一个班级里不可能所有的学生都爱说话,把那些不爱说话的学生树立典型,经常表扬他们专心听讲爱思考,引导其他同学以他们为榜样。
对于那些屡教不改的学生不妨杀鸡儆猴,严厉批评教育。
对待中间大多数学生,放大他们某些闪光点,让他们体验喜悦,然后纠正他们爱说话的毛病。
经过一段时间,相信班风会有所转变。
教师要做个有心人,善于观察,善于思考,善于总结。
首先应该搞清楚爱说话的原因,从哲学层面来说,爱说话也有两面性,积极的一面就是爱思考,肯发言,大家可以一起探讨问题,这是件很好的事情,老师可以设计一些同学们敢兴趣的话题,在热烈的探讨中上完一节课,大家不是都开心吗?假若一个班的学生上课一言不发,那反而是件很可怕的事情。
所以,爱说话不一定就是坏事。
如果你说的学生胡乱说话,完全不配合老师,或者故意跟老师过不去,那就复杂了,既有老师凝聚力不够的问题,也有学生基本文明素质不够的问题,那就要对症下药。
从问题的文字推测,可能是学生文明素质教育的欠缺,不然,就不会所有老师上课他们都爱讲话。
针对这种情况,建议从基本的文明素质教育方面入手,把公共场合的礼仪作为重点,让大家知道静静地听别人讲话是一个文明人应有的素质,进而再说尊重老师的礼仪,把这些问题真正解决了,就不会出现胡乱说话的情况。
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