卫星村小学对哪个中学

毫无疑问，有影响，且影响巨大。

理由如下：第一、基础很重要。

万丈高楼平地起。

小学基础打好了，到了中学自然就好。

空中楼阁是不存在的。

就拿数学里面的加减乘除等基本计算能力来说吧，都是在小学练就的。

倘若计算经常出错，必然会影响到今后中学的数学学习。

你可能会说，孩子智商不错，难题都会，就是粗心，容易犯些低级错误，到了中学自己慢慢会明白的。

这个想法是极其错误的，俗话说，小窟窿不补，大窟窿一尺五。

第二、习惯是从小养成的。

孩子小学成绩不好，很大程度上是源于没有很好的学习习惯。

比如，小学是好好写字的关键期。

倘若孩子写的字不成个样子，语文是考不了高分的，甚至严重影响语文成绩。

根据我几十年的小学教学经验来看，语文成绩差的学生往往就是从书写差开始的。

小学书写十分糟糕，到了中学，几乎“老了根脚”。

可塑性最强的六年形成的书写习惯，在书写量更大学习任务更重的中学如何扭过来？第三、自信是慢慢累积起来的。

小学成绩好，对孩子心理的健康成长是至关重要的。

成绩好，往往能得到老师、家长的肯定，同学们的赞许，自己就会树立自信。

有了自信，学习劲头更足、兴趣更浓厚，成绩就能稳步上升，不断进步。

达成一种良性循环。

反之，在小学读书时成绩糟糕，会打击孩子的自信心，导致恶性循环。

虽然小学成绩对孩子中学的学习有影响，但是，并不绝对。

也有极少数孩子小学时成绩平平，到了中学开始“幡然醒悟”，成绩一路飙升，最终逆袭成功。

实际上，我们家长不能被这种极为罕见的个例蒙蔽了，实际上这样的孩子在小学已经有可能成为学霸的“潜质”，只不过没有表现在平时的考试中。

请广大家长关注孩子各个阶段的学习状况、学习习惯，发现问题及时调整教育策略，寻求解决办法。

最后祝您的孩子学习进步，健康成长，早日成为栋梁之才！

不仅有影响，而且影响很大。

小学以习惯养成为主，学习的习惯，自律的习惯，动手动脑的习惯，卫生的习惯，安全的习惯，互帮互助的习惯等。

一旦具备了这些习惯，那就像上足底肥的庄稼，后劲十足，初中、高中阶段就像脱僵的野马，尽情的驰骋。

对待学习就像饥饿的人扑在面包上一样，如饥似渴，主动获取。

我是1997年主动要求下小学的，当时还是五年制，我从四年级接了一个15人的班级，连着代了二年。

这批学生升到初中后，很受老师们的喜欢，他们逢人便夸:北李的这批学生素质高，基础好，自动学习，主动求知，高度自律，分到不同的班级，都能做领头羊，不仅自己本人成绩优异，而且带动全班形成了良好的学习风气。

这批学生初中毕业，有四人考上了高平一中，在当年引起不小的轰动。

高中毕业有六人读了本科。

大学毕业这六人中有2人考上了公务员，有2人读研后，在科研机构工作，有一个当年没考上一中的最终考上了老师，另一个在国企从事领导工作。

这些成绩足以说明小学教育的重要性。

那么我是如何达到这么好的效果呢？其一、热爱学生，视生如己出，动之于情，晓之于理，诲人不倦，循循善渗，呕心沥血，苦口婆心。

想学生所想，急学生所急，因势利导因材施教。

其二、授之于鱼不如授之于渔，教会他们学习的方法非常重要。

变“要我学”为“我要学”，用激励的办法，善于发现学生的闪光点，适时适事进行表扬鼓励。

当然关键点就是用“心”去教，用“真情”去感化。

我是栗老师，头条号文如泉涌，高级语文教师，优质教育领域创作者。

专注于探讨和研究有关教育、教学、教师的话题和理论，对公务员考试，以及各种入职、入编、升学、就业考试都有独到的见解和丰富的实战经验，关注我，会让你得偿所愿，学有所获，心想事我！