新西兰高中留学好吗

新西兰高中留学好吗

新西兰的中学教育体系和中国有很大的不同。详细分析系统的优缺点意义不大。国情不同，教育资源和师生情况也不同。徒然谈论某个制度的优越性，不一定是客观的，也不可能在几千篇短文中表达清楚。立臣留学360老师只是尝试从几个系统入手，帮助对新西兰中学教育感兴趣的学生和家长有一个比较客观的认识，看看新西兰中学教育是否更适合孩子就读。古语有云，适合的才是最好的。

新西兰中学与中国中学:一个比较教育体系

新西兰的中学教育体系与中国略有不同。新西兰的小学教育是八年(5-12岁)。小学之后，中学分为初中和高中两个阶段。进入中学后，制度安排就不一样了。在中国大部分地区，中学一般都是六年制:初中三年，高中三年。

新西兰的中学是五年制，有两所初中和三所高中。称谓也有区别。新西兰的初中四年叫九年级十年级，三年叫十一年级十二年级十三年级。

新西兰中学可以接受国内初中毕业生去新西兰读中学，和国内说的需要在新西兰中学教育体系下读完11年级，再去新西兰高中读12年级和13年级是不一样的。

完成国内高一课程后可以去新西兰读12级13级两年。完成国内高二课程后，你可以和新西兰12年级毕业生一样，要么选择读新西兰大学预科课程，要么继续读新西兰高中课程。建议学生从12年级开始。

新西兰中学与中国中学的比较:学制安排

和国内中学一样，新西兰中学一个学年一般分为两个学期，但是这个学期的概念在当地人心中会比较模糊。与中国不同，新西兰中学的每学期分为两个小学期($ Term)。换句话说，在新西兰中学的学期中，一年有两个学期，分为四个$ Term，每个$ Term中间都有一个假期，所以当地学生更愿意接受$ Term的概念

与国内新学年从9月份开始到次年6月份结束的安排不同，新西兰的新学年通常从2月份左右开始，到年底的12月份结束。学制安排与自然年略有相同。四个$ Term分别在二月，四月，七月和十月开始

第一和第二个$ Term，第二和第三个$ Term，第三和第四个$ Term之间分别有两周的假期。其中，第一和第二个学期，第三和第四个学期之间的两周假期称为学习休息。在假期中，学生可以自由安排假期时间，不用上学，可以利用假期复习功课，也可以选择去旅游度假。第二次和第三次$ Term之间的两周假期被称为寒假；明年第四届$ Term和第一届$ Term之间有两个月的长假，这个假期就是暑假。新西兰是南半球的一个国家，它的寒暑假正好和我们相反。因为两个月的学习后会有假期，加上周末和假期，相比国内那些在各种考试和考试中努力的中学生，新西兰的中学生确实显得轻松愉快很多。

新西兰与中国中学的选课制度

中国的中学一般不采用选课制。虽然也有文科，但是所学的课程并不完全一样。高考的指挥棒决定了理科是以语文之外的三门加理化为基础，文科是以语文之外的三门加政治和历史为基础。中学生只有文科科目的选择权，一般没有选课的机会(选修课也很少)。大一新生报到上学，交学费，拿书和课本，然后每天按照课程表上的课程安排去上课。

与国内的必修课程体系不同，新西兰的高中采用选修制，中学一般会开设几十门甚至上百门课程供学生选修。课程包括英语、外语、数学、科学、技术与应用、艺术、健康与体育、人类社会与环境等。学生一般需要根据自己的兴趣和特长以及未来的学习方向，从学校开设的几十门课程中选修六门左右的课程。

与国内高中生以高考为主不同，新西兰高中生毕业后会有多元化的选择。多样化的毕业选择也决定了学校需要开设多样化的课程，要考虑到学生的兴趣和未来职业发展的要求。虽然大部分新西兰中学生毕业后想去大学深造，但也有部分学生毕业后想上职业教育课程，选择有厨师、电工、理发师、机械师等职业资格证书的就业。还有一些还没决定是直接就业，还是多上一些高中的艺术修养兴趣之类的课程等等。

在高考必修课中选择六门左右的课程，可以根据个人兴趣、爱好、特长，以及未来要学习的方向的实用性来选择。如果你喜欢文科，就不必选择物理、化学等让人头疼的课程。好的理工科可以多选择理工科课程；希望以后在大学学习国际关系、传媒、法律等专业，所以高中会选择一些文科课程。学商科的话，中学可以上一些商业会计的课程。学生物化学的话，高中要上化学等课程。如果不这样，将来可能考不上大学。

所以，对于即将去新西兰读高中的学生来说，无论是去公立还是私立中学，入学第一件事就是选课。课程选对了，选对了，高中毕业就有机会上大学，上理想的大学和专业。如果他们选择错误，他们很可能不会被大学录取，即使他们的结果令人满意。

既考虑个人兴趣和能力，也考虑大学专业未来方向，选择余地大空。2002年读完高中，成绩会直接影响和决定你毕业后能进什么样的大学。因为这个体系，可以避免学生不喜欢的、弱势的课程，发挥学生的优势，把自己有限的时间和精力投入到喜欢的、优势的课程中。新西兰中学的孩子充满兴趣，愿意接受更多的挑战。

新西兰中学与中国中学的比较研究

与中国的高考制度不同，新西兰没有统一的高考制度，高中生升入大学基本靠自己在高中学习阶段的平时学习成绩结合考试成绩。

从11年级开始，学生开始学习新西兰国家教育成就证书(NCEA)，这是新西兰主要的中学文凭。它分为三个等级，即一级、二级和三级。

学生通常在11年级参加Level 1级考试，在12和13年级分别参加Level 2级和3级考试。NCEA是非常不同的，因为它允许科目混合。比如张三12年级，数学好，老师可能建议他考NCEA三级数学，但是如果英语一般，应该考NCEA二级英语，但是他的理科课很烂，可能需要考NCEA一级理科。

学生各科成绩的分数由平时成绩加上期末考试总成绩相加。每个等级的评价可分为内部考试和外部考试。每次考试都有具体的标准要达到。

新西兰高中毕业生，以NCEA成绩为基础，通过对比全国的大学和专业的招生要求，申请自己理想的学校和专业(除了指标的分数要求外，理工科专业一般对高中课程都有要求)。换句话说，毕业生能进什么样的大学和专业，基本上是由他们在高中的综合表现决定的。学生要想在毕业后报考理想的大学和专业，在高中选课时就要选择自己感兴趣的、有能力拿高分的课程，在平时的学习阶段就要下功夫。平时表现好，认真听讲，按时完成作业，重视平时的每一次考试，最后总成绩会令人满意，可以进入理想的大学和专业。

以上是从中学教育制度的安排、中学制度的安排、中学选课制度的安排、高中升入大学的评价制度等几个方面对中国与新西兰中学教育制度的差异进行的对比分析，重点介绍了相对陌生的新西兰中学教育制度。有的孩子可能更适合国内的中学教育，有的孩子可能更喜欢新西兰灵活的选课制度；有的孩子可能更喜欢和父母在一起，有的孩子可能更喜欢挑战未来；有的更喜欢国内扎实的数学物理基础教育，有的可能更喜欢国外快乐学习的氛围。

每个孩子头上的天空空颜色可能不一样，每个孩子脚下要走的路也一定不一样。无论他们生活在什么样的土地上，我们都希望给孩子更多的机会选择在什么样的教育环境中学习，让他们快乐自由地成长。