我不再为什么发愁作文

我不再为什么发愁作文 我不再为什么发愁作文450

以前的我很胆小，晚上在家里，哪个屋子的灯不亮，我就不敢靠近。

而且，当我一个人在家的时候，也特别害怕，一个人跑进卧室把门锁上，背靠着墙，用枕头抱着头，蹲在墙角；晚上，哪个地方黑灯瞎火的，我是从来就不敢一个人去的……妈妈经常为我的胆子小发愁。

可是今天发生的事却让我很兴奋。

晚上，正在做饭的妈妈把正在看电视的我叫到了身边，“儿子，你去帮妈妈买一斤鸡蛋，好吗？”“我……”看看外面完全暗下来的夜色，我回答得有点迟疑。

看着妈妈信任和期待的目光，我终于下定了决心，小声说“我去。

”“你行吗？胆小鬼？还是我去吧！哈哈”悄悄跟过来的哥哥颇有些不服气，还偷偷地朝着我吐着舌头做鬼脸……“我要去，妈妈让我去的，你别跟我抢功劳。

”我接过妈妈手中的钱，大踏步地往外走。

刚踏出家门口，眼前就一片黑暗，说实在话，我的心还是紧紧地收缩了一下。

唉，既然硬着头皮抢了这个任务，总得好好完成吧，不然，哥哥还不知如何看我的哈哈笑呢！于是，沉下心来，瞪大眼睛，握紧拳头向外走。

可走着走着，忽然发现前面的楼梯上有一道微弱的光，一闪一闪的，顿时传说中的鬼火浮现在我的脑海。

这下我感觉到自己的心跳在急剧加速，脊梁骨上汗都出来了。

怎么办？再退回去那是不可能的了。

我深深地呼了一口气，一动不动的靠着墙，望着那一闪一闪的光好一会儿，并没有发现有其他怪异情形，于是，我鼓励自己一步一步往前走，没想到平时两三分钟就能冲下去的楼梯，今天却变得这样漫长……终于下了楼。

到楼下我才发现，那不是什么鬼火，而是坏了的声控灯。

天哪，这不是自己吓自己嘛，那有什么鬼火啊！这时，门卫室的灯光，非常微弱地照在我脚下的小路上。

我好像看见了希望，加快脚步向超市跑去…… 买完鸡蛋，又要经过那条黑暗的小道了，我的心又紧张了起来，两条腿不由自主的打颤。

怎么办呢 ？唉，谁让它是必经之路呢，不走也得走啊！不过，我这回更要小心了，弄不好还有可能会把买来的鸡蛋报销掉。

再说，刚才不是过来了嘛！看看眼前黑黑的楼道，我有几分自信，也还有几分忐忑，忽然想到了一个好主意，那就是一边走，一边唱着动画片里的主题歌，不知不觉的，我走到了家门口，把鸡蛋交给出门来接我的妈妈手里。

“妈妈，大功告成！”我一边把鸡蛋递给妈妈，一边向妈妈讲了我是怎么用唱歌的办法战胜胆小的。

妈妈激动得一把搂住我说：“儿子，真棒！你长大了，是一个男子汉了！” 寒假里，发生了许多事情，唯有这件事令我难忘，因为，它让我克服了胆小的毛病。

也让我明白一个道理“无论遇到什么困难，只要我们多动脑筋,就一定能够克服困难。

”

我不再为作文发愁作文急求不要和别人的一样孩子写作文非常发愁怎么办？

孩子写作文发愁，主要原因是无事可写，即使有也不知道从何写起，不会组织材料。

我们可以这样做：1、引导学生多观察生活。

家长可以对照作文题目，引导学生回忆以往的生活，看是否有可写的素材。

例如，题目：记一次有意义的活动。

先让孩子回忆，再指导去写。

如果没有可写的素材，家长可以帮助孩子组织一次活动，如家庭猜谜语竞赛，家庭朗读比赛，跳绳比赛等，让孩子深入生活。

然后指导孩子把比赛过程写出来。

写清活动的时间、地点、参加人员、活动过程，其间发生什么有趣的事要详细写出来。

活动结束，有什么收获，愿望是什么都要写出来。

这样，写作文就不会发愁了。

2、范文引路。

可以给孩子买一本适合学生读的作文书，选一篇与老师布置的题目相似的文章，和孩子一起分析文章的篇章结构，写作方法。

引导学生根据自己的亲身经历模仿范文格式去写。

先写什么，再写什么，最后写什么，给孩子讲清楚。

3、多阅读，广积累。

平时鼓励孩子多阅读，一定要精读。

遇到一篇好的文章要反复读，读透彻，好的句子摘抄下来。

阅读面广了，积累多了，对提高作文水平也有一定的帮助，写作文也就不发愁了。

4、家长要有耐心，肯下功夫，帮助孩子克服写作文发愁的现状。

多指导，多鼓励，不批评，不训斥。

5、多写日记。

平时有什么活动，做过或看到有意义的事，要随时记录下来，哪怕三言两语也行，这是积累作文素材的过程。

平时，孩子有写作的欲望，有了灵感，也可以鼓励孩子随时记录下来。

久而久之，作文就不会发愁了。

如果能按照以上的方法训练孩子，写作文还会发愁吗？以上是我平时教作文积累的经验，欢迎朋友们阅读并指导。

孩子写作文发愁是本题的大意，“孩子”、“作文”、“发愁”则是关键词，所以我们可以尝试从这三个关键词来分析这个问题。

首先说“作文”这个关键词，其实不仅仅是孩子，即使是成年人面对写作的时候多多少少有时也会有种无从下手的感觉。

说起来原因也很简单，写作的缘由多数情况下是面对人、事、物的时候有感而发，而不是凭空捏造。

之所以有很多名人作家能写出让人虎躯一震的好文章、好诗句绝不是偶然事件，是因为他们有丰富的人生阅历，见多识广，博览群书，敢怒敢言，无形中长期积累了大量的可供写作的素材。

而现如今的孩子多数情况下是“被长大”的，哪来的自己的人生感悟，自然很难自发性的静下心来哪怕写一篇实实在在的日记。

所以孩子一写作文就发愁一点也不奇怪！其次再说“孩子”这个关键词。

通过上面的分析我们不难得出孩子一写作文就发愁的原因是什么。

孩子从一出生开始就活在了家长们的无比疼爱和看护下，所有事情都由自认为非常负责人的父母家长们一手 *** 办，不说孩子们没有选择的权利，甚至连知道的权利都被剥夺了，真的是既可怜又可悲地“无忧无虑”地成长着！面对一切事物都变得无感而发了，又何谈写作呢。

最后说说“发愁”这个关键词。

孩子为什么一提到写作文会发愁呢？我们知道语言类学科的学习过程是按照字、词、句、段、篇、章的顺序来进行学习的，那么孩子平时的语言积累就很重要了，无论是家长还是老师都应该鼓励孩子多发表意见。

在家里开家庭会议要让孩子积极参与，而且要重视孩子的发言，千万不要再提大人说话小孩子不要插嘴这种没水平的话了，当孩子的意见被重视了以后，可以激发孩子的语言表达能力，对写作能力帮助也会有很大的帮助。

综上所述，我且说点我自己的不成熟的小建议（这个是高晓松老师的一句话