美国中学语文

美国的高中采用启发式教育，注重培养学生的独立思考能力和实践能力。前面说过，在美国，每个高中使用的教材都不一样。以下是对美国高中中文科目教材的简单分析。

美国高中语文教材是根据美国的国情——社会发展、历史条件、经济条件和人们的心理，特别是国家教育目标和教育观念的变化而编写的。

1.美国高中使用中文教材的周期一般为六年，这符合美国的社会现实和教育思想的快速变化。另一方面，也是因为这么长时间的使用，教材的优缺点可以看得更清楚。还要注意美国高中语文教材编写的前提和准则。编写教材的前提和标准是符合当代最新的教育理念，满足市场的需求。

2.美国高中语文教材编写的趋势是力求体现人文主义。就是要坚持以学生的人格标准，从知识人文主义和学习人文主义的角度来构建教材，激发学生的学习兴趣，引导他们主动学习有个性的语文，发展个性，塑造完善的人文精神和健全的人格。

3.美国高中语文教材的编写意图是实现全面性，促进学生语文学习的全面融合和内化，提高学生认识的全面性和深刻性，使学生对自我、社会、自然有全面深入的认识。呈现给人们的世界的客观现实是混乱的、无序的、自然整合的；各种学科体系只是人们从不同角度研究的结果。然而，当我们认识这个世界，甚至是我们自己的语言等具体事物时，我们需要把它作为一个整体来把握。美国高中语文教材，无论语言还是文学，阅读还是写作，课文还是训练，都重视学科内各部分与学科外不同学科之间的交流与融合，注重加强与社会发展和科技进步的联系，以满足社会对未来公民和学生自我发展的需要。

与中国人相比，对于中国学生来说，美国高中的数学和物理在理论上要比中国高中容易很多。但是美国教育需要大量的动手能力训练，比国内高很多。总的来说比国内容易，尤其是数学。除非你上的是AP课程，否则另当别论。个人经验是制度不同，但技巧通用。一般来说，美国的教育侧重于一个宽度，即学习的东西范围广，但不要太难。中国教育注重深度，要求学生拿高分。