新西兰少儿留学

新西兰少儿留学

新西兰的幼儿教育

新西兰最大的免费留学服务机构，新西兰教育联盟(http://www.nzliuxue.com/)金牌留学专家李艳玲老师介绍，在新西兰，以前总理名字命名的“Rouquette项目”属于一项国家行动计划，主要研究0-3岁儿童的早期教育，并取得了非常重要的研究成果。新西兰教育部在《面向21世纪的教育》报告中指出:“教育必须从出生开始。”目前，新西兰82%的3-4岁儿童都加入了儿童早期教育计划。

Plunket(普朗凯特)成立于1907年，是新西兰唯一一家致力于提供优质婴儿护理服务的非营利性全国性组织。这是由全国各地受过专业训练的员工和志愿者提供的独特服务。Rouquette项目旨在通过提供适当的医疗或支助方案、教育活动等，为有子女的家庭提供支助。

用音乐探索儿童精神

新西兰的学前音乐教育模式与中国有很大不同。幼儿园老师和家长非常重视在音乐活动过程中对幼儿探索精神和表达能力的培养。

一，音乐与儿童的探索精神

它们会发出声音吗？

新西兰最大的免费留学服务机构新西兰教育联盟的金牌专家李艳玲老师说，家长们经常鼓励孩子去探索周围的物体，看看它们能否发出美妙的声音。孩子眼中、手中的任何东西，都会成为神奇的“乐器”。比如拍桌椅的闷响，小棍子敲打玻璃的清脆声音，铁器的悠扬余音等等。通过摆弄各种物品，孩子们将对不同音质的强度、高度和长度有亲身体验。这个过程也是孩子对周围世界的探索。

制作你自己的乐器

鼓励孩子自己制作“乐器”。如果你在一个小碗或杯子上放一根橡皮筋，当你轻轻拨弄它时，它会发出优美的声音。而且，孩子还可以探索奇妙的振动现象。通过制作自己的“乐器”，孩子们一定会更加积极地走进音乐，探索这个神奇的未知世界。

倾听大自然的歌声。

带孩子走进大自然，让他们在更广阔的世界里探索音乐。带他们去树林，让他们感受树叶沙沙作响的轻盈和鸟儿啁啾的婉转；带他们去河边，让他们感受溪水“潺潺”的快乐，青蛙“呱呱”的叫声；你也可以带他们去海边，让他们感受海风的舒适和海浪的激荡...这些都是极其生动的音乐教育材料，孩子们在其中自得其乐，潜移默化地受到美的熏陶。

二、音乐与儿童的表达能力

用语言表达。

在探索各种声音的过程中，引导孩子用文字表达自己的声音和对音乐的感受。比如孩子在玻璃杯上敲出清脆悦耳的音乐，开心地笑，他不知道或者不习惯表达自己的体验。家长要提问——“你听到的是什么样的声音？你高兴吗？”或者直接告诉孩子:“你刚敲了清脆的音乐，你好开心！”让孩子逐渐养成用语言表达内心体验的好习惯。

与你的身体交流。

父母要经常用非语言的方式和孩子交流，培养孩子的非语言交流能力。在教孩子童谣的时候，家长不要仅仅满足于让孩子背歌词、学旋律，更重要的是要让孩子通过富有感染力的肢体语言，比如眼神、嘴巴、表情、手势、姿势等，去体验歌曲的美和可爱。，让他们愿意学习，更愿意用自己喜欢的表情和动作来表达对歌曲的体验，用非语言的方式和父母交流。

当然，在音乐活动中，家长要培养孩子远远超出探索和表达的能力；这些能力的培养不仅仅是在音乐活动中。只要你善于观察，善于发现，善于引导，无时无刻，无处不在，都是教育的好时机。

适当的惩罚孩子是爱的表现。

适当的惩罚是爱的表现，也是规范孩子行为的有效手段。惩罚远不是简单的打孩子屁股那么简单。惩罚是一门艺术，父母容忍孩子的不良行为，甚至为孩子的不良行为找“他累了”、“他没睡午觉”、“他心情不好”等借口，都是“不负责任”。

新西兰父母通过让孩子体验后果来惩罚孩子。

伯尼的儿子两岁半，女儿半岁。

在新西兰，打孩子是违法的。所以家长一般不会体罚孩子。如果儿子在公共场所吵闹，只要不影响他人，伯尼通常会冷处理孩子，比如让他制造噪音。如果影响到别人，伯尼会把孩子带走，放在一个相对开阔安静的地方，让他继续闹，直到闹够为止。伯尼认为，孩子制造麻烦是为了引起父母的注意，或者通过这种方式达到他的一些目的。

如果孩子看到自己的烦恼没有效果，自然会选择放弃。

有一段时间，老板总喜欢往花园的鱼塘里扔小石子，屡教不改。伯尼会对他的儿子说:“看，你伤害了小鱼，把池子弄脏了。泳池不漂亮吗？”然后，伯尼会让他的儿子捡起池里的石头。有时候，儿子可能会作弊，拒绝捡石头。如果他的儿子作弊，伯尼通常不会强迫他去。他将下去为他的儿子捡起石头。如果你碰巧遇到想和爸爸玩的儿子，伯尼会趁机教育儿子:“你看，你把石头扔进池子里了。现在我要去捡石头了，没时间陪你玩。”这个时候，儿子就会体会到自己不良行为的后果。然后，他就会明白，他真的不会往池子里扔石头。

伯尼认为，一个孩子并没有我们想象的那么无知，只是控制能力差而已。所以，伯尼主张父母要把孩子当大人看待，从小就教会孩子承担责任，自律。

新西兰幼儿园的生动教育

新西兰的学前教育注重孩子从游戏中学习。在没有压力的情况下，孩子可以自由选择自己喜欢的游戏和活动，让身心得到充分发展。以幼儿园为例。老师采用活动教学法，每天有计划地安排课程，提前为孩子设计各种有意义的游戏和活动。每天孩子到幼儿园后，可以选择自己喜欢的活动进行学习，绝对没有作业压力。

新西兰最大的免费留学服务机构——新西兰教育联盟(http://www.nzliuxue.com/)金牌留学专家李艳玲老师介绍，以下是幼儿园的一些常见活动:

室内活动

1.制作面粉球

老师每天都提前用面粉、水、颜料，搓成漂亮悦目的面球。教室里有各种各样的动物模型，供孩子自己编造或打印“蛋糕”，从而促进孩子手腕和手指之间小肌肉的发育。同时，通过自己的编造，可以实现重量、形状、重量、大小等数学概念，也增加了快乐和满足感。

2.艺术创作

孩子用了很多“废物”，比如空纸箱、生油罐、牛奶瓶盖、卡通纸板、破布、羊毛等。，自由创作自己喜欢的造型。这些废品都是家长提供的，幼儿园只供应胶水、胶纸卷、订书机、打孔机等。通过这些自我创造，孩子们不仅可以发挥艺术设计的潜力，还可以培养“废物利用”的节俭美德。

3.积木和拼图

准备大量的塑料和木质积木给孩子堆。孩子可以学习大小、形状、数字、平衡、高度等数学概念。通过堆砌积木和散点形状，并且知道如何使用空的技能。至于拼图，也是训练孩子动脑和小手肌肉的好机会。

4.绘画

准备若干小画架，刷子，画笔，蜡笔，水彩笔等。在幼儿园里，孩子们可以在画纸上自由地画画。孩子的成品也可以用来装饰墙板。

5.阅读角

教室里有一个小小的书架，里面放着各种适合孩子年龄、富有教育意义的彩色书籍。孩子可以自己阅读，也可以请老师阅读讲解，从而增强孩子对书籍的兴趣和阅读、听力能力。

6.家庭角

在幼儿园的角落放置小家具，如床、衣柜、餐具、椅子等厨房玩具、娃娃、婴儿车，整理成家庭的格局，有旧衣服、帽子、手袋、皮鞋等。成人和儿童的(家长捐赠)，让孩子可以自由穿戴和打扮所有家庭成员，以增加孩子的社会经验和角色转变(如男扮女装或女扮男装)。

7.科学角

通常在花园的一个角落里放一个鱼缸、一个鸟笼、一个老鼠笼，或者在室外开辟一个花角，让孩子们每天观察各种动植物的生长过程，轮流给小动物浇水、喂食。科学角还配备了放大镜、磁铁等。孩子们可以通过老师的实验和演示增加他们对科学的知识和兴趣。

8.音乐角

公园里摆放着各种小乐器，供孩子们练习，或者在老师的指导下分组演奏。有了儿歌磁带，孩子可以边听边跳，从而学习节奏，培养音乐欣赏的兴趣。

户外活动

1.木工桌

幼儿园配有小锥子、木锯、钉子，让孩子自由使用，帮助他们发展手上的小肌肉。老师会指导孩子拿锥子、木锯、钉子的正确姿势，然后自己练习，并提醒孩子注意安全，以免伤到自己。

2.玩水

每个幼儿园都必须有一个大圆水碗——一个迎合大多数孩子爱玩水的特点。每天老师都会在水中加入不同的色素或者少量的洗洁精，让孩子通过吸管吹出泡泡，并提前提醒不要吸入。孩子还可以用小水桶或空瓶子玩灌水、倒水游戏，或者放小船、玩具动物等。同时还有儿童穿的凝胶围裙，防止弄湿衣服。但是如果弄湿了，老师会换掉的。

3.沙田

沙子和水碗一样重要，是幼儿园必备的设施。沙池里放着各种容器和玩具，小橡皮铲、耙子、小挖掘机等，供孩子们玩耍。他们可以玩游戏，比如建造水坝、隧道和堡垒。通常老师会把水碗放在沙子附近，这样可以把水引入沙池，观察沙子和水混合后的变化。同时，通过玩沙子和水，孩子可以学习干、湿、满、空、轻、重等数学概念。

4. *** 场

幼儿园里有秋千、滑梯、立体方格木架、跷跷板、三轮车、小推拉车，让孩子们在无拘无束的环境中锻炼体力，全身均衡发展。

大型团体活动时间

在新西兰的幼儿园，大部分是下午茶时间(上午10点，下午2点)前的mat-time，或者是上学前十分钟。所有的孩子都坐在花园角落的地毯上，听老师读故事书或唱歌，同时让孩子和其他孩子分享他们有趣的经历、新动物或新买的玩具。喝茶前，老师会让孩子洗手，养成清洁习惯。放学前十五分钟，老师不仅读故事、教唱歌，还会教“手指歌谣”，或者让孩子表演角色扮演，直到家长来接。小孩子快乐的一天结束了。

对于亚洲国家的家长来说，大家都希望孩子能尽快接受听、说、读、写技能的训练，而不是只让孩子玩，认为这是浪费时间。然而，西方的心理学家和教育学家认为快乐的游戏对培养孩子的情商、智商、强健的体魄和社交能力非常重要。是指孩子在玩耍和与他人交谈的过程中，探索、发现、思考、实践，感知事物是如何运作的，问题是如何解决的。他们不仅可以学会自己做出判断和选择，还可以将在玩耍中所学到的东西运用到未来的生活中，想象力和创造力也可以得到发展和培养。西方教育专家认为:“人的心灵不是被动填充的容器，而是等待点燃的火焰。”

新西兰家庭会议

如果小少年犯犯了一些不太严重的罪行呢？

新西兰少年法庭官员认为，把他们关进监狱不是最好的办法。在监狱里，他们很可能与其他罪犯勾结，因为社会已经无形中告诉他们，他们是有罪的人，这可能会使他们在未来陷入罪恶。

因此，新西兰的少年法庭开始实施一项法律。17岁以下的青少年，如果触犯了法律，只要没有犯下谋杀、过失杀人或其他严重罪行，就不必上法庭受审，但必须参加一次或多次“家庭会议”，与受害者见面。

参加"家庭会议"的人不仅包括少年犯和受害者，还包括少年犯的父母、受害者的家人、警察代表和服务机构的代表。与会者敦促少年犯的父母认真检讨他们的养育方法，并要求他们采取措施，带领他们的孩子回到正确的道路上。

新法试行后，效果立竿见影。

少年法庭的案件数量大大减少，同时，送进少年管教所的人数比往年减少了三分之一以上。新西兰的社会官员表示，新法律最大的好处是迫使父母承担孩子行为的后果，他们必须正视一些长期被忽视的问题。