师754人，副研究员和研究助理896人，行政和技术人员727人。

1、教育和人才培养的理念

瑞士的应用科学大学在教育理念上有一定的共性，各大学根据自身办学特色，人才培养模式也有所不同。总体来看，瑞士1993年颁布的《联邦应用科学大学法》明确规定，应用科学大学的人才培养目标应为高级技术技能型人才，其教学活动应突出实践导向，强调为学生就业提供必要的理论知识和科学方法。因此，瑞士九所应用科学大学大多以培养能满足市场需求的专业人才为目标，如工程师、建筑师、设计师、执业护士、社会工作者、企业管理者等。培养层次以学士和硕士为主，非常重视人才培养的实践导向和学生的职业发展。例如，很多技术人员和企业管理人员在接受中等职业教育后，通常会根据职业发展的需要，申请到应用科学类大学的相关专业深造，攻读学士学位、硕士学位或在职项目，有利于实践与知识的结合，有利于创新人才的培养。

作为瑞士同类型大学的领导者，苏黎世应用技术大学一直致力于为学生提供各种机会，让他们获得在国内和国际就业市场上取得职业成功的相关技能。借助先进的教学方法和科技手段，学校旨在构建一种实用的、面向未来的教学文化。同时，苏黎世应用技术大学不满足于仅仅向学生传授实用知识和技能，而是培养学生将科学知识应用于实际领域、勇于创新的精神。鼓励学校教师从事应用学科的研究，加上引入实践案例教学和学生参与校内或校企合作项目，让学生接触到新的科学方法和思维理念，对学生加深对专业及其未来行业的理解大有裨益。除了实践和专业技能的培养，苏黎世应用技术大学还非常重视培养学生的人际交往能力以及在专业和学术环境中处理复杂工作的能力。以建筑艺术专业为例，它培养的学生需要对建筑进行整体设计，而不仅仅是技术和施工工艺的问题。因此，学生需要具备与开发商、政府机构、企业家和工程师沟通和协调的策略和能力。此外，学校还鼓励学生终身学习，不断发掘自己的职业潜力。因此，除了全日制课程，学校还提供各种在职学位和证书课程。

2.招生标准和人才培养要求

瑞士的应用科学大学有自主招生权，入学要求相对严格。但与普通大学不同的是，应用科学类大学在招生时更注重学生的基本职业素质和实践经验，这也是由其人才培养目标决定的。如苏黎世应用技术大学规定，申请该校学士学位的学生需要在高中阶段完成职业教育及相关培训，并获得联邦政府颁发的职业高中毕业z书和中等职业培训证书；如果申请人是普通高中毕业，只有学历文凭，还需要一年的相关专业经验才有资格。如果学生拥有应用科学大学的学士学位或其他大学的同等学位，他们可以申请硕士学位。在瑞士，因为每所应用科学大学都有自主招生权，所以拥有相应国外学历的学生能否进入大学是由每所大学决定的。

为满足市场对各类专业人才的需求，苏黎世应用科技大学在工程、工商管理、社会工作、医疗卫生等领域开设了180多门学士学位课程和60多门硕士学位课程。根据2012年的统计，苏黎世应用技术大学的本科生人数达到9964人，超过学生总数的90%。按照学校的规定，全日制本科生需要在6个学期内完成规定的选修和必修模块并修满180学分，而非全日制学生需要在8个学期内修满学分。根据欧洲学分转换系统(ECTS)和应用科学大学的学术标准，一个学分相当于25~30个小时，包括上课、作业、自学和备考。学生只有在完成必修和选修模块并通过考试后才能获得学士学位。大部分高校毕业生会选择直接就业，约20%的毕业生会选择继续攻读硕士学位进行应用性学习和研究。研究生教育年限通常为1.5~2.5年。此外，苏黎世应用科学大学还为参加在职培训和继续教育的学生提供各种课程，包括高级硕士学位课程、高级文凭课程、高级证书课程以及联邦政府认可的各种短期进修课程。

3.实践导向的人才培养模式。

苏黎世应用技术大学开设的课程以应用课程为主，基础理论课程所占比例较小。学校为学生提供多种学习形式，根据学习内容安排大班授课、小班语言学习、小组讨论、引导自学等。在常规课程学习的基础上，学校特别注重学生实践能力和创新能力的培养。以大学的建筑设计专业为例。除讲座和研讨会外，本科专业教育的形式还包括创新设计、案例分析、实验设计和项目实地考察。前两个学期学生主要学习专业理论和背景知识；第三、四学期除了必要的技能训练外，还开设大量的实践选修课，让学生亲身参与建筑设计的项目开发，了解与建筑设计相关的技术、经济、社会和文化问题，培养学生的社会和环境责任感。此外，学生应具备跨学科的知识和能力，以胜任不断变化的外部环境和技术更新要求，如了解瑞士及国外建筑事务所和专业设计机构的新趋势，熟悉建筑材料和建筑工程行业的发展，了解施工管理、设施管理、房地产项目的开发和管理等。此外，学生还需要掌握相关的政府政策和城市规划。学生可以通过这样的综合实践学习成为合格的建筑师，相关老师负责学生在学校整个学习过程中的指导和监督。由于应用科技大学的人才培养目标与传统大学不同，学生希望在这里获得将知识应用于实践的方法，了解相关行业的发展趋势。所以瑞士的应用科学大学对师资质量的要求和普通大学是不一样的。他们更看重教师的知识应用能力和实践经验。他们的办学优势主要体现在师生比高，理论与实践结合紧密。苏黎世应用科技大学要求其教师和研究人员具有相关领域的专业经验。除了专职教师，学校还聘请了许多来自企业、政府、金融机构等的兼职教师。他们大多具有丰富的行业和专业经验，很大程度上保证了学校教学科研工作的实践导向，有利于不断更新专业知识和专业技能，也促进了社会经济活动与高校应用研究的良性互动循环。

4.地域优势和教育环境。

瑞士应用科技大学是地区经济社会发展的产物，其宗旨是满足当地发展的需要。因此，应用科学类大学的规模、各学院的地理位置、学科专业的设置主要是根据区域经济发展和社会需求来确定的，其毕业生可以因地制宜地选择灵活就业或尝试创业。虽然瑞士是世界金融和制造业强国，拥有众多重量级大企业和跨国公司，但中小企业占瑞士企业总数的99.6%。对于应用科学大学来说，它们的客户主要是所在地区的中小型企业。他们积极为中小企业开展应用研究、相关成果转化、后期服务和技术支持，提供适合市场的创新解决方案。他们的大多数毕业生也为中小企业工作。

以苏黎世应用技术大学为例，该校四个校区均位于大苏黎世地区，该地区是瑞士的经济金融核心，被誉为欧洲经济发展潜力最大的地区之一。苏黎世应用科学大学的行政中心和五个学院(建筑设计与土木工程学院、管理与法律学院、工程学院、卫生学院和应用语言学院)位于瑞士苏黎世州第二大城市温特图尔，距离苏黎世市中心仅30分钟车程。它们是苏黎世州工业，如工业和保险业的重要基地。因此，该校学生不仅可以感受到一个大都市的全球视野，还有机会在大企业参观实习，以及在学校附近的中小企业实习，在学校与项目的合作中学习如何将知识与实践相互融合。此外，该校部分毕业生还创办了自己的企业，为在校学生树立了良好的榜样。除了校园内外高质量的学习和实践环境，苏黎世应用技术大学还非常重视国际交流。截至2014年，已与47个国家的352所高等院校签署合作协议，国际交流与合作的广度和深度不断提升。学校还非常重视学生和教职员工的多样性，21%的教师和17%的学生来自其他国家。此外，苏黎世应用技术大学积极参与鼓励学生在欧盟内流动的Erasmus项目，以及学生出国留学并与其他国家的大学开展交流项目，以便学生更好地了解和掌握当今世界的最新发展趋势。

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