三年级为什么阅读

三年级为什么阅读 小学三年级阅读练习题

《马和驹》 有一匹可敬的老马，他失去了老伴，身边只有一个惟一的儿子和他一起生活。

老马十分疼爱他，把他带到一片草地上去抚养，那里有流水，有花卉，还有诱人的绿荫，总之，那里具有幸福生活所需的一切。

小马驹根本不把这种幸福的生活放在眼里，每天滥啃三叶草，在鲜花遍地的原野上浪费时光，毫无目的地东奔西跑，没有必要地沐浴洗澡，没感到疲劳就睡大觉。

这匹又懒又胖的小马驹对这样的生活逐渐厌烦了，对这片美丽的草地也产主了反感。

他找到父亲，对他说：“近来我的身体不舒服。

这片草地不卫生，伤害了我；这些三叶草没有香味；这里的水中带泥沙，我们在这里呼吸的空气刺激我的肺；一句话，除非我们离开这儿，不然我就要死了。

”“我亲爱的儿子，既然这有关你的生命，”他的父亲答道，“我们马上就离开这儿。

”他们说了就做——父子俩立刻出发去寻找一个新的家。

马驹听说出去旅行，高兴得嘶叫起来，而老马却不这么快乐，安样地走着，在前面领路。

他让他的孩子爬上陡峭而荒芜的高山，那山上没有牧草，就连可以充饥的东西也没有一点儿。

天快黑了，仍然没有牧草，父子便只好空着肚子躺下睡觉。

第二天，他们几乎饿得筋疲力尽了，吃到了一些长不高的灌木丛，心里十分满意。

现在小马驹不再奔跑了；又过了两天，他几乎迈了前腿就拖不动后腿了。

老马心想，现在给他的教训已经足够了，就把儿子领上了一条他不认识的路，走到半夜，又把他带回到原来的草地。

马驹一发现嫩草，就急忙地去吃。

“啊！多么绝妙的美味啊！多么好的绿草呀！”他喊起来，“哪儿来的这么甜这么嫩的东西？父亲，我们不要再往前去找了；我们别回老家去了——让我们永远留在这个可爱的地方吧，我们就在这里安家吧，哪个地方能跟这里相比呀！” 他这样说着，说着，天亮了。

马驹认出了这个地方，原来这就是几天前他离开的那片草地。

他垂下了眼睛，非常羞愧。

老马温和地对他说：“我亲爱的孩子，要记住这句格言，享受太多，就会厌恶快乐；如果要得到幸福，就必需适度节制。

1.给下面加括号的字注音。

陡（峭）（ ） （嫩）（ ）草2.根据下列要求改变句式。

（1）这匹又懒又胖的小马驹对这样的生活逐渐厌倦了。

缩句：（2）小马驹对父亲说：“这片草地不卫生，伤害了我，您带我离开这儿吧，不然我就要死了。

”改为转述句：3.小马驹为什么要离开那片美丽的草地？后来发生了什么事？（ ）4.老马带着儿子离开了原来的家，他要做什么？为什么要这样做呢？（ ）5.读一读最后一段老马说的话，联系自己的实际谈谈你的体会。

（ ）

小学三年级课外阅读指导课教案什么样的书能让三年级的孩子感兴趣，又能提高阅读能力？

孩子缺乏阅读兴趣，或者只看一些不能提高阅读能力的闲书，是很多家长头疼的问题。

常言到病来如山倒，病去如抽丝，想要治好孩子的看书困难症，靠一本书，或者是几本书是远远不够的。

一般都要先从兴趣入手，等孩子先把书看起来了，再通过对阅读方法的训练提高阅读能力。

鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书。

——李苦禅如何提高孩子的阅读兴趣1、两耳不闻窗外事现在孩子阅读兴趣之所以比较难培养，跟当前获得信息的渠道多样话很有关系。

手机、电脑、电视、平板、玩具每一样都比书更吸引孩子，让一本全是字的书，跟有画面、有声音、有特效的电子产品来争夺兴趣，显然是不可能成功的。

想让孩子养成兴趣，就得清理、隔离这些干扰源，让孩子不受窗外事的诱惑，才能一心只读圣贤书。

2、投其所好每个孩子的兴趣都不一样，有的喜欢动物植物，有的喜欢飞机汽车，有的喜欢大炮坦克，要根据孩子的兴趣点进行引导。

喜欢生物就买生物类的昆虫记、DK动物百科，喜欢飞机就买《飞向太空》，喜欢地理可以买《金银岛》、《美丽的西沙群岛》。

通过观察孩子的爱好，再引导孩子进行阅读。

3、润物细无声都说最好的学区房是家里的书房，喜欢读书的孩子，父母一定也有良好的阅读的习惯。

父母回家后各自看手机，教出来的孩子也只会打王者。

孩子在成长的时候，必然是从对父母的行为的模仿开始的。

给孩子买一本书，不妨自己先看起来，孩子看你读的津津有味，肯定会好奇地过来探究。

甚至，我曾经故意在看书的时候遮遮掩掩，上班的时候还藏起来，结果娃就自己把书偷出来看。

提高阅读能力的秘诀1、改进阅读方法不加思考地滥读或无休止地读书，所读过的东西无法刻骨铭心，其大部分终将消失殆尽。

——叔本华孩子读书，甚至是很多大人读书，很容易掉进情节陷阱，也就是看了几百本书，只是感觉情节有意思，其他一概忘个精光，自然也不会提高阅读的能力。

先进的阅读方法有很多，根据三年级的孩子特点，推荐以下做法：先从外面读起看一本书之前，不要急着从第一章或者第一节开始读，一定要从腰封、封面、封尾、前言、序开始，让孩子看完后简单对书有一个整体的认识。

养成猜谜的习惯看完书的简介、前言、序，让孩子猜一猜，这本书可能讲的是什么，看一章节之后，也猜一下，可能下一步会发生什么，不要怕猜错，只要孩子猜了，就要狠狠表扬。

不要小看猜谜的游戏，它不但能锻炼孩子的思维，也提高了阅读的趣味性。

复述书里的内容每看完一本书，帮助孩子一起梳理一下整本书的结构、脉络，让孩子用自己的话总结一下整本书大概讲了一些什么东西。

通过一句话的复述，教会孩子提炼书里的内容。

跟孩子聊一聊看的书孩子跟大人其实是一样的，大人看球看比赛，喜欢听解说喜欢讨论，孩子看了书，一样也会有感想，跟孩子聊一聊书里的某一句话，分享一下对书的看法，不但改善了亲子关系，也通过分享提高孩子对阅读的兴趣，通过交流巩固孩子从书里学习到的道理、知识。

2、提高阅读的数量阅读能力的提高，需要的是反复的有效练习。

改进读书的方法，让孩子进行有效阅读，同时也要提高阅读的数量，有了数量才能保证孩子的阅读方法得到巩固。

只读几本书，就算读出花来，也不能从根本上提高孩子的阅读能力。

这里的数量，其实包括两个方面书的数量读书破万卷，下笔如有神，这句话都被讲烂了，说明它特别有道理，想要下笔有神，只读了一千卷是做不到的，缺乏数量的阅读，哪怕方法再好，也不会进步，只有量的积累到了一定的程度才可能发生质变。

书的种类低年级的孩子，喜欢看的基本都是故事类的书，为了拓展思维的广度，还要让孩子多看非故事类的书。

甚至，故事类的书也有很多不同的种类，历史故事、名人故事、科学故事、童话故事，神话故事。

如果孩子只读马小跳、米小圈，那知识面、阅历、思考都只停留在作者北猫的层次，显然是把彩色的书籍世界硬生生变成了黑白的。

三年级应该读什么书虽然每个孩子的阅读能力，阅读兴趣都有不同的差距，有的已经看完了西游记、哈利波特，有的还在看丑小鸭，但不管怎么样让孩子把教育部《中小学生阅读指导目录》上的书看完，肯定是有好处的。

《指导目录》定稿历时一年，由110多人的专家团队，经过多个环节，精心遴选出300种图书，包括了人文社科、文学、自然科学和艺术四类，并且按照年级进行了分级推荐。

选书困难的问题，教育部在今年出手帮您解决了。

总结：没有一本书能够包治百病，同时解决阅读兴趣和能力的问题，还是需要家长从兴趣培养抓起，改进读书的方法，增加阅读的数量，最终才会让孩子爱读书、会读书。

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