英国高中物理教科书

英国高中物理教科书

教材作为教育材料的基本和重要组成部分不仅是教师和学生活动的主要媒介也是重要的课程资源是课程内容的集中体现。我国新一轮课程改革已经在全国范围内展开。课程改革在统一课程标准的前提下，允许并鼓励各地区根据当地情况和需要编写和选用不同风格的教材，这对我们的教材编写和教材分析提出了更高的要求。

英国是一个发达的老牌资本主义国家，教育体系相当发达。它的教育系统被认为是世界上最好的之一。它的教学理念是培育性的，着眼于促进学生的全面发展，培养学生在未来社会的生存能力，提高每个学生的科学素养。物理是培养科学素养的主要学科。其教材的编写充分体现了这一教学理念，有许多独到之处，值得我们深入分析和研究。

本文以教育学理论为基础，结合物理学科的特点，运用分析和调查的方法，对英国高中物理教材《力学》进行了深入分析，建立了教材分析模型。最后，为我国新一轮课程改革中的教材改革和教材编写提供启示和借鉴。

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本论文由以下五个部分组成。

首先，概述了物理教材分析的研究现状。

第二部分是教材分析模型的构建，包括教材分析模型的基础和教材分析模型。

第三部分运用教材分析模型对英国高中物理教材《力学》进行整体分析，包括《力学》的背景和简介，其中对英国国家科学教育课程标准中与物理相关的部分进行了详细的介绍和分析，然后对教材的内容、体系结构、人物、图片、版面进行了系统的分析。

第四部分利用建立的教材分析模型对力学中的“运动学”进行了深入分析。

最后得出对我国新一轮课程改革中教材改革和教材编写的启示和借鉴。