希望小学是由哪个机构管理的

希望小学是由哪个机构管理的 为什么不能用管理企业的制度管理希望小学

无规矩不成方圆 如果每个员工都不遵守公司管理制度的话 那公司就乱套了 以下资料仅供参考： 管理制度是指组织对内部或外部资源进行分配调整，对组织架构，组织功能，组织目的的明确和界定。

对实现管理目标所采取的组织，控制，协调，反馈等活动所依据的规范形式的总和。

是管理规范的制度化成果。

没有完善的管理制度，任何先进的方法和手段都不能充分发挥作用。

为了保障信息管理系统的有效运转，我们必须建立一整套信息管理制度，作为信息工作的章程和准则，使信息管理规范化。

管理制度主要包括以下几个方面：1. 建立原始信息收集制度一切与组织活动有关的信息，都应准确毫无遗漏地收集。

为此，要建立相应的制度，安排专人或设立专门的机构从事原始信息收集的工作。

在组织信息管理中，要对工作成绩突出的单位和个人给予必要的奖励，对那些因不负责任造成信息延误和失真，或者出于某种目的胡编乱造、提供假数据的人，要给予必要的处罚。

2. 规定信息渠道在信息管理中，要明确规定上下级之间纵向的信息通道，同时也要明确规定同级之间横向的信息通道。

建立必要的制度，明确各单位、各部门在对外提供信息方面的职责和义务，在组织内部进行合理地分工，避免重复采集和收集信息。

3. 提高信息的利用率信息的利用率，一般指有效的信息占全部原始信息的百分率。

这个百分率越高，说明信息工作的成效越大。

反之，不仅在人力、物力上造成浪费，还使有用的信息得不到正常的流通。

因此，必须加强信息处理机构和提高信息工作人员的业务水平，健全信息管理体系，通过专门的训练，使信息工作人员具有识别信息的能力。

同时，必须重视用科学的定量分析方法，从大量数据中找出规律，提高科学管理水平，使信息充分发挥作用。

4.建立灵敏的信息反馈系统信息反馈是指及时发现计划和决策执行中的偏差，并且对组织进行有效地控制和调节，如果对执行中出现的偏差反应迟钝，在造成较大失误之后才发现，这样就会给工作带来损失。

因此，组织必须把管理中的追踪检查、监督和反馈摆在重要地位，严格规定监督反馈制度，定期对各种数据、信息作深入地分析，通过多种渠道，建立快速而灵敏的信息反馈系统。

如何正确选择中小学课外辅导机构？一个是小学校长，一个是政府部门的小科长，你选择哪个职业？

这两个岗位没有可比性。

非要做出选择，也得看是什么样的小学以及哪一层次什么部门的科长。

假设都是一个层级的单位，比如城区。

那么城区部门的科长其实是一个股级干部，也就是科员，而小学作为城区教育管理的事业单位，机构规格与城区教育局内设股室相当，一般也是科员级别。

同样的级别，校长和普通机关中层相比，个人认为选小学校长或许更好。

理由有三：第一，待遇更好。

小学校长级别虽然和部门科长相当，但是校长是事业编，允许一肩挑，从事管理工作套职称待遇。

小学校长作为一校领导，学校的成绩即他的业绩，在评聘职称上本身有优势，因此不出意外一般都能拿到高级职称。

高级职称相当于行政处级待遇，这意味着小学校长有很大概率拿到处级工资。

而机关部门中层别说上处级，就是一个副科都要使上九牛二虎之力，还不一定拿得到。

两相比较，待遇孰好孰差一目了然，哪怕公务员有车补和绩效待遇优势。

第二，社会地位更高。

事业编之于公务员，社会普遍更认可后者，尤其是有一定职务和级别的公务员。

而如果后者只是基层人员，事业编反而有一定职务，认可度可能又会倒过来。

比如小学校长，可能就比同级机关部门的一般干部更吃香，毕竟小学校长管着好几百甚至上千学生，每个学生背后代表着一个家庭，由此聚集的庞大资源是校长取之不尽用之不竭的财富。

资源调度得好，一个小学校长特别是重点小学的校长作用和影响力甚至可以比肩一个局长，根本不是一个普通公务员所能比。

俗话说，宁为鸡头不做凤尾，单从社会地位来看，小学校长也比一个所谓的科长更有优势。

第三，职业前景更广。

小学校长级别不高，可好歹是个领导，干得好被上级领导看中，随时可能提拔副科进入行政机关任职担任领导职务，而且职位不仅限于教育系统。

教而优则仕，在现实中已有不少案例。

哪怕不进机关，正如前面说的，校长也可以通过评聘高级职称解决待遇问题。

相对城区部门公务员，校长在职业上横向纵向的选择更多也更广。

综上，我的倾向是选小学校长。

城区公务员看着光鲜，其实要权没权、要钱没钱，还看不到希望，没多大意思。

因此与其在机关里那么窝着，还不如干点像小学校长这样有意义有实惠的工作。

当然，前提是有的选才行。

小学校长一般是事业编，工资收入可以走职称，也可以走管理岗，国家对教育很重视，收入也还不错。

老师身份也很受人尊敬，毕竟谁家孩子也得进入学校，接受教育，而身为校长，在教育领域话语权还是有的。

但是校长也需要承担教书育人的责任，还包括老师、学生在校安全，各项考评、检查、评比等，且随着家长们的对教育的要求压力越来越高，校长压力也是不小。

政府部门的小科长，虽然级别不高，但掌握的资源非常多，上可达县长、市长，下可达各部门一把手，决定权不一定有，建议权还是有的，领导现在就喜欢听汇报，科长的汇报就可能起决定作用，一来一去可能就差不少事，所以这个小科长也真的很厉害了。

但是政府也确实是忙，加班加点，上传下达，很难有周六周日，时间上确实不如学校自由。

其正常收入可能和小学校长差不多，其他收入嘛？你猜。

是你二者会选啥？