写作和画画选哪个

写作和画画选哪个 中文教授，教应用写作和国画基础，兴趣认证我选艺术教育领域行吗？

谢谢邀请答问。

本题的关键词是"兴趣"丶"艺术"丶"教育"。

不管你现在所从事的职业是什么，先看你主观兴趣点是在哪方面，因为你要选择"兴趣认证″。

当今社会在教育丶教学丶知识丶学问丶兴趣丶能力，等等概念的普及认识上，模糊一片，混搭错乱得很。

普遍误认学校教育就是教书学知识，忽略了"学习"的本义实质，颠倒教丶育的轻重关系。

学习，重在习，学为了习，知识丶理论教条不能完成能力的转化，這就是教的失败。

教为化育成材。

习字本为"習“，幼鸟展动双翅学飞，借用作学生受教修能的实践活动。

"学而时习之不亦乐乎"，现在的学生除了压力绝少乐趣，原因就是缺少小鸟展翅学飞实践过程中的自由快乐。

知识不适用完成能力的转化任务，豈但无用，反成累赘丶压力。

积累知识，不派用场，久而生厌，兴趣何来？兴趣是主观性的意识流，是相关知丶能的融化体系，习惯自然的定向。

有培养的过程阶段，有定型的主观习性意识。

是明显的丶独具的个人行为意识特色。

个人的兴趣适应范围，唯有个人最清楚，选向趋与是个人的自觉自愿的主观自动行为。

若参与社会环境的需求选拔，应是一个主客观丶主动被动的互动。

严肃认真负责的教学关系的形成，老师丶学生是互认互选的关系。

实际上，若以个人兴趣投入社会的遴选，也是一种双向选择。

主观动机的启动先要把握衡量体会个人素质的具备状态，而后是听命于相关社会体系对自己个人的择取选用。

主观的适应性与客观的需求性的契合，应是双向的特定条件的呼应。

具体到你个人的问题，你列出的条件，全是客观的职业名称，沒有给出体现个人兴趣丶爱好及特定能力的主观条件。

从小学到大学，任课老师所从事的现任教学任务，真正专业对口特别是专长适应的有几个？所占比例很小，单从教职上是判断不了个人实际能力水平及兴趣爱好专长特性的。

而且，艺术兴趣专长之具备与艺术教育之能力又是一个概念差。

从事艺术教育者，既须有艺术专长又须具相关的教育专业知识能力甚至兴趣才行。

总之，兴趣丶专长是主观性的，职业工作是客观的社会活动。

两者有相融的吻合性，也存在不适合性的客观情况，不能当作同一的适配认定标准。

是否具备"艺术教育″之主观兴趣爱好丶专长能力，首先取决于自我素质条件的主观认定，然后是社会相关认定的标准衡量之许可。

没问题的，非常好。