新西兰留学：新西兰中小学需要什么样的教材

新西兰中小学需要什么样的教材？

随着中国经济的快速发展和中国在世界上地位的提高，汉语热开始在世界各个角落升温，包括太平洋岛国新西兰。然而，如何应对这种迅速升温的局面，为师生提供使用方便、程度适当、内容丰富、生动有趣、融语言知识与文化知识于一体的教材和参考资料，是我们应该认真思考的问题。国家汉办新公布的《对外汉语教学通用大纲》为今后教材的编写提供了良好的基础，而新西兰教育部2008年底公布的《新西兰新大纲》及其将汉语列为首次修订科目的决定，为我们提供方便实用的新西兰中小学汉语教师和学生汉语教材创造了绝佳的机会。然而，新西兰的中小学汉语教师和学生到底需要什么样的汉语教材和教学参考资料呢？但这需要我们做一些认真的调查和思考。

新西兰留学专家海外教育联盟(http://nz.eu.com.cn/)表示，目前我们可以看到几十种教材和教学参考资料，网上的资源更是数不胜数。由于缺乏教学参考资料，新西兰中小学的汉语教学一直受到困扰。作为新西兰国家汉语顾问，笔者还尝试建立了一个在线数据库，号召老师们贡献自己的教材，与大家分享。然而，出版的教材和教学资料以及网上资源的利用率和受欢迎程度并没有达到预期的效果。很多材料乍一看很好看，但是在实际使用过程中却因为这样那样的原因很快就被搁置了。笔者认为原因有二，一是缺乏系统性，二是缺乏针对性。

新西兰中小学教师普遍存在没有多余时间查资料的现象。在新西兰，小学和初中老师负责一个班所有科目的教学，他们能分配给每个科目备课的时间已经相当有限。然而，中文对于新西兰当地的大多数老师来说是一门全新的学科，他们没有时间，更没有能力自己去查找资料和准备教案。这也是为什么新西兰教育部编写的《Good》在新西兰当地老师中很受欢迎的原因，因为它是以一个完全不懂中文的人的视角写给老师看的。“三人行必有我师”，成年人可以和学生一起学习是新西兰教育部编写这份教材的指导思想。一个对语文一无所知，对中国文化一知半解的老师，拿到这套带视听资料的活页教材后，就可以去讲台上教语文了，因为他需要的一切都可以在这套资料里找到。不会说这个词，没关系，只要你按照说明，在光盘里找到对应的音轨，按下按钮；你需要给学生介绍中国文化知识，没问题，资料也是给你提供的；如果不想按课文目录一步一步教学生，可以把后面的内容带到前面来。在这种教学活动中，老师很容易成为简单的机器 *** 作者，更不用说提高学生的学习兴趣了。这种方法有待商榷，但它为我们今后的教材编写提供了一种新的思路，即教材编写者要换位思考。首先，我们编写的教材，对于一个不太了解汉语和中国文化的外教来说，应该是比较方便的。这包括教材和教案的说明，每节课的要求都应该是英文的。其次，教学参考资料要有系统性，要有全面立体的思维。要以《国际汉语通用教学大纲》为主线，参考各国的教学大纲，编写一系列知识性、趣味性、语言文化融合、便于教师根据需要自由组合的教学参考资料。否则，无异于在本已繁多的材料上再增加一点重量，浪费资源。

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