为什么秋天的怀念

为什么秋天的怀念 语文七年级上册课本《秋天的怀念》为什么要怀念秋天？

《秋天的怀念》为什么要怀念秋天？要讨论这个问题的话，我们先来看看《秋天的怀念》的写作背景。

作者史铁生，21岁不幸因病瘫痪了，从此就只能与轮椅为伴。

无论是谁，在风华正茂的时候，遇到这样的事情，必然会心情低落，备受打击。

作者也是一度失去了生活的信心，就终日沉浸在悲痛中无法自拔。

他虽然在自暴自弃，但是他的母亲却在无微不至的照顾着他。

母亲病重，他却因自身的悲痛没有发现。

当他发现时，母亲却永远的离开了他。

为什么怀念秋天，就要从他瘫痪后和母亲之间发生的故事说起了。

秋天，作者母亲为了唤起作者对生活的希望，带作者去北海看菊花。

所以怀念秋天，以此来告慰母亲，不仅自己要好好活着，还要带着妹妹好好的活，让母亲在九泉之下放心。

而秋天是菊花盛开的季节，和母亲一起看菊花的经历，作者认为“菊花”是母亲坚韧、乐观精神的象征，看到菊花绽放得那样鲜艳、灿烂，让他明白了要好好活，活出精彩，做生活的强者。

而最重要的一点是，作者的母亲是秋天去世的。

作者深切的感怀母亲对他的爱，在秋天，最是怀念母亲，作者是以“怀念秋天”来表达对母亲的愧疚、感谢和无比的怀念，这是作者最深层次的感情的抒发。

作者瘫痪后，和母亲的相处，和母亲之间所有的重要事件，从秋天开始，以秋天结束，都和秋天有关联，所以文章以“怀念秋天”为主题，以此怀念母亲！

要回答史铁生“为什么要怀念秋天”，首先要明了这篇文章写了什么。

《秋天的怀念》是史铁生怀念母亲、反思自我的一篇短文。

写了自己在人生最张狂的年纪（二十岁时），被命运宣告永远不可能再站起来后，那段日子里的生存状态。

特别选取了三个生活片断：一、自己初闻瘫痪后：暴怒无常、要死要活，肆意发泄；母亲对儿子小心翼翼、无微不至，胆战心惊。

二、母亲 *** 劳过度，身患重疾，大口吐血，触目惊心；临终时牵挂子女，死不瞑目。

三、在另一个秋天：作者和妹妹相依为命，在北海睹菊思母。

三个片断不全是秋天：第一个场景写的是春天----“望着望着天上北归的雁阵”----秋天北雁南飞，春天南雁北飞。

第二个场景写的是秋天----“树叶‘唰唰啦啦’地飘落和北海菊花”----秋风落叶，夏荷秋菊；这个也是母亲去世的时节。

第三个场景，直接点明“又是秋天”，而且也明显看出是作者触景生情，创作本文的时间。

由此可知，作者以“秋天的怀念”为题，并不是说“要怀念秋天”，而应该理解为“在秋天的怀念”。

怀念的内容并不一定都是发生在秋天，也可能发生在春天。

作者关键是来抒发对母亲生前点点滴滴的回忆。

而且，在字里行间，我们分明能读出，作者在抒发强烈的思母情感之时，也是在抒发强烈的自责之情。

甚至可以说，思母有多烈，自责就有多深。

何以知之？类似《秋天的怀念》的文章，作者就写过《合欢树》、《我与地坛》等，而且越写越细、越写越长、越写越深。

这些文章里都有一个共同点，就是对母亲英年早逝、刻骨铭心的怀念，尤其是认识到自己其实是“杀害”母亲的凶手时----当年的自己只知道一味发泄自个的痛楚，全然不懂“儿子的不幸，在母亲那是要加倍的”的道理。

而当醒悟之后，母亲早已逝去。

母亲付出得太多，却走的太早。

“子欲养而亲不待”，这简直成了史铁生追悔莫及、自责愧疚、难以释怀的心结。

作者把对母亲的怀念和秋天关联起来，固然与母亲在秋天去世有关。

还有个很重要的原因，就是“悲秋”是中国文学的主题和传统。

秋天草木凋零，景象萧瑟凄凉，与人们凄悲的内心情感很吻合。

这一点，从造字的角度也可找到依据：何为愁？离人心上秋。

说的是“心”字上加个“秋”，就是“愁”。

这个“愁”，就是“思念”的意思。

台湾著名诗人余光中的“乡愁”，即此意。

史铁生的《秋天的怀念》同样体现了这一文化传统，把对母亲的思念置于“秋天”这一特定的凄景氛围，更凸显出对母亲难以扼制的深深的思念，更能体现他那颗对自己痛彻心扉的愧疚之情和对母亲无以回报的凄悲的心。

总之，作者为什么要怀念秋天呢？简言之，原因有三：一是本文作于秋天；二是母亲在秋天去世；三是秋天萧瑟的景象特征与作者凄悲的心境相契合。