什么意思?他的本意就知道了又如何?有何用处?他说中华文化是吃人文化,你要抛弃中华文化吗?他说中药都是骗人的的。
你要象他一样信日本神药吗?他吃日本神药成仙了,你是不是也要学?他说中华民族是劣等民族,你是不是从此甘愿做洋奴?呜呼哀哉,你要我们去认同一个学医学了个屁回来充大爷怼天怼地怼中国的人的别有用心?你想干吗?要下一代都成为粪青吗?
鲁迅入选教材的作品更是学生学习语言、运用语言、表达思想的范例。
鲁迅的作品的语言风格与个人风格、生活阅历、思想观念、历史传承等方面的综合素养的展示。
至于鲁迅的每句话是不是愿意或人为的附加义,这也是有特定的环境所限。
作品语言内涵的解读往往与解读者的人生阅历、时代要求、受众群体需要等诸多因素的影响,多多少少有人为的附设含义,因为解读者的影响力大,致使某些语句的内涵被人为放大了。
随着时间的沉淀,人们对鲁迅作品的语言的解读日趋理智、也日趋科学。
我们在理解评析鲁迅作品的语言的时候,尽量遵循先生的人生特质与时代轨迹,力求还原作品本真,不要过度解读,更不要过多附加个人臆断或任意拔高。
历史是一面镜子,终究会剔除浮躁还原本貌。
愿鲁迅作品得以正确传递!
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