严格说来,这就是一道错题。
因为这是单项选择题,有两个答案正确,很显然是命题错误。
教育考试部门需要有承认错误的勇气,这才能避免在如此重大的考试中再出现类似错误。
目前,使用全国卷I的各省教育考试院对这一道的处理,都是选A、选B都给分,这是一个补救措施。
但教育考试部门不承认试题出错,而是强调题目并没有错,只是考试对题目的理解不同,是耐人寻味的。
从避免引发更大争议角度看,这一处理可以理解,因为承认出错,那这一题目就应该作废。
而这势必会令选A、选B的学生不满。
恢复使用全国统一命题,是我国高考改革的一项改革内容。
这一改革的目的,是提高命题质量,增强考试安全。
这也要求命题更严谨,因为一旦试卷出现错题、泄露,就将产生十分大的负面影响。
我国以前之所以实行分省命题,除了考虑各地的教育差异外,还希望分散风险。
一省命题出错,最多影响一省考生,而全国卷命题出错,就将影响使用这一全国卷的所有省市的考生。
按理,这次全国卷I出现命题争议,应该由全国卷命题方做出声明,而现在却只是各省自己发公告。
这次全国卷I发生的风波,是否会影响增加使用全国卷的省市的改革进程,还需观察。
但是,提高命题质量,杜绝命题疏漏,则是考试命题方必须努力追求的。
这需要直面问题,而非回避问题。
只有承认命题出错,而不是加以掩盖,才能增强质量意识,切实提高命题质量。
这是一场三国演义。
高考结束,我们没有看到多少全国I卷的理工类考生加入这场争辩,反而是他们的家长发起了声势浩大的大辩论,并付诸投诉、上访。
到目前为止,教育部门认为出题没有错误,基于不同角度理解,所以选A和选B都给6分。
看似尘埃落定,其实暗潮汹涌。
对于这一道四个选项的单选题,现在分为三派:A派,B派,CD派。
最开始,B派家长从尊重知识,尊重跨学科发展的角度,强烈建议选B也算得分,并通过线上线下的联合行动,促成了选B也算得分的暂时结果。
前期对B派行动并未重视的A派,没有预料到这样同时得分的结果,显然在这道题目上原本领先其他答案6分的A派突然增加了B派的竞争,他们幡然醒悟,从尊重考纲,尊重学科差异,尊重规则的角度,强烈表达了维持唯一正确答案A的意愿,当然线上线下的联合行动也在进行之中。
当A派和B派都得分的结果出现时,CD派原本只有一个A派在这道题目上领先于它,可是突然又冒出一个B领先者,这显然是不可接受的。
所以CD派,最低程度只接受唯一答案A。
当然在A派和B派针锋相对时,如果这道题目在争执中变为废题,都不得分,那么原本就不得分的CD派,无形中就把自己的在这道题中的落后扯平了。
但是,哪有这么简单?已成敌手的A派和B派,怎么会让自己的领先作废了,于是他们共同认识到不能让CD派把题目闹成废题,并发出警告不能让CD派得手。
三国演义,各有各的旗号,各有各的主张,各有各的利益,就这样在一道题目中得到淋漓的展现。
事态原本由一方B派的行动,变成三方互有牵连又互有博弈的格局。
事态还没有结束,但三国毕竟要归晋。
看教育部最后怎么定论吧。
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