小学生上网是利为什么

小学生上网是利为什么 小学生上网为什么利大于弊小学生上网为什么利大于弊？小学生上网弊大于利十条理由小学生上网弊大于利的辩论词

去百度文库，查看完整内容> 内容来自用户:花蓉1 小学生上网弊大于利的辩论词有老师曾作过专门调查，他发现“学生在网吧70%以上是在玩游戏，30%是在网上聊天。

把网络当做学习工具的几乎等于零。

”素质的提高不是简单的会上网，网络等方面的兴趣，完全可以在大学时期或毕业以后培养。

上网对孩子的负面影响到底有多大？有一个例子：苏州有一位中学生，接触网络前品学兼优，学校和家长都视之为一棵好苗子。

一个偶然的机会该生接触了网吧，从此便一发而不可收，学习成绩一落千丈。

到最后，该生偷偷上网甚至一连十几天不回家。

孩子母亲含泪给苏州市领导写信反映情况，引起了苏州市长的高度重视。

此事当时在苏州反响极大。

于翠珍老师直言不讳，在她教过的毕业班中，“网虫”学生很少有学习成绩出类拔萃的。

中学生自制能力差，一旦沉湎于纷繁复杂的网络中，将很难自拔。

杜绝学生迷恋网络，不仅要靠主管部门加大监督力度，更要靠家长日常的监督。

家长最起码要拿到孩子学校的课程表，掌握学生的作息时间，从零花钱和放学时间上“盯紧”孩子，少给孩子接触网络的机会。

首先有个学生的词,那么作为学生主要的任务就是学习!那么利用网络学习是利但是很多中学生并不是那么做的,大多是用来游戏,聊天.而且很多学生都是没有满18岁的孩子,他们的自控能力差

小学生上网弊大于利的辩论会反方二辩发言词互联网对孩子成长是利大还是弊大？

您好，我是军佚老师，很高兴回答您的问题。

从教育这个方面来说，我的观点是互联网对孩子的成长是利大于弊的。

接下来我也将从以下三个方面来进行分析。

互联网与教育首先互联网教育作为一片广阔的蓝海，有着较大的发展空间。

学校，教育机构，以及互联网企业在这片蓝海中有着不同的专业领域以及各自的分工。

例如现在微课也是一种大家常见的教育方式，内容简短且精炼。

在让大家在提高学习效率的同时，也能够达到让人过目不忘的效果。

还有一些针对学生的辅导资料，作业习题等教育类的辅导工具。

也会帮助学生能够更有针对性的学习，比如小猿搜题，简单学习网等。

与此同时互联网也能够相对缩小城乡以及偏远地区孩子之间的教育差距，使优质的教育资源能够有更大的覆盖面。

一些线下的教育资源也因为互联网这座桥梁能够有有更广泛的传播，例如慕课，新东方，考虫，中国知网等。

因为互联网学习者也能够有更多的选择途径，以及学习方式，也可以利用碎片化时间来提升自己。

所以互联网与教育也有着密不可分的联结。

互联网与青少年随着互联网的发展，青少年的参与度也越来越多。

其中在全国网民中，青少年占比1/3每日新增17.5万名儿童网民，平均半秒就会有一个正在使用互联网的儿童。

截止2019年，我国网民规模已经达到8.54亿。

现在互联网已经伴随着青少年的成长，甚至渗透青少年生活的方方面面据数据显示现在青少年获取信息的途径也在不断更新，从传统媒体（书籍，广播）逐渐转向互联网。

其中微信的使用率高达84.6%，同时青少年对网上信息的辨识度也在不断的提升，绝大部分青少年给自己网上信息辨别能力打分在8分以上。

与此同时青少年对互联网的认识和态度也越来越客观与理性。

大约有七成的父母教过孩子网络知识与技能，有13.9%的父母经常教孩子上网。

而且现在，在线自主学习逐渐成为青少年获取新技能的一种方式。

不仅能够帮助青少年收集资料还能够成为学习的辅助工具。

互联网的及时性也让信息的传播更为便利。

而且在这次疫情期间，很多学校的课程也从线下走到了线上如通过钉钉，雨课堂，微信以及QQ给学生进行授课。

同时丰富的网络资源，也让共享无处不在。

在互联网的推动下也让因材施教与个性化学习相互结合，能够更好的激发学生的潜能，提升学生的学习兴趣。

解决方式1.培养孩子主动积极地习惯 让孩子选择适合自己的学习方式，可以用时间计划表来合理规划自己的时间，也可以用番茄工作法来定时。

同时也可以用“家长电脑锁”，或是与孩子共同制定《网络守则》等、合理的方式进行引导（比如要在与孩子沟通协商后，并充分尊重孩子的前提下进行监督），这样不仅可以通过第三方的软件来观察流量去向，也可以发现孩子的阅读喜好，同时在孩子自主学习的同时家长也能够起到监管的作用。

2.和谐的家庭环境 孩子在成长过程中的陪伴者应该是父母，而非电子产品。

所以家长可以与孩子一起共同策划参与家庭快乐时光，增加与孩子的互动，陪伴孩子的成长。

让孩子感觉到家庭中的归属感与安全感，同时给孩子进行对互联网的科学引导。

与此同时家长也要以身作则，掌握一定的计算机知识与应用技能，平时也要文明上网，家长是孩子的第一任老师，成为子女的榜样才能够对子女更有说服力。

3.注意力转移法由于青少年的年龄特点，导致互联网对青少年的吸引力是大于成年人的。

这时家长可以通过向孩子请教的方式，比如孩子擅长的方面，成为孩子的朋友，在与孩子交流过程中可以将孩子对游戏方面的兴趣向其他方面迁移。

比如：上网查学习资料，寻找与课程有关的网课，自己制作网页等培养孩子多方面的兴趣。

在孩子的成长过程中在给孩子有边界的爱同时，也要培养孩子的想象力与好奇心。

以上就是我的回答，希望对您能够有所帮助，期待大家的回复与交流！

不管是利大还是弊大，是时代的要求，让我们不得不适应互联网。

所以我们问题的核心应该不是比较利弊大小的问题。

而是如何变弊为利！首先我们要让孩子在大人的监管下接触互联网。

互联网的信息太杂，孩子没有成年之前，无法分清信息的好坏，很容易被一些不好的信息影响，这也是家长最担心的问题。

其次我们要控制孩子接触互联网的时间。

一者互联网很容易让孩子产生网瘾，二者，长时间对着屏幕对于孩子的身心都不利。

一般来说，一天接触的时间不要超过一小时。

要引导孩子去找有利且有兴趣的网联网信息。

比如说有益的故事，画画，练书法，唱歌，等等有益于孩子成长的，并找到孩子有兴趣的信息，然后后续慢慢地找些同类更有深度的，让孩子喜欢在互联网上学习！不要让孩子玩互联网游戏，别管什么理由，一定不能玩！没有几个孩子能抗拒游戏的吸引力的！其实真正做到以上四点，让孩子接触互联网并没有什么坏处。

当然，做到这四点也需要我们家长做好一些防范措施，比如说密码就不要当着孩子的面输入，也不要让孩子轻易地能“破解”。

手机之类的最好是指纹解锁。

千万不要试探孩子的自觉，那十有八九都会失望的。

我表弟家的孩子，在小学三年级前，我都认为他是我所有亲戚家孩子最听话的。

玩电脑，他老爸跟他说九点结束，他就8点50分开始收拾。

自觉性很高，但是他老爸不去控制，到初中再看到他的时候，就变成了，“我这把打完……”。

变化很快的。