雅思听力各个阶段有什么复习策略

雅思听力复习第一阶段，学生对语言知识了解不多，也不是很自信。

要培养他们的自信心，提高他们的学习兴趣，教师可以选择简单的口语内容，鼓励学生多听、常听，还可以播放电影、英文歌曲中的经典对白，让学生有英语语音语调感。这种语感不仅有利于学生说话，更重要的是，学生会逐渐习惯正常的英语语流。这是语言建构的基础阶段，也是帮助学生建立基本“语言图式”的过程。此外，在这个阶段，学生还得掌握必要的语音知识，这是学好听力的基础。认为发音有四个关键方面:复读、弱读、同化、英美澳发音差异。

雅思听力复习第二阶段，学生有一定的词汇基础，但整体理解仍有一定难度。

留学360认为，教师在对学生进行听力训练时，应该引导学生养成一些良好的听力习惯。例如，如果学生在听力过程中遇到生词，教师应注意让学生不要紧张和急躁，而是要让他们培养抓住大意和根据上下文猜测内容的能力。这一阶段着重培养学生有选择地集中注意力和猜测文章内容的能力。教师可以选择适当难度的听力文章进行训练。

雅思听力复习第三阶段，通过理解短语和句型，让学生理解简单的日常对话。

此时，学生可以零星地掌握大部分短语和句型，因此在理解个别句子时不会有很大的障碍。然而，学生对内容和语言之间的联系仍然有些模糊，因此很难完全理解听力文章。教师要注意培养学生从整体上把握句子或短文内容的能力，即抓住文章的线索和重要细节。学生可以通过听写来记录文章的要点，例如，播放一段听力短文。学生要记录主题，主要内容的几个要点，每个要点的重要细节。这个阶段的练习可以培养学生抓住重点和记录的能力。这种训练方法对雅思中级阶段的教学有很强的指导作用。中级阶段的学生有一定的听力水平，但对整篇听力文章没有完全掌握。他们觉得听力试题细节中的空题很难填。在这个阶段，通过听写训练，学生的听力会有很大的提高。

在雅思听力复习的第四阶段，学生的难点往往是一些科目相关词汇的缺失。

教师要让学生接触大量与这些学科相关的词汇和录音，围绕某一学科反复听不同的录音材料，让学生根据上下文提供的线索猜测生词的意思，逐步扩大词汇量。雅思高级阶段的学生符合这个阶段的特点。因为雅思听力考试场景性强，补充词汇多，所以听场景听力材料就显得尤为重要。

雅思听力复习第五阶段只是一个理想状态，完全理解是相对的。

即使听母语，也不能完全理解不熟悉的话题。在这个阶段，学习的重点是积累新的词汇和知识。教师要对学生不熟悉的话题进行讲解，补充学生的知识和词汇，并就这些话题做听力练习，从而巩固新的教学内容。