澳大利亚留学高中

澳大利亚留学高中

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澳大利亚的中学教育继承了英国的教育体制，学制六个学年，主要分布在新南威尔士州、维多利亚州、昆士兰州、南澳大利亚州和西澳大利亚州五个州。澳大利亚有公立和私立中学。公立学校由政府拥有和管理，每年学费约为6-7万人民币。私立学校由教会、私人或机构拥有和管理，寄宿学校大多是私立学校。与公立学校相比，私立学校的收费更高(每学年10-15万元人民币不等)，硬件设施和学习环境更好，更注重学生的全面发展。

澳大利亚所有的中学老师都接受过大学培训，不仅有学历，还有教学实践培训。高中教师在特定科目上有相当的资格。此外，学校还设有各种专业导师，为学生提供阅读技巧、学科和职业选择等生活需求。该教学法以学生为中心，旨在培养学生的自信心、自发性和分析思维能力。

一，英语能力的全面提高

英语学习与年龄和语言环境密切相关。

1.在澳洲高中教学环境中，留学生的讲课、笔记、提问、作业、考试都是用英语完成的；

2.大部分生活场景(购物、银行、邮局、交通、旅行和聚会等。)也是用英文做的。因此，学生的英语学习潜力和能力将在纯英语环境中得到充分体现。在澳洲读完两年高中课程，学生的英语水平一般可以达到国内英语专业学生的水平。

3.中国的英语学习带有浓厚的应试教育色彩，在国内环境下很难全面提高实际运用英语的能力。但是在澳洲，只要你愿意和当地的老师、学生、社会充分接触和交流，你的英语能力相对容易得到全面的提升。

第二，人性化的课程和选课系统

和中国一样，澳大利亚的中学也是六年制。不同的是，澳大利亚的初中是四年制(7-10年级)，高中是两年制(11-12年级)。高中两年期间，学生一般需要参加6-8门学术课程，课程设置有以下特点:

1.有很多课程可供选择。规模较大的高中可以开设50-60门课程供学生选择，规模较小的高中至少可以开设30门课程；但是国内高中在国内开设的课程都差不多，从市重点高中到普通高中，从大规模高中到小规模高中。

2.必修课很少。对于澳洲高中生来说，只有英语是必修课，其他科目都可以视为选修课。对于中国的高中生来说，高一高二的课程是必修课；虽然高考中文科和理科是选修的，但语文、数学和外语是必修科目。假设中国一个高中生，语文成绩很好，英语成绩非常好，数学经常不及格。我们很难指望他(她)通过高考，读本科英语专业继续深造。但是如果这位同学选择在澳洲读高中，因为他/她可以不上数学课，所以他/她进入澳洲一流大学读本科语言专业的可能性很大。

3.选修课很多。对于澳洲的高中生来说，除了英语，其他课程都是选修课。一般选课要考虑三点。第一是学生的兴趣，第二是学生的学习能力，第三是结合学生大学想学的专业。比如，一个学生想申请大学的金融专业，他必须在高中上过数学课；如果你想报考医学专业，你必须在高中上过化学和生物课；想报考翻译专业，高中选修课没有前提条件。

第三，人性化的评价和继续教育体系

中国高中毕业生需要通过为期两天的高考才能进入国内大学；高考发挥得好不好，对考生能否进入大学具有决定性意义。这种评价和入学制度被称为“两天评价制度”。“两天评价制”公平科学，但也有内在的偶然性。在澳大利亚，高中生通过持续评估系统进行评估。高中这两年，学生平时的作业、出勤率、平时考试、期末考试、期末考试成绩都会不同程度的影响到他们高中毕业到大学的分数。

根据平时成绩与考试成绩的关系，澳大利亚各州和地区的高中“连续评估制”可分为两类。

第一种是平时成绩(11年级和12年级)占总成绩的100%，HKCEE的成绩只用于调整学校之间的成绩差异，如首都地区(堪培拉)、昆士兰州(布里斯班)、塔斯马尼亚州(霍巴特)。如果学生参加了这些地区的高中课程，只要认真把握并投入到日常学习中，就掌握了两年后升学的命运。反之，如果平时不好好学习，最后就没有救命稻草了。

第二种是平时成绩(仅限12年级)占总成绩的50%，期末考试成绩占总成绩的50%，如新南威尔士(悉尼)、维多利亚(墨尔本)、南澳(阿德莱德)。

澳大利亚高中评价与升学制度的人性化，不仅体现在“两年评价制”上，还体现在评分升学时充分考虑学生的优势课程，避免学生的劣势课程。以首都地区(堪培拉)的高中为例。在这两年中，学生通常选择四门主课和四门辅课。高中毕业结束时，选择成绩最好的三门主课和一门辅课计算最终成绩。如果四门辅修课的分数低于四门主课的分数，可以将主课作为辅修课计算分数。

第四，独立生活能力的提高

在澳洲留学有助于学生锻炼独立生活的能力，对他们将来适应社会有很大的帮助。父母可能担心我的孩子在家什么都不会。他们出门能照顾好自己吗？说实话，现在的孩子很少有在高中就有很强的自理能力的。有很多孩子在生活自理方面在国内绝对不比同龄人强，但是出国一段时间后，让人印象深刻。

学生放暑假回来，感觉人变得有礼貌了，更尊重别人的意见和感受了。有些害羞的孩子愿意主动和别人打交道。看到这些变化，很欣慰。学生的自理能力得到了锻炼，留学经历无疑对学生自身性格的发展具有重要价值。

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